2019春浙教版語文四上《熟能生巧》word教案.doc

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2019春浙教版語文四上《熟能生巧》word教案 教學目標 　　1.學會本課的10個生字，理解10個詞語的意思。 　　2.能劃出描寫武士射箭和賣油翁注油動作非常熟練的句子。 　　3.能正確地默讀課文，按課文內容回答有關問題。 　　4.懂得要掌握任何一種本領都離不開長期的實踐。 教學重點與難點 教學重點：默讀課文，回答課后第1題。 教學難點：用自己的話復述課文。 教學過程 第1課時 　　一、解釋成語，揭示課題。 　　　(1)說說這篇課文是講什么的。(講“熟能生巧”的道理) 　　　(2)誰能說說“熟能生巧”中的“熟”“生”“巧”分別是什么意思?整個詞語的意思是什么? 　　二、自學課文，了解大意。 　　　(1)自由讀課文，思考： 　　　?、僬n文是用什么來說明這個道理的?(用故事的形式來說明道理的。) 　　　?、诠适碌闹饕宋镉袔讉€?主人公是誰?故事的主要內容講什么? 　　　(2)同桌討論思考題①、②。 　　　(3)請差、中、好三位同學分別說說這個故事的主要內容。 　　三、默讀課文，學習生字新詞。 　　　(1)默讀課文，完成作業(yè)： 　　　　①劃出生字新詞，查字典或聯(lián)系上下文理解新詞的意思。 　　　?、谕瓿勺鳂I(yè)本第1、2、3題。 　　　(2)自學交流，教師點撥。 　　　?、僮x生字卡片，重在正音。幾個容易讀錯的宇：翁(讀wēng，不讀wōng)，嗖(讀sōu，不讀shōu)，沾(讀zhān，不讀zn)，嘖(讀z，不讀zh) 　　　?、诎错樞虺鍪?0個新詞，請學生自愿站起來讀一遍，然后說說這些詞的意思。一個學生一次說一個詞，其余學生認真聽，然后對前面同學的解釋進行評議。 　　　　③讓同桌同學互改作業(yè)本1、2、3題。 　　四、講讀第1、2、3自然段。 　　　(1)默讀課文第1、2自然段，思考課文后第1大題的第 　　　　 小題：從哪里看出武士箭術很好?圍觀的人和賣油翁的態(tài)度有什么不同?分別在書上劃出表示圍觀的人和賣油翁的態(tài)度的句子，完成下面表格的上半部分。(表格要事先印好。) 　　　　誰有什么本領怎么議論 　　　　圍觀的人武士賣抽翁 　　　　射箭武士 　　　　賣油老翁 　　　(2)交流。 　　　　按照下面格式，用一段話說說自己填的內容。 　　　　有一位武土能。圍觀的人看后。武士自以為。而賣油翁，卻說。 　　　(3)練習反問語氣的讀法。 　　　?、倌銖氖裁吹胤娇梢钥闯鑫涫孔砸詾椤昂芰瞬黄稹?(第3自然段) 　　　?、谟梅磫柕恼Z氣讀這一自然段。 　　五、作業(yè)。 　　　(1)抄寫生字，每個字寫3遍。 　　　(2)(作業(yè)本)第4題。 第2課時 　　　　一、復習。 　　　(1)讀生字、新詞，說說詞義。交流(作業(yè)本)第4題。 　　　(2)說說上節(jié)課在表格上填寫的內容。 　　二、默讀第4、5自然段。 　　　(1)帶著課文后第1題第(2)小題的問題，默讀第4、5自然段，完成表格(見第1課時)后半部分。 　　　(2)互相交流。按照提供的格式(見第1課時)說說可填的內容。 　　三、默讀全文，劃出描寫武士和賣油翁動作非常熱練的句子。 　　　(1)自讀自劃。 　　　(2)小組交流。 　　　(3)課堂交流。請一兩位學生表演一下武士射箭和賣油翁注油的整個過程。比一比，看誰學得像。 　　　(4)集體讀表示兩人動作的句子。 　　四、完成《作業(yè)本》第5、6、7題。 　　五、體會熟能生巧的道理。 　　　(1)討論：射箭武土和賣油翁各自的“絕活”是怎么獲得的?(長期的練習) 　　　(2)誰能舉出一個熱能生巧的事例?(教師點撮：我們學過的課文里有這樣的例子嗎?我們班級里、學校里有許多小能手，他們的本領是怎么來的?我們自己有過類似的體會嗎?) 　　六、選做作業(yè)：把一個熟練動作的完成過程寫下來。教師可 　　　 表演一個動作過程(如穿針引線的一系列動作，開始寫毛筆字前的一系列動作)，讓學生仔細觀察，然后鼓勵學生口頭描述，最后寫到《作文本》上。　 附送： 2019春浙教版語文四上《爆竹聲聲》word教案 教學目標： 　　 1.學會本課的9個生字，理解14個新詞語的意思。 　　 2.會按照課文后面的思考題邊讀邊想，理解課文內容；能借助課文的重點詞句講述爆竹的傳說。 　　 3.通過討論，明確燃放爆竹的利弊，注意安全。 教學要點：初讀課文，學習本課生字新詞；了解爆竹的歷史。 教學過程： 第一課時 　　一、揭題、讀題、設問。 　　二、預習課文（課前）。 　　預習要求： 　　1.讀通全文，劃出生字新詞，讀準生字讀音。 　　2.思考課后習題2、3：（結合單元訓練重點：邊讀邊思考） 　?。?）爆竹的名字是怎樣來的？ 　?。?）說說爆竹的傳說。 　?。?）爆竹跟我國古代的四大發(fā)明之一--火藥有什么關系？ 　　三、檢查預習情況： 　　1.指名讀生字。要求讀準生字讀音。提出不懂的新詞，師生共同合作解決。 　　2.指名讀課文。要求讀正確，讀流利。 　　四、學習課文，交流預習題1。 　　1.爆竹的名字是怎么來的？ 　　(1)課文第2節(jié)就寫了爆竹名字的來歷。 　　A、——自由讀第2節(jié)，根據(jù)課文內容進行概括整理，用自己的話來說說。（板書：鋸成一段、保留竹節(jié)、受熱、空氣膨脹） 　　B、師提出復述要求及注意點。（熟讀、抓住重點詞句） 　　C、自由讀前2節(jié)，準備復述。 　　D、指名復述。（要求是最基本的，不要太高。） 　　E、師生共同評議復述情況。 　　五、作業(yè)練習： 　　1.填空："爆竹"這個名字是這樣得來的：原來，最早的爆真的是用（）做的，人們在竹子上取一段竹筒，保留（），把這樣的竹筒放進（），竹筒受熱里面的（）發(fā)出"啪"的一聲，從而成為爆竹。 　　2.查字典寫帶點字的意思。 　　震耳欲聾（）街頭巷尾（）每逢佳節(jié)（） 　　3.完成語文作業(yè)本第1、2、3、7題。 第二課時 　?。ㄖv述爆竹的傳說；討論燃放爆竹的利弊。） 　　一、復習檢查： 　　1.復習生字新詞。 　　2.朗讀課文第1、2節(jié)。 　　3.復述爆竹名字的來歷。 　　二、交流思考題2，學習課文第2段： 　　1.生一邊讀第2段，一邊思考問題。 　　2.同桌交流。 　　3.指名回答。（板書重點詞語：怪物傷人、燃燒竹節(jié)、發(fā)出聲音、嚇跑怪物） 　　4.（出示投影片）說說圖上的情景。（村民往火堆里放了竹節(jié)，燃燒的竹節(jié)發(fā)出畢畢剝剝的聲音。） 　　5.自由讀第2段，準備復述。 　　6.指名復述。 　　7.互相交流。 　　三、交流思考題3，學習課文第3段： 　　1.理解"廣泛"?；鹚幨谷挤疟窀臃奖懔?。 　　紙卷成爆竹，里面放上火藥。 　　2.——讀讀課文。 　　四、開展討論，深化認識： 　　1.春節(jié)燃放煙花爆竹到底好不好呢？ 　　讓學生組成2隊展開辯論。 　　2.小結： 　?。?）春節(jié)燃放煙花爆竹是中國的傳統(tǒng)習俗，可以增添喜慶的節(jié)日氣氛。 　　（2）但是"燃放爆竹容易傷人，容易引發(fā)火災"。所以有些城市禁止燃放煙花爆竹，是為了保障人民的生命財產安全。 　　說說爆竹傷人和引發(fā)火災的事例。 　　（3）在未禁止燃放爆竹的地區(qū)，燃放爆竹一定要注意安全，應選擇空曠場地，避開人群和易燃物品，注意自身安全。（結合投影片：燃放爆竹） 　　六、作業(yè)： 　　1.作業(yè)本4、5、6題。 　　作業(yè)第4題，摘錄表示聲音的詞。不一定要摘錄一個音節(jié)的詞?？梢噪p音節(jié)的，如"咔嚓"，也可以是三音節(jié)的，如"嘩啦啦"。