2019年語(yǔ)文小升初試卷及答案.doc

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2019年語(yǔ)文小升初試卷及答案 一、 積累與運(yùn)用。（選擇題2分一題，共20分） 1．下面的幾組詞，帶點(diǎn)字讀音完全一樣的一組是（ ） A 峰巒 難處 喃喃 阻攔 波瀾壯闊 B 剝皮 波動(dòng) 傳播 顛簸 撥亂反正 C 大臣 丞相 繼承 路程 墨守成規(guī) D 嘹亮 遼闊 聊天 療養(yǎng) 寥若星辰 2．下面的幾組詞，完全正確的一組是（ ） A 污辱 清廉 督都 竣工 迥然不同 B 慰籍 筋脈 磅礴 妥貼 自相矛盾 C 允諾 咨詢 脾胃 投擲 迫不及待 D 屋檐 屹立 炊煙 申斥 腰纏萬(wàn)貫 3．下列詞語(yǔ)使用正確的一組是（ ） A一泓秋水 一眼水井 一盞明燈 一記耳光 一綹月光 B竊竊私語(yǔ) 婉婉動(dòng)聽 咄咄逼人 栩栩如聲 絲絲入扣 C前仆后繼 前倨后卑 前仆后仰 瞻前顧后 思前想后 D人生坎坷 山道崎嶇 懸崖陡峭 高山巍峨 山脈蜿蜒 4．下列各詞按一定順序排列正確的一項(xiàng)是（ ） A 頓號(hào) 逗號(hào) 分號(hào) 句號(hào) 省略號(hào) B 冰 冷水 熱水 水蒸汽開水 C 寒冷 涼爽 溫暖 酷熱 炎熱 D 喜愛 喜歡 熱愛 酷愛 5、對(duì)劃線成語(yǔ)在句子中的含義解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A、貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個(gè)眼神……這都是千金難買的幸福啊。（相濡以沫：比喻同處困境，互相救助） B、這件事追查了半年，仍沒有結(jié)果，只得不了了之。（不了了之：事情沒有處理完就放在一邊不管，就算了結(jié)。） C、他根據(jù)前人和自己觀察的結(jié)果，認(rèn)為如果以地動(dòng)學(xué)來(lái)說(shuō)明天體現(xiàn)象，一切困難都可迎刃而解。（迎刃而解：用刀刃就能解決。） D、每一個(gè)舞姿都能使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受之中，使人嘆為觀止。（贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。） 6．依次填入下列各句橫線處的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） （1）．哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行 計(jì)算。（《詹天佑》） （2）．年輕的小仲馬，不但拒絕以父親的盛名做自己事業(yè)的 ，而且不露聲色地給自己取了十幾個(gè)筆名，以避免那些編輯先生們把他和大名鼎鼎的父親聯(lián)系起來(lái)。 （3）．巨大的石頭把他的身影遮得嚴(yán)嚴(yán)的， 小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)一圈， 找不到他。 (4)．他已經(jīng)下定決心，于是就對(duì)身邊的大臣們說(shuō)：“ ，否則我就把他處死！” A 精密；奠基石；就算……也……；誰(shuí)來(lái)勸我； B 周密；基礎(chǔ)；盡管……仍然；不要?jiǎng)裎遥? C 周密；敲門磚；即使……也……；誰(shuí)都不要?jiǎng)裎遥?D 細(xì)致；點(diǎn)綴；不管……總是……；誰(shuí)要是來(lái)勸我； 7．下列各句中沒有語(yǔ)病的一句是 （ ） A．新華社上海年1月27日電：近日，首位華人教授楊福家就任英國(guó)諾西漢大學(xué)校長(zhǎng)。 B．中央政法委書記羅干同志對(duì)因公殉職的公安干警及家屬表示崇高的敬意并致以親切的慰問(wèn)。 C．安徽省文物考古研究所在對(duì)南京——西安鐵路建設(shè)沿線地下文物進(jìn)行搶救性發(fā)掘時(shí)，在堰墩發(fā)現(xiàn)了西周中晚期的村落遺址。 D．香港科技大學(xué)教授鄭平博士日前獲美國(guó)航空航天學(xué)會(huì)（AIAA）年度物理獎(jiǎng)，以表彰他在輻射熱氣動(dòng)力學(xué)方面的開創(chuàng)性工作。 8．下面這段話寫電氣化高速鐵路，意思概括準(zhǔn)確的是（ ） 電氣化高速鐵路基本上消除了粉塵、煤煙和其他廢氣污染。噪音比高速公路約低5~10分貝。而噴氣客機(jī)要排放大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等污染物質(zhì)，它們?cè)诖髿庵性斐纱竺娣e酸雨，嚴(yán)重污染環(huán)境，破壞生態(tài)平衡。 A安全性能好 B環(huán)境污染小 C運(yùn)行速度快 D經(jīng)濟(jì)效益好 E能量消耗低 9、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ） A、她自豪地說(shuō)：“用自己掙的錢交學(xué)費(fèi)，可美！” B、種莊稼，種蔬菜，是足食的保證；紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證。 C、市職教中心為幫助下崗女工解決再就業(yè)問(wèn)題，決定舉辦《童裝設(shè)計(jì)與縫制技術(shù)》培訓(xùn)班。 D、人總是要有點(diǎn)精神的，就看怎樣對(duì)待困難，是退避三舍呢，還是迎難而上？ 10．橫線上應(yīng)填的句子是（ ） 隆隆的春雷滾動(dòng)在整個(gè)天空里，悠閑的白云躲在高山的懷抱里， 前仆后繼地從天空投下身去。接著，幅員遼闊的大地下了一場(chǎng)及時(shí)雨。 A 春雷召喚著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小雨點(diǎn)兒 B 千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小雨點(diǎn)兒迎著春雷的召喚 C 春雷被千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小雨點(diǎn)兒召喚著 D 千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小雨點(diǎn)把春雷召喚著 11、讀句子，寫出漢字或拼音。（6分） 下了山，已是傍晚時(shí)分，我游興（ ）未盡，便踏著m( )色，沿著小jng ( )散步。在一片靜m( )中，我yǐn yuē（ ）聽見嘩——嘩——的聲音，pō( )有節(jié)奏地從嶺下的竹叢中傳來(lái)。 12、選字填空：（4分） （即 既） 然 使 席 成事實(shí) （竟 競(jìng)） 技 然 爭(zhēng) 究 13、填上合適的成語(yǔ)或詩(shī)句：（10分） （1）我們?cè)诿鑼懭藗儛劭茖W(xué)的時(shí)候，經(jīng)常要用到這樣的成語(yǔ)：見微知著、鍥而不舍。你還能寫出兩個(gè)與科學(xué)精神有關(guān)的成語(yǔ)嗎？__________、__________。 （2）有些帶有動(dòng)物的成語(yǔ)也特別有趣，如：鶴立雞群、鳳毛麟角。你還能寫出兩個(gè)來(lái)嗎？__________、__________。 （3）生命是什么？生命就是范仲淹“ ， ”的遠(yuǎn)大抱負(fù)；生命就是文天祥“ ， ”的浩然 正氣；生命就是龔自珍“ ， ”的奉獻(xiàn)精神。 14、按要求寫句子。（8分） （1）、那個(gè)滿臉汗水的男孩迅速扶起了在他后面摔倒的同伴。（縮寫句子）_______________________ _________________ （2）、如果下面沒有泉水，這么旱的天氣，泥土不會(huì)這樣濕。（改為反問(wèn)句）_______________________________________________ _ （3）、媽媽對(duì)我說(shuō)：“明天我要出差，這幾天你能不能照顧好自己？”（改為不用冒號(hào)、引號(hào)的句子，意思不變。） ____________________________________________ ________ （4）、這次比賽的結(jié)果，同學(xué)們都很滿意。（用 “無(wú)……不……”改寫，意思不變。） ____________________________________________________ 15、下面這段文字中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)找出并加以改正。（4分） 閱讀名著真的是一種享受，它帶給我無(wú)窮無(wú)盡的歡樂，讓我遠(yuǎn)離煩惱和憂愁。閱讀名著也是一種心靈的慰藉，它幫助我戰(zhàn)勝寂寞和孤獨(dú)，指引我認(rèn)識(shí)善惡和美丑。①通過(guò)閱讀名著，使我懂得了生命的意義、人生的價(jià)值。朋友們，讓我們一起閱讀名著吧?、谝?yàn)槭欠翊罅块喿x名著，是提高個(gè)人修養(yǎng)的關(guān)健。 修改：（1） （2） 16、仿照例句再寫兩句，盡量做到句式整齊。（4分） 春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳； 夏天的雨，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓； 秋天的風(fēng)， ， ； 冬天的雪， ， 。 二、閱讀部分：閱讀文段，回答問(wèn)題 （一）文言文閱讀 黔之驢 黔無(wú)驢，有好事者船載以入。至則無(wú)可用，放之山下?；⒁娭嬋淮笪镆?，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來(lái)視之，覺無(wú)異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳玻?jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去。 1、解釋下列劃線的詞。（2分） ⑴蔽林間窺之。 _____ ⑵以為且噬己也_____ ⑶稍出近之_____ ⑷驢不勝怒，蹄之____ 2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分） ⑴虎見之，龐然大物也，以為神。 ________________________________________________ ⑵虎因喜，計(jì)之曰：“技止此耳！” _______________________________________________ 3．“黔驢技窮”的故事流傳至今，已成為人們熟知的成語(yǔ)；模仿《現(xiàn)代漢語(yǔ)》中對(duì)成語(yǔ)“拔苗助長(zhǎng)”的釋義，試解釋其意義?！浚ㄒ螅汗适虑楣?jié)須用自己的話簡(jiǎn)要概括，不能全文翻譯；答題100字左右。）(3分) 【拔苗助長(zhǎng)】古時(shí)候宋國(guó)有個(gè)人，嫌禾苗長(zhǎng)得太慢，就一棵棵地往上拔起一點(diǎn)，回家還夸口說(shuō)：“今天我?guī)椭玳L(zhǎng)了！”他兒子聽說(shuō)后，到地里一看，苗都死了（見于《孟子?公孫丑》）。后來(lái)用來(lái)比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。 【黔驢技窮】 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．這則寓言寫了一頭驢子被老虎吃掉的故事。有人認(rèn)為，驢子的悲劇不可避免；也有人認(rèn)為，驢子的悲劇完全有可能避免。你有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫出你的觀點(diǎn)及理由。(3分) ___________________________________________________________________________ （二）閱讀《讀永恒的書》一文，回答1—6題。 ①古今中外，書籍不計(jì)其數(shù)，該讀哪些書呢?從精神生活的角度出發(fā)，我們也許可以極粗略地把天下的書分為三大類。一是完全不可讀的書，這種書只是外表像書罷了，實(shí)際上是毫無(wú)價(jià)值的印刷垃圾，不能提供任何精神的啟示或有用的知識(shí)。二是可讀可不讀的書，因?yàn)樗鼈冎粚?duì)有關(guān)的專業(yè)人員才可能足必讀書，對(duì)于其余人卻是不必讀的，至多是可讀可不讀的．三是必讀的書．所謂必讀，是就精神生活而言的，即每一個(gè)關(guān)心人類精神歷程和自身生命意義的人都應(yīng)該讀，不讀便會(huì)是一種欠缺和遺憾。 ②應(yīng)該說(shuō)，這第三類書在書籍的總量中只占極少數(shù)，但絕對(duì)量仍然非常大。它們是人類丈化寶庫(kù)中，千百年流傳的那些不朽之作，即所謂經(jīng)典。不論它們是文學(xué)作品還是理論著作，必定表現(xiàn)了人類精神的某些永恒內(nèi)涵。在此意義上，我稱它們?yōu)橛篮愕臅?。要確定這類書的范圍很難，事實(shí)上不同的人開出的書單一定會(huì)有相當(dāng)?shù)某鋈?。不過(guò)，只要開書單的人確有眼光，就必定會(huì)有一些最基本的好書被共同選中。例如，他們決不會(huì)漏掉《論語(yǔ)》、《史記》、《紅樓夢(mèng)》這樣的書，柏拉圖、莎士比亞、托爾斯泰這樣的作家。 ③在我看來(lái)，真正重要的（ ）你讀了多少名著，古今中外的名著是否讀全了，（ ）要有一個(gè)信念，便是非最好的書不讀．有了這個(gè)信念，（ ）你讀了許多并非最好的書，你仍然會(huì)逐漸找到那些真正屬于自己的最好的書，（ ）成為它們的知音。事實(shí)上，對(duì)于每個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性和追求的人來(lái)說(shuō)，他的必讀書的書單決非照抄別人的，而是在他自己閱讀的過(guò)程中形成的，這個(gè)書單本身也體現(xiàn)出了他的個(gè)性。正像羅曼?羅蘭在談到他所喜歡的音樂大師時(shí)所說(shuō)：“現(xiàn)在我有我的貝多芬了，猶如已經(jīng)有了我的莫扎特一樣。一個(gè)人對(duì)他所愛的歷史人物都應(yīng)該這樣做?！? ④費(fèi)爾巴哈說(shuō)：書就是他所吃的東西。這句話是對(duì)的。一個(gè)在閱讀中與古今哲人文豪傾心交談的人，與一個(gè)只讀明星逸聞和兇殺故事的人，他們當(dāng)然有著完全不同的內(nèi)心世界。我甚至要說(shuō)，他們也是生活在完全不同的外部世界上。因?yàn)槭澜绫緹o(wú)定相，它對(duì)于不同的人呈現(xiàn)不同的面．我們從一個(gè)人的讀物中大致可以判斷他的精神品級(jí)。 1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞：(2分) 獨(dú)特（ ）永恒（ ） 品級(jí)（ ） 不計(jì)其數(shù)（ ） 2、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填在第三自然段的括號(hào)中。（2分） 即使 而在于 并且 倒不在于 3．在文中，“永恒的書”有哪些方面的含義? (2分) ____________________________________________________________ 4、就讀書而言，你如何理解“書就是他所吃的東西”這句話? (2分) ______________________________________________________________ 5．結(jié)合全文看，按作者的主張，一個(gè)人怎樣才能找到“真正屬于自己的最好的書”來(lái)閱讀? (2分) _____________________________________________________________ 6．文章認(rèn)為《論語(yǔ)》、《史記》、《紅樓夢(mèng)》屬于永恒的書，請(qǐng)你以其中一例來(lái)說(shuō)明。也可列舉語(yǔ)文課本中其他名著一例來(lái)說(shuō)明。(3分) ________________________________________________________ _____ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）閱讀散文：挪樹，完成下列練習(xí)。 　?、旁鹤永锬侵昱D梅（奄奄一息 日薄西山）了。 　?、扑L(zhǎng)得不是地方，旁邊是一個(gè)垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來(lái)（風(fēng)采風(fēng)姿）飄逸的它，便漸漸枝折葉落，（瘦小 瘦弱）得僅?？蓱z巴巴幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了…… 　　⑶老花匠來(lái)了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽(yáng)一側(cè)長(zhǎng)著一排臘梅，其中剛好空缺一個(gè)位置。 　　⑷“人挪活，樹挪死。”有人說(shuō)。 　?、膳D梅會(huì)挪死嗎？我怕。 　?、世匣ń程嶂z頭、鏟子來(lái)了。 　　⑺他鏟開了！刨開了！ 　　⑻瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株己經(jīng)成熟的臘梅??！它的根須長(zhǎng)長(zhǎng)地在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全鏟斷了。他又輪起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細(xì)的主根砍去。鋤落之處，崢崢有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。 　　(9)我的心一陣悸動(dòng)：“它會(huì)死嗎？” 　　(10)“死不了！”老花匠漫不經(jīng)心地回答。 　　(11)“可不能把它的主根砍斷！” 　　(12)“不砍斷怎么挪呀！” 　　(13)老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。 　　(14)不能不承認(rèn)，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。這然而這株臘梅的根更深更大。要挪動(dòng)它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無(wú)奈。誰(shuí)讓這株臘梅在這塊土地上生長(zhǎng)了那么長(zhǎng)的時(shí)日呢？ 　　(15)“嚓！嚓！嚓！”一鏟，兩鏟，三鏟…… 　　(16)“喀！喀！喀！”一鋤，兩鋤，三鋤…… 　　(17)臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了。 　　(18)“嘎吱”一聲，老花匠一腳蹬過(guò)去，最后的最粗的主根斷開了。 　　(19)我仿佛聽到了臘梅的呻吟。 　　(20)臘梅在陣痛中出土了！獨(dú)立了！ 　　(21)老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個(gè)已挖好了坑的空缺的位置上。 　　(22)臘梅的根須仍帶著一團(tuán)老土。 　　(23)那老土依然沉重。 　　(24)獨(dú)立了的臘梅帶著一團(tuán)老土的根埋了下去。 　　(25)臘梅瘦骨嶙峋地立著。 　　(26)它會(huì)死嗎？ 　　(27)晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透！ 　　(28)翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。 　　(29)又過(guò)了幾天。 　　(30) 葉子還是綠的。又長(zhǎng)出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝…… 　　(31) 臘梅新生了！ 　　(32)盡管它比那一排（豐滿 豐富）秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。 (33)人挪活！樹也挪活！ (34)會(huì)有的，會(huì)有的，在萬(wàn)花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會(huì)有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風(fēng)物一定會(huì)“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。” 1、劃去括號(hào)中用得不合適的詞語(yǔ)。(2分) 2、文中第⑻段有四個(gè)錯(cuò)別字，它們是：A_______B_______C_______D_______ 改正后的字依次是：A_______B_______C_______D_______（4分） 3、文中出現(xiàn)的一句俗語(yǔ)是___________________________________。（1分） 4、詞句“零落成泥碾作塵”出自《______________》，作者是______________。這首詩(shī)詞表現(xiàn)了詩(shī)人_______的風(fēng)骨；毛澤東主席和了一首詞，用“_____________________”的詩(shī)句表現(xiàn)了中國(guó)人民謙遜的態(tài)度。（4分） 5“我勸老花匠挪一挪那株衰弱的千金?！甭?lián)系上下文，“千金”在文中指_______（1分） 6、簡(jiǎn)要地寫出句中省略號(hào)的作用。（2分） 一鏟，兩鏟，三鏟……(　　) 眼見得便要“零落成泥碾作塵”了……(　　) 7、寫出第 (34)段中畫線的句子里含著的意思（2分） 　　_________________________________________________________________ 8、這篇散文通過(guò)描寫 ，贊美了 　 ?。?分） 參考答案： 積累與運(yùn)用 選擇題：D C D A C C C C B B 11、xng 暮 徑 謐 隱約 頗12、既 即 即 既 競(jìng) 竟 競(jìng) 竟13、（3）先天下之憂而憂 后天下之樂而樂 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花 14、男孩扶起同伴。 如果下面沒有泉水，這么旱的天氣，泥土怎么會(huì)這樣濕？媽媽對(duì)我說(shuō)，明天她要出差，這幾天我能不能照顧好自己？這次比賽的結(jié)果，同學(xué)們無(wú)不感到滿意。15、（1）通過(guò)閱讀名著，我懂得了生命的意義、人生的價(jià)值?；?閱讀名著，使我懂得了生命的意義、人生的價(jià)值。2）因?yàn)榇罅块喿x名著，是提高個(gè)人修養(yǎng)的關(guān)健。 閱讀部分：（一）文言文閱讀 1、解釋劃線詞的意思：偷偷地看 不久 將要 用蹄子踢 2、（1）一只老虎看到它是個(gè)形體高大、強(qiáng)壯的家伙，就把它當(dāng)成神奇的東西了， （2）老虎因而很高興，心里盤算著說(shuō)：“它的本事也就如此而已！” 3、貴州這地方本沒有驢，一只老虎看到驢是個(gè)形體高大、強(qiáng)壯的家伙，就把它當(dāng)成神奇的東西了，不敢靠近。有一天，驢大叫起來(lái)，老虎嚇了一大跳，認(rèn)為驢子將要咬自己了，非常害怕。老虎漸漸靠近驢子，碰闖、依靠、沖撞、冒犯它。驢禁不住發(fā)起怒來(lái)，用蹄子踢了老虎。老虎很高興，“它的本事也就如此而已！”于是吃光了驢的肉，然后才離開。后來(lái)多用于諷刺一些虛有其表，外強(qiáng)中干，無(wú)德無(wú)才的人。 （二）讀永恒的書 2、倒不在于 而在于 即使 并且 3、①它是千百年流傳的不朽之作。 ②它必定表現(xiàn)了人類精神的某些永恒內(nèi)涵。 4、從一個(gè)人的讀物中(閱讀興趣)可以判斷他的精神品級(jí)(是什么人)。也可答“讀不同品位的書籍的人有著不同的內(nèi)心世界”。 5、要有非最好的書不讀的信念，在閱讀過(guò)程中找到屬于自己的最好的書 （三）挪梅 1、劃去日薄西山、劃去風(fēng)采、劃去瘦小、劃去豐富 2、己 漫 輪 崢 改正為：已 蔓 掄 錚 3、人挪活，樹挪死。 4、《卜算子 詠梅》 陸游 堅(jiān)貞不屈 俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)，待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。 5、梅花 6、語(yǔ)意未盡 引用的省略 7、“這里的風(fēng)物一定會(huì)：‘疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏’”的含義應(yīng)為“作者相信那株臘梅一定會(huì)重新綻放、重獲生機(jī)的?！? 8、一株臘梅經(jīng)過(guò)挪動(dòng)煥發(fā)生機(jī) 不墨守成規(guī)、能靈活選擇和改變環(huán)境條件的開放意識(shí)。 附送： 2019年語(yǔ)文小升初試卷及答案二 二、 積累與運(yùn)用。（選擇題2分一題，共20分） 1．下面的幾組詞，帶點(diǎn)字讀音完全一樣的一組是（ ） A 峰巒 難處 喃喃 阻攔 波瀾壯闊 B 剝皮 波動(dòng) 傳播 顛簸 撥亂反正 C 大臣 丞相 繼承 路程 墨守成規(guī) D 嘹亮 遼闊 聊天 療養(yǎng) 寥若星辰 2．下面的幾組詞，完全正確的一組是（ ） A 污辱 清廉 督都 竣工 迥然不同 B 慰籍 筋脈 磅礴 妥貼 自相矛盾 C 允諾 咨詢 脾胃 投擲 迫不及待 D 屋檐 屹立 炊煙 申斥 腰纏萬(wàn)貫 3．下列詞語(yǔ)使用正確的一組是（ ） A一泓秋水 一眼水井 一盞明燈 一記耳光 一綹月光 B竊竊私語(yǔ) 婉婉動(dòng)聽 咄咄逼人 栩栩如聲 絲絲入扣 C前仆后繼 前倨后卑 前仆后仰 瞻前顧后 思前想后 D人生坎坷 山道崎嶇 懸崖陡峭 高山巍峨 山脈蜿蜒 4．下列各詞按一定順序排列正確的一項(xiàng)是（ ） A 頓號(hào) 逗號(hào) 分號(hào) 句號(hào) 省略號(hào) B 冰 冷水 熱水 水蒸汽開水 C 寒冷 涼爽 溫暖 酷熱 炎熱 D 喜愛 喜歡 熱愛 酷愛 5、對(duì)劃線成語(yǔ)在句子中的含義解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A、貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個(gè)眼神……這都是千金難買的幸福啊。（相濡以沫：比喻同處困境，互相救助） B、這件事追查了半年，仍沒有結(jié)果，只得不了了之。（不了了之：事情沒有處理完就放在一邊不管，就算了結(jié)。） C、他根據(jù)前人和自己觀察的結(jié)果，認(rèn)為如果以地動(dòng)學(xué)來(lái)說(shuō)明天體現(xiàn)象，一切困難都可迎刃而解。（迎刃而解：用刀刃就能解決。） D、每一個(gè)舞姿都能使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受之中，使人嘆為觀止。（贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。） 6．依次填入下列各句橫線處的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） （1）．哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行 計(jì)算。（《詹天佑》） （2）．年輕的小仲馬，不但拒絕以父親的盛名做自己事業(yè)的 ，而且不露聲色地給自己取了十幾個(gè)筆名，以避免那些編輯先生們把他和大名鼎鼎的父親聯(lián)系起來(lái)。 （3）．巨大的石頭把他的身影遮得嚴(yán)嚴(yán)的， 小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)一圈， 找不到他。 (4)．他已經(jīng)下定決心，于是就對(duì)身邊的大臣們說(shuō)：“ ，否則我就把他處死！” A 精密；奠基石；就算……也……；誰(shuí)來(lái)勸我； B 周密；基礎(chǔ)；盡管……仍然；不要?jiǎng)裎遥? C 周密；敲門磚；即使……也……；誰(shuí)都不要?jiǎng)裎遥?D 細(xì)致；點(diǎn)綴；不管……總是……；誰(shuí)要是來(lái)勸我； 7．下列各句中沒有語(yǔ)病的一句是 （ ） A．新華社上海XX年1月27日電：近日，首位華人教授楊福家就任英國(guó)諾西漢大學(xué)校長(zhǎng)。 B．中央政法委書記羅干同志對(duì)因公殉職的公安干警及家屬表示崇高的敬意并致以親切的慰問(wèn)。 C．安徽省文物考古研究所在對(duì)南京——西安鐵路建設(shè)沿線地下文物進(jìn)行搶救性發(fā)掘時(shí)，在堰墩發(fā)現(xiàn)了西周中晚期的村落遺址。 D．香港科技大學(xué)教授鄭平博士日前獲美國(guó)航空航天學(xué)會(huì)（AIAA）XX年度物理獎(jiǎng)，以表彰他在輻射熱氣動(dòng)力學(xué)方面的開創(chuàng)性工作。 8．下面這段話寫電氣化高速鐵路，意思概括準(zhǔn)確的是（ ） 電氣化高速鐵路基本上消除了粉塵、煤煙和其他廢氣污染。噪音比高速公路約低5~10分貝。而噴氣客機(jī)要排放大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等污染物質(zhì)，它們?cè)诖髿庵性斐纱竺娣e酸雨，嚴(yán)重污染環(huán)境，破壞生態(tài)平衡。 A安全性能好 B環(huán)境污染小 C運(yùn)行速度快 D經(jīng)濟(jì)效益好 E能量消耗低 9、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ） A、她自豪地說(shuō)：“用自己掙的錢交學(xué)費(fèi)，可美！” B、種莊稼，種蔬菜，是足食的保證；紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證。 C、市職教中心為幫助下崗女工解決再就業(yè)問(wèn)題，決定舉辦《童裝設(shè)計(jì)與縫制技術(shù)》培訓(xùn)班。 D、人總是要有點(diǎn)精神的，就看怎樣對(duì)待困難，是退避三舍呢，還是迎難而上？ 10．橫線上應(yīng)填的句子是（ ） 隆隆的春雷滾動(dòng)在整個(gè)天空里，悠閑的白云躲在高山的懷抱里， 前仆后繼地從天空投下身去。接著，幅員遼闊的大地下了一場(chǎng)及時(shí)雨。 A 春雷召喚著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小雨點(diǎn)兒 B 千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小雨點(diǎn)兒迎著春雷的召喚 C 春雷被千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小雨點(diǎn)兒召喚著 D 千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小雨點(diǎn)把春雷召喚著 11、讀句子，寫出漢字或拼音。（6分） 下了山，已是傍晚時(shí)分，我游興（ ）未盡，便踏著m( )色，沿著小jng ( )散步。在一片靜m( )中，我yǐn yuē（ ）聽見嘩——嘩——的聲音，pō( )有節(jié)奏地從嶺下的竹叢中傳來(lái)。 12、選字填空：（4分） （即 既） 然 使 席 成事實(shí) （竟 競(jìng)） 技 然 爭(zhēng) 究 13、填上合適的成語(yǔ)或詩(shī)句：（10分） （1）我們?cè)诿鑼懭藗儛劭茖W(xué)的時(shí)候，經(jīng)常要用到這樣的成語(yǔ)：見微知著、鍥而不舍。你還能寫出兩個(gè)與科學(xué)精神有關(guān)的成語(yǔ)嗎？__________、__________。 （2）有些帶有動(dòng)物的成語(yǔ)也特別有趣，如：鶴立雞群、鳳毛麟角。你還能寫出兩個(gè)來(lái)嗎？__________、__________。 （3）生命是什么？生命就是范仲淹“ ， ”的遠(yuǎn)大抱負(fù)；生命就是文天祥“ ， ”的浩然 正氣；生命就是龔自珍“ ， ”的奉獻(xiàn)精神。 14、按要求寫句子。（8分） （1）、那個(gè)滿臉汗水的男孩迅速扶起了在他后面摔倒的同伴。（縮寫句子）_______________________ _________________ （2）、如果下面沒有泉水，這么旱的天氣，泥土不會(huì)這樣濕。（改為反問(wèn)句）_______________________________________________ _ （3）、媽媽對(duì)我說(shuō)：“明天我要出差，這幾天你能不能照顧好自己？”（改為不用冒號(hào)、引號(hào)的句子，意思不變。） ____________________________________________ ________ （4）、這次比賽的結(jié)果，同學(xué)們都很滿意。（用 “無(wú)……不……”改寫，意思不變。） ____________________________________________________ 15、下面這段文字中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)找出并加以改正。（4分） 閱讀名著真的是一種享受，它帶給我無(wú)窮無(wú)盡的歡樂，讓我遠(yuǎn)離煩惱和憂愁。閱讀名著也是一種心靈的慰藉，它幫助我戰(zhàn)勝寂寞和孤獨(dú)，指引我認(rèn)識(shí)善惡和美丑。①通過(guò)閱讀名著，使我懂得了生命的意義、人生的價(jià)值。朋友們，讓我們一起閱讀名著吧！②因?yàn)槭欠翊罅块喿x名著，是提高個(gè)人修養(yǎng)的關(guān)健。 修改：（1） （2） 16、仿照例句再寫兩句，盡量做到句式整齊。（4分） 春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳； 夏天的雨，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓； 秋天的風(fēng)， ， ； 冬天的雪， ， 。 二、閱讀部分：閱讀文段，回答問(wèn)題 （一）文言文閱讀 黔之驢 黔無(wú)驢，有好事者船載以入。至則無(wú)可用，放之山下?；⒁娭嬋淮笪镆?，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來(lái)視之，覺無(wú)異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計(jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去。 1、解釋下列劃線的詞。（2分） ⑴蔽林間窺之。 _____ ⑵以為且噬己也_____ ⑶稍出近之_____ ⑷驢不勝怒，蹄之____ 2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分） ⑴虎見之，龐然大物也，以為神。 ________________________________________________ ⑵虎因喜，計(jì)之曰：“技止此耳！” _______________________________________________ 3．“黔驢技窮”的故事流傳至今，已成為人們熟知的成語(yǔ)；模仿《現(xiàn)代漢語(yǔ)》中對(duì)成語(yǔ)“拔苗助長(zhǎng)”的釋義，試解釋其意義。】（要求：故事情節(jié)須用自己的話簡(jiǎn)要概括，不能全文翻譯；答題100字左右。）(3分) 【拔苗助長(zhǎng)】古時(shí)候宋國(guó)有個(gè)人，嫌禾苗長(zhǎng)得太慢，就一棵棵地往上拔起一點(diǎn)，回家還夸口說(shuō)：“今天我?guī)椭玳L(zhǎng)了！”他兒子聽說(shuō)后，到地里一看，苗都死了（見于《孟子?公孫丑》）。后來(lái)用來(lái)比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。 【黔驢技窮】 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．這則寓言寫了一頭驢子被老虎吃掉的故事。有人認(rèn)為，驢子的悲劇不可避免；也有人認(rèn)為，驢子的悲劇完全有可能避免。你有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫出你的觀點(diǎn)及理由。(3分) ___________________________________________________________________________ （二）閱讀《讀永恒的書》一文，回答1—6題。 ①古今中外，書籍不計(jì)其數(shù)，該讀哪些書呢?從精神生活的角度出發(fā)，我們也許可以極粗略地把天下的書分為三大類。一是完全不可讀的書，這種書只是外表像書罷了，實(shí)際上是毫無(wú)價(jià)值的印刷垃圾，不能提供任何精神的啟示或有用的知識(shí)。二是可讀可不讀的書，因?yàn)樗鼈冎粚?duì)有關(guān)的專業(yè)人員才可能足必讀書，對(duì)于其余人卻是不必讀的，至多是可讀可不讀的．三是必讀的書．所謂必讀，是就精神生活而言的，即每一個(gè)關(guān)心人類精神歷程和自身生命意義的人都應(yīng)該讀，不讀便會(huì)是一種欠缺和遺憾。 ②應(yīng)該說(shuō)，這第三類書在書籍的總量中只占極少數(shù)，但絕對(duì)量仍然非常大。它們是人類丈化寶庫(kù)中，千百年流傳的那些不朽之作，即所謂經(jīng)典。不論它們是文學(xué)作品還是理論著作，必定表現(xiàn)了人類精神的某些永恒內(nèi)涵。在此意義上，我稱它們?yōu)橛篮愕臅?。要確定這類書的范圍很難，事實(shí)上不同的人開出的書單一定會(huì)有相當(dāng)?shù)某鋈搿２贿^(guò)，只要開書單的人確有眼光，就必定會(huì)有一些最基本的好書被共同選中。例如，他們決不會(huì)漏掉《論語(yǔ)》、《史記》、《紅樓夢(mèng)》這樣的書，柏拉圖、莎士比亞、托爾斯泰這樣的作家。 ③在我看來(lái)，真正重要的（ ）你讀了多少名著，古今中外的名著是否讀全了，（ ）要有一個(gè)信念，便是非最好的書不讀．有了這個(gè)信念，（ ）你讀了許多并非最好的書，你仍然會(huì)逐漸找到那些真正屬于自己的最好的書，（ ）成為它們的知音。事實(shí)上，對(duì)于每個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性和追求的人來(lái)說(shuō)，他的必讀書的書單決非照抄別人的，而是在他自己閱讀的過(guò)程中形成的，這個(gè)書單本身也體現(xiàn)出了他的個(gè)性。正像羅曼?羅蘭在談到他所喜歡的音樂大師時(shí)所說(shuō)：“現(xiàn)在我有我的貝多芬了，猶如已經(jīng)有了我的莫扎特一樣。一個(gè)人對(duì)他所愛的歷史人物都應(yīng)該這樣做?！? ④費(fèi)爾巴哈說(shuō)：書就是他所吃的東西。這句話是對(duì)的。一個(gè)在閱讀中與古今哲人文豪傾心交談的人，與一個(gè)只讀明星逸聞和兇殺故事的人，他們當(dāng)然有著完全不同的內(nèi)心世界。我甚至要說(shuō)，他們也是生活在完全不同的外部世界上。因?yàn)槭澜绫緹o(wú)定相，它對(duì)于不同的人呈現(xiàn)不同的面．我們從一個(gè)人的讀物中大致可以判斷他的精神品級(jí)。 1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞：(2分) 獨(dú)特（ ）永恒（ ） 品級(jí)（ ） 不計(jì)其數(shù)（ ） 2、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填在第三自然段的括號(hào)中。（2分） 即使 而在于 并且 倒不在于 3．在文中，“永恒的書”有哪些方面的含義? (2分) ____________________________________________________________ 4、就讀書而言，你如何理解“書就是他所吃的東西”這句話? (2分) ______________________________________________________________ 5．結(jié)合全文看，按作者的主張，一個(gè)人怎樣才能找到“真正屬于自己的最好的書”來(lái)閱讀? (2分) _____________________________________________________________ 6．文章認(rèn)為《論語(yǔ)》、《史記》、《紅樓夢(mèng)》屬于永恒的書，請(qǐng)你以其中一例來(lái)說(shuō)明。也可列舉語(yǔ)文課本中其他名著一例來(lái)說(shuō)明。(3分) ________________________________________________________ _____ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）閱讀散文：挪樹，完成下列練習(xí)。 　?、旁鹤永锬侵昱D梅（奄奄一息 日薄西山）了。 　?、扑L(zhǎng)得不是地方，旁邊是一個(gè)垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來(lái)（風(fēng)采風(fēng)姿）飄逸的它，便漸漸枝折葉落，（瘦小 瘦弱）得僅?？蓱z巴巴幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了…… 　　⑶老花匠來(lái)了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽(yáng)一側(cè)長(zhǎng)著一排臘梅，其中剛好空缺一個(gè)位置。 　?、取叭伺不睿瑯渑菜??！庇腥苏f(shuō)。 　　⑸臘梅會(huì)挪死嗎？我怕。 　?、世匣ń程嶂z頭、鏟子來(lái)了。 　?、怂P開了！刨開了！ 　?、淌菪〉呐D梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株己經(jīng)成熟的臘梅??！它的根須長(zhǎng)長(zhǎng)地在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全鏟斷了。他又輪起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細(xì)的主根砍去。鋤落之處，崢崢有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。 　　(9)我的心一陣悸動(dòng)：“它會(huì)死嗎？” 　　(10)“死不了！”老花匠漫不經(jīng)心地回答。 　　(11)“可不能把它的主根砍斷！” 　　(12)“不砍斷怎么挪呀！” 　　(13)老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。 　　(14)不能不承認(rèn)，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。這然而這株臘梅的根更深更大。要挪動(dòng)它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無(wú)奈。誰(shuí)讓這株臘梅在這塊土地上生長(zhǎng)了那么長(zhǎng)的時(shí)日呢？ 　　(15)“嚓！嚓！嚓！”一鏟，兩鏟，三鏟…… 　　(16)“喀！喀！喀！”一鋤，兩鋤，三鋤…… 　　(17)臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了。 　　(18)“嘎吱”一聲，老花匠一腳蹬過(guò)去，最后的最粗的主根斷開了。 　　(19)我仿佛聽到了臘梅的呻吟。 　　(20)臘梅在陣痛中出土了！獨(dú)立了！ 　　(21)老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個(gè)已挖好了坑的空缺的位置上。 　　(22)臘梅的根須仍帶著一團(tuán)老土。 　　(23)那老土依然沉重。 　　(24)獨(dú)立了的臘梅帶著一團(tuán)老土的根埋了下去。 　　(25)臘梅瘦骨嶙峋地立著。 　　(26)它會(huì)死嗎？ 　　(27)晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透！ 　　(28)翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。 　　(29)又過(guò)了幾天。 　　(30) 葉子還是綠的。又長(zhǎng)出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝…… 　　(31) 臘梅新生了！ 　　(32)盡管它比那一排（豐滿 豐富）秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。 (33)人挪活！樹也挪活！ (34)會(huì)有的，會(huì)有的，在萬(wàn)花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會(huì)有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風(fēng)物一定會(huì)“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?！? 1、劃去括號(hào)中用得不合適的詞語(yǔ)。(2分) 2、文中第⑻段有四個(gè)錯(cuò)別字，它們是：A_______B_______C_______D_______ 改正后的字依次是：A_______B_______C_______D_______（4分） 3、文中出現(xiàn)的一句俗語(yǔ)是___________________________________。（1分） 4、詞句“零落成泥碾作塵”出自《______________》，作者是______________。這首詩(shī)詞表現(xiàn)了詩(shī)人_______的風(fēng)骨；毛澤東主席和了一首詞，用“_____________________”的詩(shī)句表現(xiàn)了中國(guó)人民謙遜的態(tài)度。（4分） 5“我勸老花匠挪一挪那株衰弱的千金。”聯(lián)系上下文，“千金”在文中指_______（1分） 6、簡(jiǎn)要地寫出句中省略號(hào)的作用。（2分） 一鏟，兩鏟，三鏟……(　　) 眼見得便要“零落成泥碾作塵”了……(　　) 7、寫出第 (34)段中畫線的句子里含著的意思（2分） 　　_________________________________________________________________ 8、這篇散文通過(guò)描寫 ，贊美了 　 ?。?分） 參考答案： 積累與運(yùn)用 選擇題：D C D A C C C C B B 11、xng 暮 徑 謐 隱約 頗12、既 即 即 既 競(jìng) 竟 競(jìng) 竟13、（3）先天下之憂而憂 后天下之樂而樂 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花 14、男孩扶起同伴。 如果下面沒有泉水，這么旱的天氣，泥土怎么會(huì)這樣濕？媽媽對(duì)我說(shuō)，明天她要出差，這幾天我能不能照顧好自己？這次比賽的結(jié)果，同學(xué)們無(wú)不感到滿意。15、（1）通過(guò)閱讀名著，我懂得了生命的意義、人生的價(jià)值。或 閱讀名著，使我懂得了生命的意義、人生的價(jià)值。2）因?yàn)榇罅块喿x名著，是提高個(gè)人修養(yǎng)的關(guān)健。 閱讀部分：（一）文言文閱讀 1、解釋劃線詞的意思：偷偷地看 不久 將要 用蹄子踢 2、（1）一只老虎看到它是個(gè)形體高大、強(qiáng)壯的家伙，就把它當(dāng)成神奇的東西了， （2）老虎因而很高興，心里盤算著說(shuō)：“它的本事也就如此而已！” 3、貴州這地方本沒有驢，一只老虎看到驢是個(gè)形體高大、強(qiáng)壯的家伙，就把它當(dāng)成神奇的東西了，不敢靠近。有一天，驢大叫起來(lái)，老虎嚇了一大跳，認(rèn)為驢子將要咬自己了，非常害怕。老虎漸漸靠近驢子，碰闖、依靠、沖撞、冒犯它。驢禁不住發(fā)起怒來(lái)，用蹄子踢了老虎。老虎很高興，“它的本事也就如此而已！”于是吃光了驢的肉，然后才離開。后來(lái)多用于諷刺一些虛有其表，外強(qiáng)中干，無(wú)德無(wú)才的人。 （二）讀永恒的書 2、倒不在于 而在于 即使 并且 3、①它是千百年流傳的不朽之作。 ②它必定表現(xiàn)了人類精神的某些永恒內(nèi)涵。 4、從一個(gè)人的讀物中(閱讀興趣)可以判斷他的精神品級(jí)(是什么人)。也可答“讀不同品位的書籍的人有著不同的內(nèi)心世界”。 5、要有非最好的書不讀的信念，在閱讀過(guò)程中找到屬于自己的最好的書 （三）挪梅 1、劃去日薄西山、劃去風(fēng)采、劃去瘦小、劃去豐富 2、己 漫 輪 崢 改正為：已 蔓 掄 錚 3、人挪活，樹挪死。 4、《卜算子 詠梅》 陸游 堅(jiān)貞不屈 俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)，待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。 5、梅花 6、語(yǔ)意未盡 引用的省略 7、“這里的風(fēng)物一定會(huì)：‘疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏’”的含義應(yīng)為“作者相信那株臘梅一定會(huì)重新綻放、重獲生機(jī)的。” 8、一株臘梅經(jīng)過(guò)挪動(dòng)煥發(fā)生機(jī) 不墨守成規(guī)、能靈活選擇和改變環(huán)境條件的開放意識(shí)。