2019年四年級英語上冊 Unit 7 Whose is this教案.doc

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2019年四年級英語上冊 Unit 7 Whose is this教案 一、教學目標： 1）能用“Whose is this?” “It’s… ”詢問及表達事物的歸屬。 2）能掌握句型Whose is this? It’s ’s . 3)掌握單詞bag, hat, scarf, wallet, key, mobile phone, whose 4)引導學生關心和幫助他人。 二、教材分析 本課是湘少版小學英語四年級Unit7 Whose is this ?的第一課時。本單元共三個課時完成。第一課時主要完成課文A和B部分，重點要掌握的是bag, hat, scarf, wallet, key, mobile phone, whose這七個新單詞以及Whose is this?——It’s ______’s .句型教學及操練并突破難點：Whose is this?——It’s ______’s .第二課時完成課文的C和D、E部分。第三課時完成F和G部分。學生在三年級學過句型Who are you? Who is he/she? Is it...? 并知道用英文寫名字。 三、教學設計： Step 1 Warming up Greetings. Step 2 Revision Revise“l(fā)eft、right、up、down”：Lingling wants to find the treasure, Let’s help her.Cross the labyrinth. Lead to new words: bag Step 3: Presentation and drill Teach the new words“bag” Ask Whose is this? It’s ’s . Teach “hat、 wallet、 scarf、 key、 mobile phone”in the same way. Step 4: Chant Step 5: Practise in pairs. Step 6: P33 Listen to the tape,and choose the best answer. Step 7: Listen and repeat Practise in pairs... Step 8： Homework: Read the sentences 附送： 2019年四年級英語上冊 Unit 8 She wears a white教案2 湘少版 教學目標： 1、用“a white and black sweater, a brown and grey skirt”等描述物體的屬性和顏色。 2、語言結構: She wears a… 3、掌握詞匯：white and black , brown and grey ,skirt, sweater, shoe(s). sock(s) 理解詞匯：wear,dancer,her,brown,grey 4、字母Uu在單詞中的發(fā)音。 教學重、難點： 教學重點：用“a white and black sweater, a brown and grey skirt”等描述物體的屬性和顏色。 教學難點：用She wears a…說話。 課時安排： 教學內容 課時安排 A部分 1課時 B、C、D部分 1課時 E、F、G部分 1課時 Period 2 一、教學目標 1、能聽懂、會說新單詞； 2、能靈活運用句型描述物品的顏色； 3、通過閱讀理解課文D部分小故事，培養(yǎng)閱讀能力，以及在生活中靈活運用語言材料的能力。 二、教學重點及難點 重點：掌握新單詞。 難點：理解故事大意；理解反義詞cold和warm。 三、教學準備 單詞卡片、教學磁帶、教學掛圖或課件等。 四、教學步驟 Step 1 Warming up 師生問候。 2、自由會話。 Step 2 Presentation and drill 1、出示單詞卡片dark blue bag。 T: What color is the bag? Ss: It’s blue. T: Almost right. What color is the sea? Ss: It’s blue, too. T: But the color of the two things is different, right? Ss: Yes. T: So we can say the bag is dark blue. 板書單詞dark blue bag，解釋含義，帶讀。讓學生們在身邊尋找類似的例子。 2、用類似的方法教授其他單詞。 3、聽課文D部分錄音，跟讀單詞。 Step 3 Practice 做出冷的樣子。 T: It’s winter. It is snow outside. I am very cold. 板書cold—winter和warm—spring，幫助學生理解這對反義詞的含義。帶讀。 2、聽課文D部分錄音，看課文，理解故事大意。然后讓學生跟讀，并有感情地朗讀課文。 游戲——Ask and answer(你問我答) 教師問物體顏色，學生快速回答。集體、分組、單個進行游戲，幫助學生清楚地辨析各種顏色的表達。 游戲——Quick response（快速反應） 教師快速呈現單詞卡片，學生說出單詞。四人一組進行比賽，說得又快又準的為勝。 游戲——Little spy（小偵探） 教師同時出示四張單詞卡片，然后拿走其中一張，學生快速說出被抽走的單詞。 Step 4 Consolidation 3、創(chuàng)設情景，自由會話。 情景A：以課文C部分為內容，集體表演。鼓勵學生們自由創(chuàng)設情景會話。 情景B：讓學生畫出自己最喜歡的文具、玩具等，并將其描述出來。 4、生的描述和表演進行評價，給予鼓勵和獎勵。 5、練習。 6、作業(yè)。