2019春西師大版數(shù)學一下3.1《圖形拼組》word教案1.doc

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2019春西師大版數(shù)學一下3.1《圖形拼組》word教案1 素質(zhì)教學目標： 【知識與能力】 通過觀察、操作，使學生感知立體圖形的關(guān)系及初步感知所學圖形之間的關(guān)系。 【過程與方法】 讓學生在具體的情境中去思考、想象再創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 【情感態(tài)度與價值觀】 激發(fā)學生的學習興趣。 教學設(shè)計： 一、復習鋪墊 師：同學們還認識它們嗎？（出示圖片 ） 誰來給我們介紹介紹？ 二、動手操作，探求新知 師：在我們的生活中有很多漂亮美麗的物體都是由它們組成的，老師相信同學們用它們也能擺出很多漂亮的物體。現(xiàn)在同學們的手中都有很多的正方體和長方體，用幾個相同的圖形能拼出什么圖形呢？請同學們拼拼看。 學生分組拼，拼完后在組內(nèi)交流，后教師引導全班交流：說一說用了幾個什么圖形拼成了一個什么圖形。 三、鞏固深化 （1）學生動手操作：用長方形紙做一個圓筒。（說一說你是怎么做出來的。） （2）練習六的第3、4題：獨立完成，集體訂正。 （3）練習六的第7題：讓學生獨立思考，指名回答，后實物演示，幫助有困難的學生。 四、全課小結(jié) 附送： 2019春西師大版數(shù)學一下3.1《圖形拼組》word教案2 教學目標： 　　1.通過直觀使學生知道長方形、正方形的形狀和邊的特點。 　　2.通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，加深對長方形和正方形的認識，能辨別、區(qū)分這兩種圖形。 教學重點：通過操作讓學生明白長方形和正方形各自的特點。 教學難點：能夠根據(jù)各自的特點進行簡單區(qū)分與判斷。 教學過程： 　　一、復習。 　　出示長方形，請學生說一說長方形的邊有什么特點。（兩條長邊相等，兩條短邊相等） 　　再出示正方形，也請學生說一說正方形的邊有什么特點。（四條邊長度都相等） 　　二、新課。 　　1.拿出每人事先準備好的長方形、正方紙，師生共同操作。 　?。?） 引導學生先看正方形，先上下對折，邊要對齊，看上下兩部分是不是完全合在一起，上下兩條邊是不是完全合在一起；再左右對折，方法同上。然后把正方形紙的兩個斜對著的角對齊，折后觀察折痕兩旁的部分是不是完全合在一起；再繼續(xù)對折一次，觀察折出的幾部分是不是完全合在一起，四條邊是不是完全合在一起。（學生自己動手操作，得出結(jié)論） 　?。?） 用長方形紙折一折，看一看長方形的邊長怎么樣。 　　要求學生先思考：怎樣折長方形的紙，就能使分成的兩部分完全合在一起？然后，自己動手折一折，以四人一小組進行討論，再翻開課本進行核對。 　　（3） 區(qū)分長方形和正方形。 　　拿出事先準備好的長方形和正方形（長方形的一邊與正方形邊長相等）先將兩個圖形重疊在一起，讓學生觀察：兩個圖形的邊有什么關(guān)系？如圖： 　　2.小結(jié)：今天我們學了什么？大家有什么收獲？3、學做風車。 　?。?） 先出示一個風車，將風車展開，讓學生觀察風車是由什么圖形剪拼成的。 　?。?） 拿出準備的長方形紙，同桌互相商量，想一想要折一個風車該怎么做。 　　學生動手操作。（先將長方形紙剪成一個正方形，再動手做成一個風車）如圖：