2019秋上海科教版品社六下《第15課 小小少年》word教案.doc

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2019秋上海科教版品社六下《第15課 小小少年》word教案 一、教學(xué)目的： 1、 知道《小小少年》是德國影片《英俊少年》的插曲。 2、 初步掌握歌曲中的主歌與副歌的概念，并會(huì)簡單的區(qū)分。 3 、有感情演唱歌曲。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、區(qū)分歌曲中的主歌和副歌 2、掌握附點(diǎn)節(jié)奏 三、課時(shí)安排：一課時(shí) 四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件、電子琴 五、教學(xué)方法：欣賞法、教唱法 六、教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入：視頻 欣賞《英俊少年》中的插曲《小小少年》。 新授： 2、這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：一首德國故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。 3 、歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？讓我們來了解一下《英俊少年》的故事。 4、 你對(duì)這首歌曲印象最深刻的部分是哪里？為什么？ （將歌曲自然的分成主歌和副歌兩部分。） 5 、首先讓我們來學(xué)習(xí)第一部分，請(qǐng)同學(xué)找一找這部分的典型節(jié)奏，有幾句都是哪句？ （學(xué)生找出典型節(jié)奏后，按節(jié)奏劃一劃，并唱一唱） 6、視唱歌詞，根據(jù)教師的提示小結(jié)本段的結(jié)構(gòu)。 （歌詞是在敘事，節(jié)奏比較簡單，情緒上比較平穩(wěn)） 7、應(yīng)該怎樣的聲音（連貫、流暢）情緒（舒緩）來演唱 將第一部分連起來演唱。 8、象這樣的部分我們通常把它稱作歌曲的“主歌” 出示重點(diǎn)內(nèi)容：主歌 9、進(jìn)入第二部分，用同樣的方法找出典型節(jié)奏。 （學(xué)生找出典型節(jié)奏后，按節(jié)奏劃一劃，并唱一唱） 10、你發(fā)現(xiàn)了什么？ （共有三句典型節(jié)奏，并且每一句中都有相同的部分，只有個(gè)別地方出現(xiàn)不同。） 11、結(jié)合歌詞看一看， 為什么不象第一部分一樣，用完全相同的節(jié)奏？ （人的情緒是起伏變化的不是一成不變的，因此在節(jié)奏的設(shè)置上是會(huì)有所變化的。） 12 、對(duì)照第一部分，小結(jié)：第二部分的歌詞反復(fù)出現(xiàn)是在抒發(fā)情感，旋律起伏將歌曲的情緒推向高潮。我們把它稱為“副歌” 出示重點(diǎn)內(nèi)容：副歌 13、 應(yīng)該用怎樣的聲音（嘹亮、悠揚(yáng)）情緒（飽滿）來演唱 14、 一首簡單的歌曲通過同學(xué)們的分析，歌曲的結(jié)構(gòu)已經(jīng)清晰的展現(xiàn)在我們的面前，現(xiàn)在 讓我們來齊唱這首歌。 主歌：聲音（連貫、流暢）情緒（舒緩）來演唱 副歌：聲音（嘹亮、悠揚(yáng)）情緒（飽滿）來演唱 15、個(gè)別學(xué)生領(lǐng)唱主歌，其他學(xué)生齊唱副歌 16、女生齊唱主歌，男生齊唱副歌 17、大合唱 18、小結(jié)：在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學(xué)的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會(huì)悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個(gè)生活的強(qiáng)者! 7、 作品分析：歌曲《小小少年》是德國故事影片《英俊少年》中的一首插曲。影片描寫了從小失去母親，父親又遭陷害入獄的少年海因切，在女律師雷娜特的幫助下，以自己的誠實(shí)和善良感動(dòng)了對(duì)父親懷有很深成見的外公，最后外公和父親消釋前嫌，一家重新團(tuán)聚的生動(dòng)故事。影片是隨著“小小少年”的歌聲開始的。這首歌曲4/4拍，弱起節(jié)拍，歌曲為大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂句，旋律變化重復(fù)，在句尾的變化上作了六度、七度的上下跳進(jìn)，旋律堅(jiān)定明朗，情緒愉快，充滿孩子的朝氣，一下子就把主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。第三、第四樂句歌曲以合唱形式出現(xiàn)，平行三度的和聲進(jìn)行，使音樂更為豐滿，與前形成了對(duì)比，旋律同樣是變化重復(fù)，曲調(diào)舒展而又起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長中的煩惱，但此時(shí)此刻他仍然表達(dá)了充滿歡樂、愉快的心情，表現(xiàn)了樂觀向上的精神面貌。 8、 9、 附送： 2019秋上?？平贪嫫飞缌隆兜?7課 明天不遙遠(yuǎn)》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、懂得上中學(xué)之前，要做好準(zhǔn)備。 2、了解在成長中，有眾人的幫助，會(huì)使自己更加堅(jiān)定、更加自信。 3、通過互相交流、互贈(zèng)卡片，召開聯(lián)歡會(huì)，使學(xué)生對(duì)親人、對(duì)母校、對(duì)同學(xué)有眷戀之情、感激之情，學(xué)會(huì)感恩。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、中學(xué)生生活圖片。 2、留言卡若干。 3、制作課件。 活動(dòng)過程 一、你準(zhǔn)備好了嗎 1、教師：再過幾個(gè)月，你們將成為中學(xué)生。老師真的很為你們高興，你們自己是 不是也很激動(dòng)？但是，一定會(huì)有人感到不安。為什么呢？因?yàn)槲覀冇械耐瑢W(xué)還沒有做好心里準(zhǔn)備，不知道上中學(xué)是個(gè)什么樣。所以從現(xiàn)在開始，我們就要做一些準(zhǔn)備，只有懂得為明天做好準(zhǔn)備的人，才不會(huì)事到面前而措手不及。（揭示課題） 2、播放中學(xué)生活圖片，讓小學(xué)生了解中學(xué)生活的豐富多彩，了解中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同之處。 3、交流“你準(zhǔn)備好了嗎”。討論自己應(yīng)該在哪些方面做好升學(xué)的準(zhǔn)備。（學(xué)習(xí)、生活、思想等） 二、收集愛的祝福 1、學(xué)生理解書中父親的話，從中體會(huì)父輩們對(duì)自己的期望，感受親人對(duì)自己的關(guān)注與囑咐，學(xué)會(huì)感激。 （可大聲有感情的朗讀）你對(duì)這段話是怎樣理解的，或你從中體會(huì)到了什么？ 2、自己人生的每一步都會(huì)受到親人的關(guān)注，都會(huì)有親人熱切的囑咐，誰來說說爸媽對(duì)你的叮嚀？（學(xué)生舉例說“爸爸媽媽的話”你有什么話要說嗎？ 3、展示“老師的話”。你感受到了什么？展示給全班同學(xué)的贈(zèng)言。（齊讀） 4、學(xué)生將自己制作的留言卡，相互交流，互贈(zèng)卡片?？烧?qǐng)老師、親人、朋友或給老師、母校留言等。讓學(xué)生懂得在成長中，有親人、朋友的關(guān)懷和祝福，才會(huì)更加堅(jiān)定，更加自信，要把他們的愛銘記心中，同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)接受他人對(duì)自己的愛，并心存感激之情。 三、召開聯(lián)歡會(huì) 以“感謝你……”為主題的文藝活動(dòng)。如詩、歌曲、舞蹈、小品等。 四、情感升華 1、師生合影。 2、播放《感恩的心》的歌曲，結(jié)束全課。 板書設(shè)計(jì)： 明天不遙遠(yuǎn) 中學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)、生活、思想…… 老師 爸媽 幫助------更堅(jiān)定，更自信 同學(xué) 心存感激：親人、老師、朋友……