2019春西師大版數(shù)學(xué)六下《實(shí)踐與綜合應(yīng)用》word教案.doc

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2019春西師大版數(shù)學(xué)六下《實(shí)踐與綜合應(yīng)用》word教案 教學(xué)內(nèi)容 　　教科書(shū)第125頁(yè)的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) 　　1．通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。 　　2．通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 　　3．通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并服務(wù)于生活。 課前準(zhǔn)備 　　學(xué)生調(diào)查了解有關(guān)商品房交易的相關(guān)知識(shí)。 教學(xué)過(guò)程 　一、導(dǎo)入課題 　　教師：同學(xué)們，你們小學(xué)即將畢業(yè)，通過(guò)小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，今天就請(qǐng)大家來(lái)幫老師解決生活中的問(wèn)題。課前大家都去做了相關(guān)的調(diào)查了解，你都了解到了些什么？ 　　二、教學(xué)“王老師買(mǎi)新房” 　　1．出示房屋平面圖 　　　教師：這是王老師選中的一套商品房的平面圖，請(qǐng)你根據(jù)這幅圖的數(shù)據(jù)算出這套新房的面積有多大。 　　2．學(xué)生嘗試練習(xí)后全班交流 　　　學(xué)生：整套房子是由一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)半圓形組成，所以用長(zhǎng)方形的面積加上半圓形的面積就是這套房子的總面積。 　　　房間：（3＋3＋5）（5＋3）=88（m2） 　　　陽(yáng)臺(tái)：3.14222=6.28（m2） 　　　一共：88＋6.28=94.28（m2） 　　3．計(jì)算第2題 　　　如果這套房子每平方米1 800元，王老師按揭這套房子，首付了44 052元，剩下的向銀行貸款，需要貸多少元？ 　　　教師提醒：在商品房交易中一般把陽(yáng)臺(tái)單價(jià)按照房子單價(jià)的一半計(jì)算。 　　　學(xué)生嘗試練習(xí)后全班交流。 　　　學(xué)生：要求需要貸款多少元，應(yīng)該先求到這套房子的總價(jià)，再扣除首付部分， 即：1 80088＋6.281 8002－44 052=120 000（元） 　　4．計(jì)算第3題 　　　王老師如果選用規(guī)格為50 cm50 cm的地磚鋪地，每塊地磚單價(jià)20元，購(gòu)買(mǎi)地磚至少要多少元？（需要鋪地磚的面積約占總面積的85%） 　　　學(xué)生嘗試練習(xí)后全班交流。 　　　學(xué)生：先求大約需要多少塊地磚，再求總價(jià)。即：94.2885%（0.50.5）大約等于321塊，32120=6420（元）。 　　5．拓展 　　　根據(jù)平面圖中數(shù)據(jù)，你還能提出什么問(wèn)題？請(qǐng)?zhí)岢鰡?wèn)題并解答。 　　　學(xué)生嘗試練習(xí)后全班交流。 　　6．小結(jié) 　　　教師：非常感謝大家，幫王老師解決了買(mǎi)新房中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)剛才的練習(xí)，你有什么感想？ 　三、全課總結(jié) 　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲？ 附送： 2019春西師大版數(shù)學(xué)六下《平面圖形》（第1課時(shí)）word教案 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書(shū)第104頁(yè)平面圖形的認(rèn)識(shí)，課堂活動(dòng)及練習(xí)二十一1，2，3題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．使同學(xué)們牢固掌握常見(jiàn)平面圖形的基本特征，明確概念間的區(qū)別和聯(lián)系。 2．繼續(xù)發(fā)展同學(xué)們的空間觀念，理清平面圖形間的相互聯(lián)系，初步感受事物間的相互聯(lián)系，并完善同學(xué)們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 3．初步學(xué)會(huì)分類(lèi)整理的方法，培養(yǎng)同學(xué)們的思維能力及合作意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 掌握平面圖形的特征，明確概念間的聯(lián)系和區(qū)別。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教具：字卡若干（線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)、角、三角形、長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形、圓） 【教學(xué)過(guò)程】 一、聯(lián)系實(shí)際，引入新課 1．談話(huà)激趣 談話(huà)主題：日常生活中的整理話(huà)題。 2．遷移導(dǎo)課 教師：生活中我們很多地方用到了整理，整理也是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法。這節(jié)課我們共同整理和復(fù)習(xí)有關(guān)平面圖形的基礎(chǔ)知識(shí)。 板書(shū)課題：平面圖形的整理復(fù)習(xí) [點(diǎn)評(píng)：由整理的話(huà)題切入課題，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生親切感，明確整理的意義和價(jià)值，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性。] 二、回憶整理，溝通聯(lián)系 1．平面圖形的搜集 教師：同學(xué)們，回憶一下我們小學(xué)階段都學(xué)習(xí)過(guò)哪些平面圖形呢？ 學(xué)生回憶搜集小學(xué)階段學(xué)過(guò)的平面圖形。（隨著學(xué)生回憶教師黑板上板書(shū)，小學(xué)階段學(xué)過(guò)的平面圖形：線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)、角、三角形、長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形、圓） 2．復(fù)習(xí)平面圖形的特征 教師：看來(lái)我們學(xué)過(guò)的平面圖形還真不少，這節(jié)課我們重點(diǎn)來(lái)整理和復(fù)習(xí)這些平面圖形的特征。 大家還記得這些平面圖形各自的特征嗎？咱們看著黑板，小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)這些平面圖形都有什么樣的特征。 [點(diǎn)評(píng)：學(xué)生通過(guò)小組內(nèi)互相敘述、看課本、工具測(cè)量、質(zhì)疑問(wèn)難等方式回憶這些平面圖形的特征，有效實(shí)現(xiàn)了因材施教，滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。] 3．分類(lèi)整理 （1）小組活動(dòng)。 教師：這些圖形之間有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？老師給黑板上的圖形編上了號(hào)，咱們動(dòng)手來(lái)整理一下（只寫(xiě)編號(hào)就行了），寫(xiě)在作業(yè)本上。在整理的過(guò)程中要注意體現(xiàn)這些圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。 學(xué)生在本子上進(jìn)行整理。（選一個(gè)小組的同學(xué)在黑板上整理） 平面圖形線(xiàn)①線(xiàn)段 ②射線(xiàn) ③直線(xiàn) ④角 ⑤三角形 四邊形 ⑦長(zhǎng)方形 ⑧正方形 ⑥平行四邊形 ⑨梯形 ⑩圓 （2）對(duì)比交流。 展示整理結(jié)果，并說(shuō)明整理的依據(jù)，其他小組發(fā)表意見(jiàn)，爭(zhēng)論辨析，互相評(píng)價(jià)，共同建構(gòu)比較合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。 4．溝通聯(lián)系 （1）討論。 學(xué)生小組討論：梯形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等四邊形之間，有什么聯(lián)系？如何在圖上表示出來(lái)？ （2）交流。 小組發(fā)表意見(jiàn)，通過(guò)學(xué)生互評(píng)、爭(zhēng)論，明確四者之間的聯(lián)系，體會(huì)一般與特殊的關(guān)系，體會(huì)事物既是變化的又是聯(lián)系的。 （3）舉一反三。 幾類(lèi)四邊形之間有這樣的關(guān)系？那么三角形又有幾類(lèi)，它們之間有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？（完成三角形的分類(lèi)：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形；等腰三角形、等邊三角形、不等邊三角形） 角呢？（銳角、直角、鈍角）（并把黑板上的板書(shū)補(bǔ)充完整） 線(xiàn)呢？（直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段）有關(guān)直線(xiàn)的內(nèi)容我們還學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？（平行線(xiàn)、垂線(xiàn)）什么是平行線(xiàn)？垂線(xiàn)？ [點(diǎn)評(píng)：通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流、舉一反三等方式，逐漸豐富平面圖形的相關(guān)內(nèi)容。進(jìn)一步深入理解它們之間的相互關(guān)系，滲透了事物既是變化的又是相互聯(lián)系的。（分類(lèi)時(shí)標(biāo)準(zhǔn)不同，可以有多種板書(shū)形式）] 三、鞏固練習(xí)，加深理解 1．判斷下列說(shuō)法是否正確（小黑板出示第110頁(yè)１題） 教師：注意第５題，對(duì)軸對(duì)稱(chēng)圖形的掌握情況，和第６題對(duì)三角形拼圖準(zhǔn)確判斷。 [點(diǎn)評(píng)：重點(diǎn)在于概念掌握情況的檢查反饋。] 2．完成教科書(shū)第１０４頁(yè)的課堂活動(dòng)１，２題 [點(diǎn)評(píng)：重點(diǎn)檢查學(xué)生動(dòng)手能力和語(yǔ)言表述的規(guī)范。] 3．完成課堂作業(yè)第110頁(yè)第2，3題 四、課堂總結(jié) 教師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ [點(diǎn)評(píng)：重點(diǎn)對(duì)今天的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行小結(jié)。] 五、歸納總結(jié)，拓展延伸 師生共同完善黑板上的知識(shí)樹(shù)，四邊形除了黑板上的幾種之外還有嗎？同學(xué)們認(rèn)為還有哪些地方不完整？為什么？小學(xué)階段我們只是研究了一小部分規(guī)則的平面圖形，其余的平面圖形在今后的學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到。 [全課總評(píng)：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)有三大特點(diǎn)，一是注重讓學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，以學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)為主，通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)推進(jìn)教學(xué)。二是特別注意復(fù)習(xí)方法的有機(jī)滲透，教法學(xué)法一致，讓學(xué)生經(jīng)歷“搜集—回憶—整理”的完整過(guò)程。三是特別注意設(shè)計(jì)的開(kāi)放性和嚴(yán)謹(jǐn)性，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)較為完善的知識(shí)樹(shù)，這對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)大有益處。]