2019年四年級語文上冊 24《爆竹聲聲》教案3 浙教版.doc

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2019年四年級語文上冊 24《爆竹聲聲》教案3 浙教版 教學(xué)目標： 　　　1.學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解爆竹的又來和關(guān)于春節(jié)放爆竹的傳說。 　　　2.通過對課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠感受祖國民俗傳說的趣味性。 教學(xué)中難點：了解關(guān)于爆竹的傳說，算連學(xué)生復(fù)述課文的能力。 教學(xué)準備：搜集有關(guān)爆竹、春節(jié)習(xí)俗的資料 教學(xué)流程： 　　一、趣引課題 　　　1.猜謎：（課件出示） 　　　　　有個小孩脾氣暴， 　　　　　發(fā)起火來不得了。 　　　　　嘭啪一聲蹦上天， 　　　　　身上衣服全撕掉。 　　　　　　　　　　——打一節(jié)日用品 　　　　自己讀、猜一猜。課件演示出爆竹圖片。點擊、爆竹、出現(xiàn)課題和鬧新春的音樂。 　　　2.聽這音樂，你聯(lián)想到什么？ 　　二、初讀課文。 　　　　帶著好心情，我們來讀課文，請自己學(xué)習(xí)生字，并設(shè)法理解詞義。 　　三、感悟課文。 　　　1.課件出示本課生字。請同學(xué)們認一認，哪兒個自己已經(jīng)掌握，不需要老師教？ 　　　　（學(xué)生指出，教師點擊逐消失） 　　　2.根據(jù)學(xué)情指導(dǎo)生字：“俗”字書寫 　　四、學(xué)習(xí)課文。 　　　　課文講的是有關(guān)爆竹的知識，請你告訴大家，你自己讀懂了哪些知識？ 　　　A、為什么叫爆竹？ 　　　　　這個問題大家都讀懂了嗎？那好，老師問，你們一齊回答。 　　　　　“說來有趣”，怎么讀才有趣？ 　　　　　邊讀邊做動物：鋸、扔、膨脹、爆裂 　　　B、為什么春節(jié)要燃放爆竹？誰能從文中找出一句話回答這個問題。 　　　　　課件出示：從此，每逢過年，人們就要燒竹節(jié)，嚇跑怪物，求得新年的平安。 　　　　　你知道現(xiàn)在除了春節(jié)，還有哪些場合也放爆竹？請用上“每逢……就……”說一說。 　　　　　還讀懂了什么知識？課文最后2節(jié)，作者跟我們捉迷藏了，他把問題悄悄藏了起來，考考同學(xué)們的眼力，你能把藏在里面的問題找出來嗎？ 　　　C、現(xiàn)在的爆竹用什么做的？ 　　　D、為什么有的城市禁止燃放爆竹？各讀最后兩個自然段。 　　五、超越文本。 　　　　同時被禁放的不止爆竹，還有他的孿生妹妹煙花。我們一起去看看爆竹煙花兄妹倆好嗎？ 　　　　課件演示：煙花爆竹燃放的盛況。 　　　　這樣絢麗多彩、喜氣洋洋的場面離我們的生活越來越遠了。（沉默少許） 　　　　同學(xué)們，假如你是市長，你會不會決定禁放煙花爆竹？ 　　　　自由發(fā)言，引導(dǎo)兩個要點。 　　　1.爆竹雖會引發(fā)火災(zāi)，但給生活增添了歡樂、喜慶、氣氛，功不可沒； 　　　2.煙花約麗的色彩，濃郁的民族風(fēng)情，已成為東放化的象征： 　　　　　同學(xué)們，怎么樣才能把我們的想法讓更多的人知道？ 　　六、改寫課文。 　　　　課件出示課文最后一個自然段。 　　　　我們將這一段內(nèi)容通過改寫，使“爆竹無聲”又變成“爆竹聲聲”，讓小朋友更喜歡讀這篇課文。我們要選出最好的幾份寄給教材編寫委員會。 　　　　學(xué)生改寫、教師巡視、組織交流。 　　　　小結(jié)：美好的事情不能因為它有些缺點就全盤否定，只要我們用智慧、用科學(xué)去改造，世界就會越來越美好，爆竹聲又會重新響起來。 　　　?。ū衤暫蜌g慶的音樂聲又一次響起） 　　七、學(xué)習(xí)創(chuàng)新。 　　　　大家知道我國最著名的爆竹之鄉(xiāng)在哪里嗎？以《瀏陽河》一曲啟發(fā)：湖南瀏陽。現(xiàn)在我們變換一下角色：我是中央電視臺的記者，你們是爆竹之鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們。我想采訪你們，你們呢也借這個機會好好宣傳你們的產(chǎn)品，愿意嗎？ 　 附送： 2019年四年級語文上冊 25.為中華之崛起而讀書同步練習(xí) 新人教版 基礎(chǔ)訓(xùn)練 一、看拼音，寫漢字。 b f m fn xn jǐnɡ chǎo rǎnɡ chnɡ chǔ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bo f xiōnɡ hui zhn xīnɡ zhōnɡ hu ( ) ( ) ( ) 二、擴詞。 租（ ） 闖（ ） 婦（ ） 三、把詞語補充完整。 得意（ ）（ ） 左（ ）右盼 （ ）武（ ）威 風(fēng)（ ）日（ ） 燈（ ）酒（ ） 疑（ ）不解 四、照樣子，寫詞語。 得意揚揚（ABCC式） 左顧右盼（含反義詞） 一條條（ABB式） 五、根據(jù)解釋寫詞語。 1、聲音有力、響亮而有節(jié)奏。（ ） 2、憑借某種勢力在眾人面前炫耀武力，顯示威風(fēng)。（ ） 3、十分得意的樣子。（ ） 4、左看看，右看看，形容臨事猶豫不決。（ ） 六、照樣子改寫句子。 例：這是中國的土地。 這不是中國的土地嗎？ 1、在外國租界里，誰也不敢怎樣。 2、這部電影真叫人喜歡。 3、這兒的景色真美，使我流連忘返。 七、給句子加標點，并有感情地讀一讀。 1、那是外國租界地 伯父指著一片繁華 熱鬧的地方對周恩來說 沒事可不要到那個地方去玩啊 2、那又是為什么呢 周恩來打破沙鍋問到底 3、周恩來清晰而堅定地回答道 為中華之崛起而讀書 八、討論并選擇。 周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么？（ ） A、大伯告訴他的。 B、周恩來目睹了帝國主義在中國的霸道行為，認識到中國人要想不受帝國主義欺凌，就要振興中華。 C、周恩來從小有遠大的抱負和廣闊的胸懷，能從國家利益出發(fā)考慮問題。 D、周恩來為了得到老師的表揚，故意說大話。 綜合應(yīng)用 九、課內(nèi)閱讀。 周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩：“好哇！為中華之崛起！有志者當(dāng)效周生?。　? 是的，少年周恩來在那時就已經(jīng)認識到，中國人要想不受帝國主義欺凌，就要振興中華，讀書，就要以此為目標。 1、多音字組詞。 喝he （ ） 當(dāng)danɡ（ ） he（ ） danɡ（ ） 2、解釋下列詞語。 鏗鏘有力： 欺凌： 3、為什么說讀書能振興中華？闡述你的觀點，明確讀書的目的。 十、課外閱讀。 坐中國船 1919年6月的一天，在重慶朝天門碼頭，一只木船先靠岸了。準備去上海的陳毅和其他幾個青年一起走出船艙，登上碼頭的最高處，欣賞祖國的大好河山。 不一會兒，陳毅卻皺起了眉頭。他的目光掠過河岸，盯著掛在外國旗子的軍艦，氣憤地說：“美麗的祖國，卻在外國列強的鐵蹄下慘遭蹂躪！” 不幾天，聯(lián)系船票的人回來告訴大家：“去上海，有三家輪船公司的船，一家是日本人辦的，給乘客贈送洋傘；一家是英國人辦的，給乘客贈送床單；還有一家是中國人辦的，大概是賠了本，沒什么送給乘客。” 大家坐船的問題爭論起來。 有的主張坐日本人或英國人的船，因為可以得到點洋貨。陳毅對大家說：“北京爆發(fā)了‘五四’運動，反對帝國主義列強對中國的欺侮。重慶人民也正在抵制日貨，聲援北京愛國青年。在這種時候，我們怎能為了一點洋貨去坐外國船呢？這還有一點民族氣節(jié)嗎？”大家都覺得陳毅說得句句有理，一致決定坐中國船去上海。 1、辨字組詞。 岸（ ） 貨（ ） 掠（ ） 概（ ） 崖（ ） 貸（ ） 涼（ ） 慨（ ） 2、聯(lián)系上下文解釋詞語。 蹂躪： 欺侮： 3、陳毅為什么皺起了眉頭？ 4、短文主要寫了 的事，表達了陳毅 。 拓展提示 十一、讀讀做做。 大江歌罷掉頭東 周恩來 大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。 面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。 這首詩抒發(fā)了作者什么樣的志向？ 十二、少年周恩來因為不想讓中國人受帝國主義欺凌，為中華之崛起而讀書，那么你現(xiàn)在為什么而讀書呢？ 參考答案： 一、伯父 模范 巡警 吵嚷 懲處 抱負 胸懷 振興中華 二、租界 租房 出租 收租 闖蕩 闖關(guān) 闖禍 闖入 婦女 夫婦 婦孺 村婦 三、揚揚 顧 耀揚 和麗 紅綠 惑 五、1、鏗鏘有力 2、耀武揚威 3、得意揚揚 4、左顧右盼 六、1、在外國的租界里，誰又敢怎樣呢？ 2、這部電影怎能不叫人喜歡呢？ 3、這兒的景色真美，怎能不使我流連忘返呢？ 七、1、“，”、，“！” 2、“？” 3、：“！” 八、B 九、1、喝水 喝彩 當(dāng)時 上當(dāng) 2、這里指周恩來回答問的聲音有力、響亮而有節(jié)奏。 欺負凌辱。 十、2、踐踏，摧殘。 比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。 欺負侮辱。 3、因為陳毅看見在中國的碼頭上停著掛有外國旗子的軍艦，美麗的祖國在外國列強的鐵蹄下慘遭蹂躪。4、陳毅說服其他幾個青年坐中國船去上海 強烈的愛國主義精神 十一、抒發(fā)了作者具有偉大的救國志向。