2019新人教版部編本四年級上冊語文《第2課《走月亮》》教案設計

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《走月亮》教案設計教學目標：知識與技能有感情的朗讀課文，積累文中優(yōu)美的句子，了解“反復”這一形式的表達效果。過程與方法在讀中感受月下景色的美麗。體會“我”和阿媽之間濃濃的親情，并調(diào)動學生的生活體驗和情感體驗，培養(yǎng)學生細心體察生活細節(jié)的能力。情感態(tài)度價值觀體驗月下景色的美麗。激發(fā)學生熱愛祖國壯麗山河的感情。體會濃濃的親情，激發(fā)學生熱愛父母、關心家人的美好情操。教學重點：指導學生從語言文字中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽濃濃的親情，并調(diào)動學生的生活經(jīng)驗和情感體驗，培養(yǎng)學生細心體察生活細節(jié)的能力。教學難點：充分調(diào)動學生的生活體驗，發(fā)揮學生的想象，讓畫面浮現(xiàn)于學生的腦海中，激起學生讀的欲望，讓情感在讀中體悟、升華，真正使學生感受文章的意境美，品味文章的語言美。教學準備：多媒體課件教學過程：一、賞月吟詩，歌曲激情。1.（出示月亮）同學們，看到月亮，誰能吟幾句有關月亮的詩詞？2. 古人總是仰望柔情似水的月亮，埋頭創(chuàng)作了許多流芳百世的詩詞，也讓我們產(chǎn)生了無限的遐想。除了這些古詩，還有許多美妙的歌曲陶冶著我們的情操。你們想聽嗎？老師今天給大家?guī)Я艘皇讋勇牭摹对铝链?，希望大家靜下心來，認真地聽，細細的品，讓月夜的溫馨、月光下媽媽濃濃的愛走近你我的心田。（播放《月亮船》）。吟過古詩，賞完歌曲，我們的心情也如同月夜一樣平靜，伴著媽媽的笑眼彎彎，我們感覺好幸福！讓我們在這種心境下跟隨作者一起到月光下散步，一起走月亮！（板題：走月亮）讀課題。3.“走月亮”是什么意思？課文寫了一件什么事？二、自讀課文，整體感知。1. 請大家打開課本，輕聲讀一遍課文。思考。①“我”和阿媽走過了哪些地方？并用“△△”標記出來。②找出文中反復出現(xiàn)的一個句子，用“ ——”標記下來。出現(xiàn)了幾次？（通過本節(jié)課的學習，老師想讓你們的課本變得飽滿起來，用各種各樣的標記符號記錄你們思考的足跡，也希望這些好的學習方法能伴隨你以后的學習之路。）2.引導學生匯報。①教師相機板書：我和阿瑪走過了小路、溪邊、田埂、……②“我和阿媽走月亮”在課文反復出現(xiàn)，共出現(xiàn)了 4 次，把“我”和阿媽到過的地方巧妙地串聯(lián)起來，使文章自然的分成了四個部分。請大家用“‖”給課文分段。三、細讀品味，理解感悟。（一）學習第一部分（出示第一部分文字）1. 引導理解 “秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海哪邊升起來了。”重點體會“從洱海那邊”升起來的意境。①要想走月亮，得先讓月亮升起來，哪兒寫月亮升起來了？誰想讀讀。②月亮已經(jīng)升起來了，為什么偏偏還要加上從洱海那邊升起來了呢？為什么不說從花園那邊升起來？③引導體會：天上一輪月亮，水中一輪月亮，天上的月亮靜靜的，水中的月亮隨波蕩漾的美景。④齊背這幾句話。2. 指名讀第二自然段。重點體會?！霸铝琳樟亮烁吒叩狞c蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路…。?！雹傧旅?，我需要教室特別的安靜。注意聽！聽我讀這四個“照亮了”，你能聽出什么味道？是從遠處照到近處了，還是從近處照到遠處了？②生回答③師引導：遠處的景物在朦朧的月光下能看得清嗎？所以讀起來模模糊糊，照到村頭的大青樹就看得清楚了，看得最真的是腳下的路。④再次指名讀。3.在這樣的情境下，“我”和阿媽在灑滿月光的小路上散步，心情怎樣？把你的感受讀出來。4.學生配樂朗讀?？偨Y：多么溫馨的月光小夜曲呀?。ǘW習第二部分1.師配樂朗讀。學生想象，體會。（引：聽！溪水在唱歌，老師仿佛看見一位阿媽牽著孩子的手，來到了小溪邊。同學們輕閉你的雙眼，放飛你的想象，趕快到小溪邊去看一看，聞一聞，看看你看到了什么？聞到了什么？）2.學生交流。重點引導。①你聞到了什么？畫出小溪流香的句子。②你看到了什么？（重點體會“抱”的溫暖）③此時此刻，文中的“我”是想到了什么？④假如是你是文中的孩子，此刻和媽媽在一起，你會做些什么？（結合生活經(jīng)驗感悟）3.小結：是呀！其實，只要我們和阿媽在一起，不管做什么游戲，都會感到快樂！都會感到幸福！4.把這種快樂和幸福傳遞給你的同桌，互相讀一讀。（三）自學第三、四部分過渡：老師領大家學習了第一、二部分，接下來請同學們獨立閱讀和分析，根據(jù)自己的喜好選擇你喜歡一個部分自學。1.默讀自己喜歡的段落。要求：把你感受深刻的地方標記下來，可以是一個字，一個詞語，一個句子，甚至一個標點符號。2.小組交流。3.全班交流。4.小結：是呀，我和阿媽走在這樣柔和的月光下，伴著蟲鳴、鳥飛以及果園那邊飄來的果香，邊走邊聊，多么甜美、多么幸福呀！即使什么也不說，什么也不做，只是靜靜地走，溫情也始終互相感染著，多美的意境呀?。ㄋ模┱w回顧《走月亮》這篇文章用優(yōu)美的文字，領我們走過了小路、溪邊、田埂、走過了許許多多的地方，欣賞了一幅幅詩情畫意般的美景，同時讓我們感受到了濃濃的親情 ——溫馨、快樂、甜美、幸福。讓我們帶著自己的感受，再讀全文，用心和阿媽一起走月亮！四、播放視頻歌曲《母親》，情感升華?？吹轿闹械暮⒆雍桶屧谝黄鸲冗^的幸福時光，不禁也讓我們想起了和媽媽在一起的幸福時刻。其實，親情就在我們身邊，只要我們留心觀察，用心體會，就會發(fā)現(xiàn)，無論是大人還是孩子，我們都被濃濃的親情包圍著，讓我們懷著甜蜜、幸福、感恩一起來欣賞一段視頻歌曲《母親》，一起回憶媽媽帶給我們的溫馨、快樂、幸福、無畏…。。五、課外拓展：（任選一題）1.繼續(xù)搜集有關描寫月亮的詩句或美文，抄寫在摘錄本上。2.把你和媽媽在一起時發(fā)生的最幸福、最快樂的事情寫下來。板書設計：走月亮小路 溫馨溪邊 快樂景美 情濃田埂 甜美…… 幸福課題《 走月亮 》學習目標：1、學會本課生字，理解課文中出現(xiàn)的詞語。2、有感情地朗讀課文，體會我與阿媽的濃濃親情。教具學具：小黑板.教學課時： 2 課時第一課時教學過程：一、檢查預習（15 分鐘）1.出示本課生字詞，指名認讀。柔 牽 兔2.多種形式認讀生字詞。3.重點講解易錯字，多音字。生指出容易出錯的地方，師補充。4.強調(diào)個別生字的筆順。5.通過預習，你知道文章講了一件什么事？二、板題示標 （3 分鐘）同學們，本節(jié)課我們一起來學習 “ 走月亮 ”，這節(jié)課的學習目標是：（齊讀目標）過渡：目標明確了，要達到這節(jié)課的學習目標，靠大家自學，有信心達到目標嗎？ 三、第一次先學后教 （15—20 分鐘）出示自學指導：1.“走月亮”是什么意思？2.找一找，說一說，秋天月夜的美好。3.根據(jù)文本展開想象，月亮還照亮了哪些地方？(一)看一看生認真讀書，師巡視并督促每個學生認真自學。（要保證學生看夠 6 分鐘，學生可以讀讀、想想，如果學生讀完，可以復讀，思考答案）（二）議一議學生充分討論，交換意見，優(yōu)等生幫助學困生，加強指導。（三）教一教以學生為主體，教師為主導，講讀課文，一步一步引導學生找出閱讀規(guī)律，掌握閱讀的基本方法。四。老師小結（7 分鐘）總結本課時學習目標完成情況和學習方法。第二課時一、回顧上節(jié)課學習內(nèi)容，出示本節(jié)課學習目標 (3 分鐘)1.體會我與阿媽之間濃濃的親情。2.體會月光下我獲得的無限樂趣。二。第二次先學后教 （10 分鐘）出示自學指導：（學生根據(jù)學習指導自學批畫，可以同桌、小組交流。）1.秋蟲、夜鳥此刻在做什么？你能想象一下果園里的景色嗎？2.作者都嗅到了野花的香氣，那她會看到怎樣的景色呢？3.為什么說這是一個“多美的夜晚”？4.體會課文為什么反復寫“啊，我和阿媽走月亮”？三、全課小結 （3 分鐘）（從遣詞造句，修辭方法，寫作順序，表達方式幾個方面進行總結。）這是一篇優(yōu)美的抒情散文。文中的比喻、擬人、反復等修辭手法自然而清新，節(jié)奏歡快，可以說，作者是通過精雕細琢的語言來抒發(fā)自己的情感的。四.“多“的學習（12 分鐘）出示自學指導：1.2.3.（可以適當拓展講解或訓練。）五、課課清環(huán)節(jié)（練一練） （8 分鐘）分層次進行訓練，看拼音寫詞語、寫句子、課內(nèi)閱讀，考查學生對知識的掌握情況。1.做《伴你成長》2.寫寫和家人在一起感到的幸福時刻。六、板書設計走月亮月兒明亮 月光柔和我和阿媽 走過：溪岸、橋、果園 美好景象 濃濃親情看到：山、樹、草、花聽到：秋蟲唱、鳥拍翅膀