2019春上?？平贪嫫飞缛隆吨黝}1 清晨誰在為我們忙碌》word說課稿.doc

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2019春上?？平贪嫫飞缛隆吨黝}1 清晨，誰在為 我們忙碌》word說課稿 1、 說教材 《清晨，誰在為我們忙碌》是健康教科版《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第四單元的第一個(gè)主題。這一主題有分為“上學(xué)路上”、“看不見的手”、“小棉襖找媽媽”三部分。本堂課主要完成“上學(xué)路上”這一部分。 “上學(xué)路上”為師生提供了一個(gè)關(guān)于勞動(dòng)者的話題，圖文并茂，充滿生活氣息。以“清晨”為時(shí)間的切入點(diǎn)向我們呈現(xiàn)了一定時(shí)間勞動(dòng)者忙碌的身影。教材的畫面是以城市生活為素材而呈現(xiàn)的。畫面所展示的交警、公交車司機(jī)、清潔工等，都是非?？蓯鄣膭趧?dòng)者，學(xué)生也能切實(shí)地感受到。只需激活他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，就能打開他們的話匣子了。 這堂課要達(dá)到兩個(gè)目標(biāo)：一是讓學(xué)生知道我們的幸福、快樂生活離不開許多人的辛勤忙碌，學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)者；二是了解人們的辛勤付出，并心存感激之情，體會(huì)生活的美好。 要突破的重難點(diǎn)是對(duì)辛勤付出的人們心存感激。 2、 說教法與學(xué)法 教法：主要采用談話法和提問法敲開學(xué)生的心門，激活他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們觀察、認(rèn)識(shí)、探索、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)生活，感悟道德。 學(xué)法：自主與合作相結(jié)合。 3、 說教學(xué)設(shè)計(jì) （1） 設(shè)置懸念，激趣導(dǎo)入 我是采用猜謎的方式引出在我們身邊有許多像蜜蜂一樣忙碌的人，再結(jié)合諺語“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春”導(dǎo)入課題。 （2） 層層推進(jìn)，感知?jiǎng)趧?dòng) 這部分我將為學(xué)生創(chuàng)設(shè)三個(gè)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生感知?jiǎng)趧?dòng)。 第一個(gè)生活場(chǎng)景：在家里 我是通過播放鬧鐘鈴聲，創(chuàng)設(shè)在家里的場(chǎng)景。請(qǐng)學(xué)生談?wù)劇扒宄吭诩依锒加姓l在為我們忙碌？”接著展示收集圖片，讓學(xué)生更能感受家人的忙碌、辛苦。 第二個(gè)生活場(chǎng)景：上學(xué)路上 播放《上學(xué)歌》，創(chuàng)設(shè)在上學(xué)路上的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖，聯(lián)系在上學(xué)路上所看到的，小組交流、談?wù)劇霸谏蠈W(xué)路上都看到哪些人在忙碌？”之后課件展示學(xué)生身邊實(shí)例圖片，讓學(xué)生切實(shí)地感受到勞動(dòng)者的辛苦。 第三個(gè)生活場(chǎng)景：在學(xué)校 課件出示學(xué)校圖片，創(chuàng)設(shè)在學(xué)校的生活場(chǎng)景。讓學(xué)生說說“在學(xué)校又發(fā)現(xiàn)哪些忙碌的身影？”然后展示學(xué)校忙碌身影的圖片，讓學(xué)生真真切切地感受到學(xué)校工勤人員和老師的辛苦。 三個(gè)場(chǎng)景交流結(jié)束后，小結(jié)勞動(dòng)者就像蜜蜂一樣勤勞、辛苦。順勢(shì)滲透《勞動(dòng)法》第九章第七十六條。 （3） 拓展延伸，感恩行動(dòng) 讓學(xué)生說一說“以后，當(dāng)我們看見別人忙碌時(shí)，應(yīng)該對(duì)他們說什么？做什么？”讓學(xué)生明白：勞動(dòng)者既平凡又高尚，我們應(yīng)該尊重勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果。 （4） 總結(jié)升華，內(nèi)化情感 播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》結(jié)束課堂。 附送： 2019春上海科教版品社三下《第一單元 我學(xué)習(xí)，我 快樂》word單元試題及答案 學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 一、填一填。 1.一寸光陰一寸金， 。 總是在我們不知不覺中流逝 。 2．我們小學(xué)生要學(xué)會(huì) 時(shí)間，學(xué)會(huì) 時(shí)間。 3. 是我們學(xué)習(xí)中的大敵。我們采用 、 和 的方法來對(duì)付它。 4. “ 成自然”，好的 是一輩子享用不盡的財(cái)富，所以小學(xué)生要養(yǎng)成良好的 。 5.知識(shí)是在一次次的體驗(yàn)中 和 的。 6.好的 是進(jìn)入知識(shí)殿堂的金鑰匙。 7.“ ， ?！边@句話告訴我們：周圍的人都有可能成為我們的老師。 8.習(xí)慣是 的，也是可以 的。 9. 有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們要 ，才能取得成功。 10.只有提高 ，才能在有限的時(shí)間內(nèi)得到更多的收獲。 二、判一判。（請(qǐng)?jiān)谡_的說法后面打“√”，錯(cuò)誤的說法后面打“”。） 1.珍惜時(shí)間才能學(xué)有所成，才能為社會(huì)、為人民做出貢獻(xiàn)。 ( ) 2.在生活中做一個(gè)有心人，我們將會(huì)有意外的收獲。 ( ) 3.珍惜時(shí)間就是要從分秒開始。 ( ) 4.小紅學(xué)習(xí)時(shí)總是摸摸這，瞅瞅那，有時(shí)還逗逗小花貓。 ( ) 5.天才在于勤奮，知識(shí)在于積累。 ( ) 6.學(xué)習(xí)上經(jīng)常有新的發(fā)現(xiàn)，才會(huì)有新的收獲。 ( ) 7.我們還可以通過調(diào)查活動(dòng)獲得書本上沒有的知識(shí)，掌握知識(shí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ( ) 8.“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快”。 ( ) 9.我現(xiàn)在還小，時(shí)間多得很，浪費(fèi)一點(diǎn)沒關(guān)系。 ( ) 10.英語單詞不會(huì)讀，沒關(guān)系，反正別人不知道。 ( ) 三、選一選。 ⒈如果你在學(xué)習(xí)上遇到了困難，你應(yīng)該：（ ） ①放棄，不再學(xué)了。 ②抄寫學(xué)習(xí)好的同學(xué)的作業(yè)。 ③鼓足勇氣，請(qǐng)教別人。 ⒉下面的幾種說法，你認(rèn)為是正確的是： ①上課時(shí)我只要認(rèn)真聽講就行了，課后根本不用復(fù)習(xí)。 ②英語單詞不會(huì)讀，沒關(guān)系，反正別人不知道。 ③每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，都可以成為我們的老師。 ⒊在學(xué)習(xí)中有許多合理的學(xué)習(xí)方法，下列說法你認(rèn)為有誤的是：（ ） ①善做筆記。記好不明白的地方和課本上沒有的知識(shí)。 ②以學(xué)為先。學(xué)習(xí)是正事，應(yīng)該先學(xué)再玩。 ③成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生沒有必要和別人交流心得，因?yàn)槟鞘抢速M(fèi)時(shí)間。 ⒋在學(xué)習(xí)中我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你認(rèn)為正確的是：（ ） ①今天太累了，作業(yè)明天再做吧。 ②每天讀書，哪怕是只讀幾頁。 ③遇到困難的題目，先放一放，反正老師還要講。 四、辯一辯。 試卷發(fā)下來了，鄭斌看到試卷上紅紅的A心里非常高興，同桌周遠(yuǎn)雖然也得了A，可是他仍在認(rèn)真地思考著試卷上的題目，鄭斌看到他這樣說：“不用再記了，我們都考了A，沒必要再學(xué)這些問題了。 五、答一答。 ⒈時(shí)間把握在自己手里。想一想，怎樣做時(shí)間的主人? 2.遺忘是我們學(xué)習(xí)中的大敵，你是怎樣對(duì)付它的? 六、實(shí)踐活動(dòng)。 要想取得優(yōu)秀成績(jī)，必須要有目標(biāo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，并付之行動(dòng)。請(qǐng)你為自己制做一份學(xué)習(xí)計(jì)劃吧! 一、填一填。 1.寸金難買寸光陰 時(shí)間 2.珍惜 合理安排 3.遺忘 復(fù)習(xí)及時(shí) 感官總動(dòng)員 理解+聯(lián)想 4.習(xí)慣 學(xué)習(xí)習(xí)慣 學(xué)習(xí)習(xí)慣 5.發(fā)現(xiàn) 積累 6.學(xué)習(xí)方法 7.三人行，必有我?guī)? 8.養(yǎng)成 改變 9.持之以恒 10.學(xué)習(xí)效率 二、判一判。 √√√√√√√ 三、選一選 1. ③ 2. ③ 3. ③ 4. ② 四、辯一辯 答：鄭斌做的不對(duì)，周遠(yuǎn)做的對(duì)。因?yàn)檫z忘是我們學(xué)習(xí)中的大敵，要想把知識(shí)掌握牢固，必須及時(shí)復(fù)習(xí)。 五、答一答 1.怎樣做時(shí)間的主人? 答：珍惜時(shí)間，會(huì)合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)做事的效率。 2.遺忘是我們學(xué)習(xí)中的大敵，你是怎樣對(duì)付它的? 答： 我對(duì)付遺忘的方法：及時(shí)復(fù)習(xí) 、感官總動(dòng)員 、理解﹢聯(lián)想。