2019春浙教版道德與法治一下第二單元第3課《當好小主人》word教學設計.doc

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2019春浙教版道德與法治一下第二單元第3課《當 好小主人》word教學設計 教學目標： 1、掌握接聽電話的禮儀，了解“110”“119”“120”三個常用電話的用途。 2、能友好地接待客人，知道接待客人時應有的禮貌，并在日常生活中加以運用。 3、初步形成當好小主人的意識 教學重點： 掌握接聽電話的禮儀，了解“110”“119”“120”三個常用電話的用途。 教學難點：能友好地接待客人，知道接待客人時應有的禮貌，并在日常生活中加以運用。 教材分析: 　　本課由“游戲場”、“法治墻”、“小討論”和“詩園”四部分組成,“游戲場”設置的目的是讓教師先創(chuàng)設各種不同的情境,引導學生進入情境進行各種打電話模擬表演,從而在游戲中掌握接聽電話時應有的禮貌。“法治墻”設置的目的是讓學生認識“110”、“119”、“120”三個常用電話的用途，并懂得保護我們的這些電話號碼不能亂撥?！靶∮懻摗蓖ㄟ^讓學生討論圖中小女孩的做法好不好以及她這樣做的原因，再引導學生進行總結,如何招待客人才是有禮貌的?！霸妶@”《客人來了我歡迎》是對禮貌接待客人行為的總結,教師可在討論后組織學生學習。 教學過程 活動一：猜謎引入，激發(fā)興趣 1.課件出示謎語：一個東西真有趣，又有按鈕又有線；兩人分開千里遠， 聲音都能聽得見。（電話） 2.出示電話圖片，師：是呀，謎底就是電話，電話是我們平時經(jīng)常要用到的東西。有時候，小朋友獨自在家里，如果來了電話，我們就要當起家里的小主人了。今天我們就來學習：當好小主人。（板書課題：當好小主人。） 活動二：游戲接電話，懂得有禮貌 1.教師與三名學生進行模擬打電話，其余學生仔細聽，認真看。全班交流三人中打電話時誰表現(xiàn)得最好，并說說為什么？ 2.師生共同總結接聽電話的禮儀:有禮貌，說話清楚。 3、根據(jù)情景判斷： （1）電話鈴響了好幾聲，一個小男孩慢慢走過去拿起聽筒：“喂，喂，喂，誰啊？誰??？” 判斷后小結：接聽電話要有禮貌，應該說：喂，您好，我是（ ），請問您找誰？（板書：您好） （2）小男孩繼續(xù)說：你找我爸爸啊，他不在家。我也不知道他什么時候回來。（掛了電話） 判斷后小結：如果爸媽不在家，可以請對方留下電話。掛電話之前要說“再見”，最好等對方也說完再見再掛電話。（板書：再見） 師生對演如何記電話號碼，并評價，記錄完電話號碼最好向對方再說一遍，以確定是不是正確。 4.師小結：在接電話時我們要有禮貌，做個文明的孩子是當好小主人的第一步。 5、根據(jù)情景提示，同桌表演打電話。 活動三：初識特殊電話 1.師：小朋友們真能干，能接好各種各樣的電話，還能有禮貌地打電話，如果你看到發(fā)生了這樣的事，你知道該撥打什么號碼嗎？ 2.出示圖片： （1）你獨自在家，他透過門上的貓眼發(fā)現(xiàn)有個人在撬自己家的房門…… （2）爸爸媽媽不在家，你走進爺爺房間。發(fā)現(xiàn)他昏倒在地上…… （3）你在家時，發(fā)現(xiàn)對面樓房里冒出了濃濃的黑煙…… （4）師小結：110是公安報警電話；119是火警電話；120是醫(yī)療急救電話。這三個特殊的電話我們平時可不能隨便亂打，否則會造成不必要的麻煩，還會耽誤真正需要幫助的人。 3.出示多幅圖片，請學生說說可以打那個急救電話。 （1）小伙伴摔傷了；（2）走在路上發(fā)現(xiàn)有小偷偷人錢包；（3）出去玩迷路了；（4）小伙伴被夾住了。 活動四：討論待客之道 1、討論29頁小女孩的做法，好不好？并說說她應該怎樣做？ 2、說說平時家里來客人你是怎么做的？ 學生交流后大家來評判哪些小朋友的做法好？哪些小朋友的做法不好，應該怎樣改進？ 3、學生匯報后教師小結。 4、出示客人來時各個小朋友不同的做法，判斷哪些好，哪些不好。 5、總結，學習詩園《客人來了我歡迎》，知道禮貌待客的一些基本方法。 活動五：總結： 1、今天你學到了什么？（知道了撥打、接聽電話應注意文明禮貌，還知道在一些特定情況下我們可以撥打“110”“119”“120”，找人來幫忙。） 2.實踐應用：以后家里來了客人，用你今天所學的知識去接待客人，相信客人一定會夸你是一個文明禮貌的好孩子。通過今天的學習，希望每個小朋友都能當好家里的小主人。 附送： 2019春浙教版道德與法治一下第二單元第4課《我 是貼心好小孩》word教學設計 教學目標 1．善于發(fā)現(xiàn)家人的需要，在家人需要幫助的時候照顧家人。 2．掌握一些照顧家人的方法，培養(yǎng)學生關心、關愛他人的良好品德。 教學重難點 1．能夠發(fā)現(xiàn)家人的需要。 2．選擇適當?shù)姆椒◣椭胰恕? 3．從幫助家人開始，并聯(lián)系到生活中，培養(yǎng)學生幫助別人的意識。 教學過程 導入新課 世上最關心、最疼愛我們的人莫過于我們的父母、家人，他們不求回報的愛我們，在我們需要的時候幫助我們，那么反過來，我們能發(fā)現(xiàn)家人的需要嗎？ 小討論：家人的需要，我能發(fā)現(xiàn)嗎？ 打開課本第30頁，觀察圖片，思考圖中的小朋友是如何發(fā)現(xiàn)家人的需要的？ 現(xiàn)在我們分成五組，每組3個人討論自己在生活中發(fā)現(xiàn)家人需要的例子，最后每組派一個代表回答我們小朋友是如何發(fā)現(xiàn)家人需要的？ 經(jīng)過小討論過后，我們學會了發(fā)現(xiàn)家人的需要，我們離貼心好小孩又進了一步。 俗話說得好：“立愛自親始”。同學們，你們知道這句話是什么意思嗎？（同學發(fā)言） 同學們的回答非常棒，現(xiàn)在我來解釋一下這句話。這句話的意思是：“愛”這種感情的培育是從愛親人開始的，也就是說，做人應該有愛心，愛心首先是孝心，是對親人的關愛。 我們只是學會發(fā)現(xiàn)家人的需要的話是遠遠不夠的，我們更應該學會在家人需要時我們應該怎么做？ 小劇場：家人需要時，我們應該怎么做？ 課本第31頁，一幅圖四個情景 情景一：爺爺生病了，小紅給爺爺送花，希望爺爺能快點好起來。 情景二:小明攙扶爺爺去散步。 情景三：小明在爺爺該吃藥的時候，給爺爺遞上藥和水。 情景四：在家人休息時，玩鬧的聲音適當要小一點。 這四個情景，我們來把它們演出來，好嗎？ 找九個同學分別演情景一、情景二、情景三、情景四。最后大家投票選出演的最好的一組，并頒發(fā)獎章鼓勵。 同學們經(jīng)過這一課的學習，知道了如何做一個好小孩，最后我們讀一下，童心島中的“我是貼心好小孩”。并把空格處補全