2019春魯教版語文五下《依依惜別》word教學設計.doc

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2019春魯教版語文五下《依依惜別》word教學設計 【教學目標】1、從整體上把握“依依惜別”板塊中開展的活動方式。 2、 通過對“范例”的探究，使學生認識寫贈言的基本要求，學會制作同學錄。 3、通過贈言的方式回顧小學生活，抒發(fā)惜別之情。 【教學重難點】 1、會寫贈言，倡議書，建議書和演講稿。 2、綜合提高文章的寫作方法。 難點：培養(yǎng)學生寫作，組織、寫作和實施的能力。 【教學課時】：4課時 第一課時 寫贈言、制作同學錄 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境，導入活動 1、展示送別詩，指名齊誦： 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 2、 古人離別時，多做送別詩，今天，我們即將小學畢業(yè)，離開曾經(jīng)學習過六年的校園，離開朝夕相處的老師同學，在此時你們想用什么形式表達對老師和同學的感情呢？ 二、自主選擇活動形式 1、閱讀第二板塊“依依惜別”的活動建議，討論采用什么表達方式，自由發(fā)言，并詳細介紹這種方式的特點及好處。 2、師生共同探究各種方式的可行性。 3、最后明確：常用的方式有： 寫贈言、制作同學錄、開展演講、寫倡議書、建議書、給老師寫信、結合母校情況開展實踐性活動，再為母校建設出一次力，開畢業(yè)聯(lián)歡會等。 三、探究贈言的特點及寫法 1、 同學們，一份畢業(yè)贈言，可能會在一個同學或老師那里保存一輩子，甚至更長的時間，是無比珍貴的一份畢業(yè)紀念品，因此畢業(yè)贈言很有紀念意義。一份同學錄，可能就是將來幾十年后你找到同學的線索，也具有重要意義，那么該怎樣寫好畢業(yè)贈言、制作同學錄呢？ 2、課本翻開143頁，課文閱讀材料中給我們提供一些畢業(yè)贈言的范例，希望能夠對我們有所啟發(fā)。 3、學生探究如何寫好畢業(yè)贈言。 （1）學生自讀畢業(yè)贈言，體會范例中的畢業(yè)贈言表達了對老師、同學的什么感情？ 作者是怎樣表達的？ （2）分小組交流自己的探究結果并展示，后全班交流評點。 4、 通過閱讀范例，要明白，贈言的主要目的及內(nèi)容是：回顧學習生活，抒發(fā)惜別之情；感謝老師教導，贊美同學情誼；展望美好未來，表達真誠祝愿。 贈言的基本要求是：短小精悍，情真意切，能根據(jù)同學和老師特點寫。 四、寫贈言、交流贈言，表達感情 1、課堂上學生在學習小組之內(nèi)互寫贈言，進行交流。通過小組內(nèi)寫贈言的實踐，使學生掌握贈言的基本寫法，并及時糾正一些毛病。進而延續(xù)到課外時間再為其他同學寫贈言。 2、教師在課外為學生題寫贈言，贈言要重在鼓勵，因人而“言”。 3、小組內(nèi)學生互贈贈言。 4、評一評： 學生把收到的贈言，讀一讀，評一評：誰寫的贈言最有個性；誰寫的贈言最風趣； 誰寫的贈言最幽默；誰寫的贈言最有文采。 小組展示優(yōu)秀贈言。 5、教師指導學生，在評議中要注意杜絕庸俗的傾向，對一些比較消極的贈言，要及時予以引導，要看到生活中的光明和未來。 五、制作同學錄 1、指導學生在完成小組內(nèi)同學錄的制作。 學生討論，并明確：姓名、性別、出生年月、家庭住址、聯(lián)系電話、家長情況等基本信息；以及個人興趣愛好、特長、理想、身高、體重、生活照片等附帶情況。 2、指導學生完善同學錄。 小組同學錄完成之后，同學之間相互借鑒一下，看別人的同學錄制作的有什么特別的個性、創(chuàng)造性值得自己參考，特別是在實用價值、收藏價值、文化特色等方面要注意發(fā)揮自己的創(chuàng)意。 3、通過在小組內(nèi)進行試點制作后，布置在課外進行制作全班的同學錄。 4、展示優(yōu)秀同學錄。 6、 作業(yè)鞏固 課后練習寫贈言，并制作同學錄。 附送： 2019春魯教版語文五下《養(yǎng)花》word教學設計 【學習目標】 1． 我能學會本課生字，讀準多音字，積累詞語。 2． 我能正確流利有感情的朗讀課文，理清課文脈絡。 3． 我能通過理解課文，體會作者在養(yǎng)花中得到的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活的思想感情。 預習案 【預習任務】 通讀課文，標出段序，圈出文中的生字詞，查工具書，注音解釋。 1. 給加點字注音。 曇（ ） 秉（ ） 秧（ ）蕊（ ） 2.解詞。 置之不理： 自生自滅： 一來二去： 三年五載： 秉燭夜游： 【自主學習】 感知課文內(nèi)容。 1．通讀課文，畫出不理解的句子。 2．通讀課文，說說課文主要講了一件什么事，具體是從哪幾個方面來講的？ 探究案 【合作探究】 1. 讀課文，思考：（1）全文是按什么順序寫的？本文表達了作者怎樣的思想感情？ 2．讀課文，思考：（1）老舍先生是怎樣怎待養(yǎng)花的？ （2）老舍先生覺得養(yǎng)花的樂趣是什么？ 3．讀課文2-6段，分別找出表現(xiàn)作者“喜”和“憂”的語句并體會其中的情感。 4. 讀最后一段，并說說其在在全文中的作用。 【拓展延伸】 品讀句子，體會情感。 1作者為什么只養(yǎng)好種易活的自己會奮斗的花草，你從中體會到什么？ 2為什么多次累得“腰酸腿疼，熱汗直流”，還覺得“多有意思啊”？ 3文章前后兩次出現(xiàn)“多有意思啊”，這樣寫重復嗎，有什么作用？ 4第6段寫的是“傷心的時候”這樣能表現(xiàn)養(yǎng)花的樂趣嗎？ 五、整理歸納，回顧體驗 1、這節(jié)課，你有什么收獲？ 2、用什么方法獲取的？你認為哪組表現(xiàn)最棒？ 3、通過這節(jié)課的學習，你有什么新的想法？還有什么問題？ 六、評價 我對自己的評價是：（☆☆☆☆☆） 組長評價：（☆☆☆☆☆）