部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《臺(tái)階》教學(xué)設(shè)計(jì)

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部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《臺(tái)階》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)： 體會(huì)領(lǐng)悟父親的情感與性格。 過(guò)程與方法： 從文章中聯(lián)系實(shí)際感悟其中的真情。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 關(guān)心父母，仔細(xì)聆聽他們內(nèi)心的聲音。 二、教學(xué)重點(diǎn) 把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。 三、教學(xué)難點(diǎn) 理解父親形象的意蘊(yùn)。 四、教法學(xué)法 討論法，合作探究法 五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 透過(guò)朱自清先生飽含深意的《背影》，我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影，今天學(xué)習(xí)的李森祥的《臺(tái)階》將以小說(shuō)的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實(shí)的生活畫卷和深沉的精神世界。 投影：教學(xué)目標(biāo)： w 知識(shí)目標(biāo)：體會(huì)領(lǐng)悟父親的情感與性格。 w 能力目標(biāo)：從文章中聯(lián)系實(shí)際感悟其中的真情。 w 情感目標(biāo)：關(guān)心父母，仔細(xì)聆聽他們內(nèi)心的聲音。 二、檢查預(yù)習(xí) 1.作者簡(jiǎn)介: 李森祥(1956——):衢州人。1975年入伍,曾在嘉興軍分區(qū)某部工作,少校。李森祥的小說(shuō)以農(nóng)村、軍營(yíng)兩大生活為主要題材,塑造出一系列生動(dòng)的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象... 1987年開始文學(xué)創(chuàng)作，后進(jìn)入浙江省廣電局從事專業(yè)影視創(chuàng)作。代表作品有短篇小說(shuō)《小學(xué)老師》、中篇小說(shuō)《抒情年代》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《傳世之鼓》等，現(xiàn)已創(chuàng)作了200多萬(wàn)字的作品，有我們熟悉的《天下糧倉(cāng)》等。 他有著豐富的農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)，作品中充滿對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情，生活中的他同樣保持著樸實(shí)無(wú)華的風(fēng)格。 2.檢測(cè)字詞 字詞略，詳見(jiàn)投影 三、整體感知，把握故事情節(jié) 1.本文敘述了一件什么事?你能用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括出來(lái)嗎? 父親覺(jué)得自家的臺(tái)階低,望著別人家的高高的臺(tái)階,羨慕不已.他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一棟高臺(tái)階的新屋,于是終年辛勞,積銖累寸,準(zhǔn)備了大半輩子,終于造成了有九級(jí)臺(tái)階的新屋. 2.為什么“父親總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低”？ 因?yàn)榕_(tái)階是地位的標(biāo)志，人家高的有幾十級(jí)，自己家的臺(tái)階只有3級(jí)，被人家小看，“沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位，父親也覺(jué)得自己沒(méi)有地位”，想有地位卻沒(méi)有地位，所以覺(jué)得自己家的臺(tái)階低。 3.找出本文的中心句: 臺(tái)階高,屋主人的地位就相應(yīng)高. 師：父親畢生的奮斗就是要贏的尊重。也是尊重的需要使他產(chǎn)生希望和理想。 4.為了達(dá)到自己的目標(biāo)（造臺(tái)階、贏得尊重）父親做了些什么？ 師：人的需要是建立在現(xiàn)實(shí)可能性的基礎(chǔ)上的，而現(xiàn)實(shí)可能性并非是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的，它必須經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的、艱辛的奮斗。 事件詳見(jiàn)投影 四、走進(jìn)人物 1.父親是一個(gè)怎樣的人? 個(gè)性表達(dá)1：父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。 個(gè)性表達(dá)2：父親是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬(wàn)苦，同時(shí)，父親身上有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑，當(dāng)新臺(tái)階造好后，他反而處處感到不對(duì)勁。不自在，并且不好意思坐上去。 個(gè)性表達(dá)3：敢想敢做、堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞、樸實(shí)厚道、和善謙卑、倔強(qiáng) 個(gè)性表達(dá)4：請(qǐng)以“臺(tái)階是父親的－－”來(lái)談?wù)? n 臺(tái)階是父親的理想 n 臺(tái)階是父親的心靈沉重負(fù)擔(dān) n 臺(tái)階是父親的催老劑 n 臺(tái)階是父親的自尊 n 臺(tái)階是父親的_____________________ n 臺(tái)階是父親的_____________________ 個(gè)性表達(dá)5：請(qǐng)以“為了臺(tái)階，父親付出了－－”來(lái)談。 n 為了臺(tái)階，父親付出了歲月 n 為了臺(tái)階，父親付出了青春 n 為了臺(tái)階，父親付出了健康 2.讀懂作者。 作者對(duì)父親寄予了怎樣的思想情感？ 明確：作者對(duì)父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆；對(duì)父親身上的中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示同情；對(duì)改變農(nóng)村的面貌寄予希望。 你能感悟出作為農(nóng)民兒子的作者對(duì)父親的那種濃濃深情嗎? 師：歌頌了父親那種堅(jiān)忍不拔的毅力,艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,以及那不變的追求.但在文章中,我們更可感悟到的是一種凄楚、辛酸與同情。 五、佳句賞析： （1）“父親坐在綠蔭里，……一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去?！北憩F(xiàn)父親怎樣的思想感情？為何不用心理描寫？ 明確：專注的望著別人家高高的臺(tái)階，他羨慕、向往，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。 第一人稱敘事，不允許寫別人的心理活動(dòng)，只能以形寫神。 （2）“父親從老屋里拿出四顆大鞭炮……卻露出些尷尬的笑”這樣的外貌描寫有什么特色？ 明確：老實(shí)厚道低眉順眼的父親，奮斗了大半輩子，高高的臺(tái)階就要砌起來(lái)了，他心里的高興是無(wú)法形容的。作者抓住了他的個(gè)性特點(diǎn)微妙的寫出了他左也不是右也不是、異乎平日而又與眾不同的樣子，他手足無(wú)措，想挺胸挺不直，笑也是尷尬的笑。 六、比較分析：《背影》和《臺(tái)階》在立意和選材上的異同之處。（學(xué)生自由發(fā)言，言之成理即可） 同：都是表現(xiàn)父親的文章，都是抓住生活中的細(xì)節(jié)，以小見(jiàn)大。 異：《背影》抓住“背影”命題立意，組織材料，突出了父親的背影，突出了父愛(ài)，給人深刻的印象，讓人強(qiáng)烈地感受父愛(ài)。 《臺(tái)階》圍繞“臺(tái)階”命題立意，組織材料，建房這個(gè)一般性的題材有了側(cè)重點(diǎn)，有了特色，突出了父親對(duì)社會(huì)地位的追求，突出了父親希望受人尊重的思想性格。 七：小結(jié)： 從凄楚、辛酸中走來(lái)的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒子的眼里，不是耀眼、精彩的。但卻是實(shí)實(shí)在在的，他們血管中流淌著的那份堅(jiān)韌不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿，造好了新屋、砌上了九級(jí)臺(tái)階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅，感謝父親! 八、拓展延伸 談?wù)勀阈哪恐械母赣H。兩相比較，你有怎樣的感受。 投影圖文 九、布置作業(yè) 想想你的父親，學(xué)完這篇文章，你一定有許話想對(duì)你的父親說(shuō)，請(qǐng)用筆記下你最想對(duì)你父親說(shuō)的話！ 教學(xué)反思：