2019年一年級數(shù)學(xué)上冊 比多少教案 北師大版.doc
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2019年一年級數(shù)學(xué)上冊 比多少教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生知道“同樣多”的含義。 2.初步學(xué)會用“一一對應(yīng)”的方法比較物體的多少,知道“多”、“少”的含義。 3.初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力,對學(xué)生進(jìn)行互相幫助、樂于助人等思想品德教育。 教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生用“一一對應(yīng)”的方法比較物體的多少。 教學(xué)過程: 創(chuàng)設(shè)情境 1.多媒體出示小豬、小兔蓋房子的動畫課件。 師:小朋友們愛聽故事嗎?誰能根據(jù)我們看到的動畫課件,給大家講一個故事呢?(給學(xué)生留出3分鐘的思考時間。) 2.講故事。 生1:小兔子的房子被大雨沖倒了,要重新蓋房子,小豬來幫忙。小兔搬磚,小豬扛木頭,他們終于蓋好了新房子! 師:你怎么知道是小兔在蓋房子? 生1:從房子上面的兔子頭像知道的。 生2:小兔還給小豬準(zhǔn)備了好吃的呢! 師:你觀察得真仔細(xì)。 生3:水中的小魚也在為他們加油呢! 師:同學(xué)們講得真好,小豬、小兔互相幫助,我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。 師小結(jié):剛才同學(xué)們你一句我一句把觀察到的講成了一個有趣的故事。通過這個動畫片你能用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來說一說嗎?下面我們可以先在小組內(nèi)說一說。 合作探究 1.小組合作。 觀察動畫片,組內(nèi)交流。 2.小組交流。 生1:我知道有4只兔子,3只小豬。 生2:有3個蘋果,4個蘿卜。 生3:有4個板凳,4根木頭。 生4:我發(fā)現(xiàn)1只兔子搬1塊磚,沒有剩下的磚。 師:說得很好,兔子和磚都沒有多余的,這時我們可以說兔子和磚同樣多。你們記住了嗎?看看,動畫片中還有什么和什么同樣多? 生1:1只小豬吃1個蘋果,小豬和蘋果同樣多。 生2:1只小兔吃1個蘿卜,小兔和蘿卜同樣多。 生3:老師,我發(fā)現(xiàn)1只小豬扛1根木頭,還剩1根木頭。 師:你發(fā)現(xiàn)誰多誰少? 生3:木頭多,小豬少。 師:很好,還可以怎么說? 生1:木頭比小豬多。 生2:小豬比木頭少。 師:同學(xué)們真聰明,剛才同學(xué)們講的,就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的知識。(板書課題:比多少) 3.同位互相說。 動畫片中還有什么和什么同樣多,什么比什么多,什么比什么少。 應(yīng)用拓展 1.同位合作,擺學(xué)具卡片,邊擺邊說。 A 一個同學(xué)擺,同位擺的和他同樣多。 B 同位合作,一個擺得多,一個擺得少。 (教師巡視,發(fā)現(xiàn)多數(shù)一個擺在上面,少數(shù)一個擺在下面。) 師:同位合作得真好,想一想,怎樣擺,老師一眼就看出誰擺得多,誰擺得少,或同樣多? 生1:數(shù)一數(shù),標(biāo)上數(shù)。 生2:對齊擺,長的多,短的少,一樣長的同樣多。 師:他們的方法都很好,同學(xué)們聽到了嗎?我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)上善于觀察和動腦,講究方法。 2.說出生活中同樣多、多些、少些的例子。 生1:我班男生比女生多。 生2:校園里的楊樹比柳樹少。 生3:我的鉛筆和同位的鉛筆同樣多。 …… 師:同學(xué)們說得這么多,這么好,可見生活中處處有數(shù)學(xué)。 3.比比誰聰明。 A 教師拿出一串紅、黃相間的珠子,讓學(xué)生判斷哪種顏色的珠子多。先讓學(xué)生在組內(nèi)說說。 B 小組交流。 1組:用數(shù)的方法:數(shù)出紅珠子有幾個,黃珠子有幾個,再比較。 2組:這種方法太麻煩,我們組是找朋友:一個紅珠子和一個黃珠子是一對朋友,最后剩下哪種顏色的珠子,哪種顏色的珠子就多。 3組:我們組還有一種方法:如果開始第一個珠子是紅色,最后一個也是紅色,那就是紅珠子多;如果開始第一個珠子是紅色,最后一個是黃色,那就是兩種珠子同樣多。 師:同學(xué)們真聰明,說得妙極了!好了,這節(jié)課你們學(xué)得很好,數(shù)學(xué)王國里還有許多奧秘呢!只要同學(xué)們細(xì)心觀察,好好學(xué)習(xí),一定會學(xué)到更多的知識。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 4 頁 共 4 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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