2019秋人美版美術(shù)六上第1課《建筑藝術(shù)的美》word教案.doc

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2019秋人美版美術(shù)六上第1課《建筑藝術(shù)的美》word教案 教學(xué)目標(biāo) 1、通過欣賞，初步了解中國(guó)宮殿建筑與西方教學(xué)建筑的不同風(fēng)格，認(rèn)識(shí)到不同地域文化對(duì)建筑的影響。 2、學(xué)習(xí)用繪畫或文字的方式將自己對(duì)建筑的了解與認(rèn)識(shí)表達(dá)出來。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、初步了解中國(guó)宮殿建筑與西方教學(xué)建筑的不同風(fēng)格，初步了解文化內(nèi)涵。 2、比較古今中外代表性建筑，認(rèn)識(shí)不同的建筑風(fēng)格。 3、發(fā)現(xiàn)時(shí)代發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解不同地域的文化特點(diǎn)對(duì)建筑風(fēng)格的影響。 教學(xué)準(zhǔn)備：建筑圖畫 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂”，這節(jié)課我們就來欣賞一下具有音樂美感的建筑藝術(shù)。 板書課題：凝固的音樂——建筑 欣賞古建筑圖片（配音樂）。 修改：1、提問：“你覺得美術(shù)有哪些門類？” 學(xué)生根據(jù)平時(shí)理解，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，小組討論回答。 課件展示美術(shù)各門類圖片，創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)世界中的氛圍。（設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生興趣，形成美術(shù)除繪畫外還有許多門類的初步認(rèn)識(shí)。） 師：其中我們展示的中國(guó)古代建筑圖，大家肯定不陌生。同學(xué)們說是什么建筑？對(duì)，是我們的天安門城樓。德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂”，這節(jié)課我們就來欣賞一下具有音樂美感的建筑藝術(shù)。 出示課題凝固的音樂——建筑 二、講授新課 (一)、中國(guó)古代建筑欣賞 1、課件出示：欣賞課本中故宮的乾清宮內(nèi)景、故宮的云龍大石雕、故宮的門、太和殿屋檐上的仙人小獸及故宮遠(yuǎn)景等圖。 （1）、乾清宮：明清帝王寢宮、內(nèi)設(shè)暖額，清代是皇帝讀書、批閱奏章、召見官員的地方。金碧輝煌的色彩，筆直的線條造型顯得莊嚴(yán).華麗、穩(wěn)重。 （2）、你知道故宮的云龍浮雕上圖案的意思嗎？ （故宮的云龍大石雕：雕刻有龍紋、寶山和云紋，栩栩如生，這種紋樣被稱作“九龍戲珠”，精美異常。九條游龍、五座浮山——九五之尊） （3）、故宮大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的什么意思？ 大概有兩種說法：固定門板的（因?yàn)楣糯拈T是兩個(gè)門板拼在一起的）；另一種說法認(rèn)為朱門金釘、金鋪首是皇家建筑的一種標(biāo)志，有辟邪的作用，寓意吉祥。是裝飾和顯示地位的（因?yàn)楣糯詥螖?shù)陽(yáng)數(shù)，雙數(shù)為陰數(shù)，單數(shù)里最大的是九，所以像在故宮——皇帝的居所，門釘都是9*9——81個(gè)，（4）、你留心過古建筑屋脊上的仙人走獸嗎？你知道他們叫什么嗎？太和殿屋檐上的仙人小獸：依次為鴟吻、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、狎魚、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十獸齊全。 （5）、走進(jìn)故宮你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎所有建筑都是黃色的屋頂、紅色的宮墻，這會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢？他們都代表什么含義？ 出示故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺，黃色是尊貴的色彩，代表了皇族，紅色是喜慶的色彩。巨大莊嚴(yán)的建筑群和寬闊的廣場(chǎng)給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺。 2.你對(duì)故宮還有哪些了解，和同學(xué)交流討論. 3.討論小結(jié)故宮的建筑風(fēng)格：故宮為木結(jié)構(gòu)建筑，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美。 （二）外國(guó)古代建筑欣賞 1.出示泰姬陵（印度）、凡爾賽宮殿內(nèi)景（法國(guó)）、科隆大教堂（德國(guó)）的圖片學(xué)生欣賞。 2.請(qǐng)學(xué)生對(duì)比中外古代建筑，說說它們不同在哪里？ 3.教師分析這幾種建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。 A.泰姬陵（印度）：造型追求簡(jiǎn)潔、精確的幾何圖形構(gòu)成之美。 B.科隆大教堂（德國(guó)）：它那高聳入云 的雙塔，充滿了基督教那種“神圣忘我”的宗教精神。 C.凡爾賽宮殿內(nèi)景（法國(guó)）：內(nèi)部裝飾富麗堂皇，是歐洲最宏大華麗的宮殿建筑。 4.對(duì)比乾清宮和凡爾賽宮內(nèi)景的不同。 （造型、材質(zhì)、感受） 學(xué)生欣賞、分析、記錄 5.乾清宮和凡爾賽宮都同樣金碧輝煌，但乾清宮用直線條造型，顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重、華麗威嚴(yán)，凡爾賽宮用流暢的弧線，造型圓潤(rùn)流動(dòng)，處處顯示著浪漫而奢華的氛圍。 （三）中外古代建筑在造型材質(zhì)上有什么不同？ 中國(guó)古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美；外國(guó)古代建筑以大理石或磚石結(jié)構(gòu)為主，造型豐富，靈活多變。 三、學(xué)生實(shí)踐 1、作業(yè)要求：用文字將自己對(duì)中國(guó)古代建筑與外國(guó)古代建筑的認(rèn)識(shí)寫下來，并說說本節(jié)課的收獲。 四、課堂總結(jié)1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？ 2.學(xué)生交流本課的感受。 五、作業(yè)：收集現(xiàn)代建筑圖片和資料。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.北京故宮的建筑風(fēng)格：故宮為木結(jié)構(gòu)建筑，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美。 2.乾清宮和凡爾賽宮的不同風(fēng)格：乾清宮和凡爾賽宮都同樣金碧輝煌，但乾清宮用直線條造型，顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重、華麗威嚴(yán)，凡爾賽宮用流暢的弧線，造型圓潤(rùn)流動(dòng)，處處顯示著浪漫而奢華的氛圍。 3.中外古代建筑的不同造型材質(zhì)：中國(guó)古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美；外國(guó)古代建筑以大理石或磚石結(jié)構(gòu)為主，造型豐富，靈活多變。 學(xué)生回憶，回答。 二、講授新課 1、欣賞著名現(xiàn)代建筑 2、請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)這些建筑的感受。 3、學(xué)生自由交流課前搜集準(zhǔn)備的資料，欣賞不同的建筑。 4、對(duì)比古今建筑在造型、材質(zhì)方面的不同：古代建筑造型厚重、莊嚴(yán)、形式較為統(tǒng)一，多以土、石、木材為原料，而現(xiàn)代建筑造型風(fēng)格迥異、夸張，講求個(gè)性化，也多以金屬、玻璃、混凝土等現(xiàn)代化建筑材料為原料修建。 5、討論：為什么我們把建筑稱為凝固的音樂？ 蓬皮杜藝術(shù)中心（法國(guó)）：造型龐大而古怪，被視為高科技建筑里程碑。 里昂國(guó)際機(jī)場(chǎng)（法國(guó)）：造型奇特、展翅欲飛。 上海金茂大廈（中國(guó)）：融中國(guó)傳統(tǒng)建筑和現(xiàn)代潮流于一體。 建筑節(jié)奏與韻律，象是在城市上空跳動(dòng)的音符，給人以美的享受、美的熏陶。 三、作業(yè)評(píng)價(jià) 1.作業(yè)要求：根據(jù)圖片繪畫一座自己喜歡的建筑或自己設(shè)計(jì)一座現(xiàn)代化建筑。 2、學(xué)生互相評(píng)價(jià)。 3、教師評(píng)價(jià)學(xué)生作品。 四、知識(shí)拓展：伴隨優(yōu)美的音樂，為學(xué)生展示更多的中外建筑。 附送： 2019秋人美版美術(shù)六上第2課《圖形的魔術(shù)組合》word教案 　　　課時(shí)： 1課時(shí)　　 課業(yè)類型： 造型?表現(xiàn)　　 教學(xué)目標(biāo): 顯性目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)了解畫家如何利用物象進(jìn)行魔術(shù)組合，能用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。　　 隱性目標(biāo)： 感悟利用改變常規(guī)的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。　　 重點(diǎn): 通過了解如何利用五香進(jìn)行魔術(shù)組合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?！　? 難點(diǎn): 如何利用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫?！　? 教學(xué)方法: 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。　　 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、彩色筆、尺子等；課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學(xué)習(xí)用具等?！　? 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。　　 二、導(dǎo)入新課　　 1.欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》，討論：　　 （1）這幅畫上畫了什么？　　 （2）你感覺與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？　　 （3）能用自己帶來的這些物品進(jìn)行魔術(shù)組合嗎？　　 2.展示組合得巧妙的作品?！　　　　　? 3.板書課題。學(xué)生欣賞?！　　　　　? 4.學(xué)生思考、回答問題?！　? 課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學(xué)習(xí)用具等物品放在一張紙上小組同學(xué)互相摩，分析哪些部分組合得巧妙。　　 3、 講授新課布置討論題：　　 1. 課本上的這些作業(yè)是怎樣進(jìn)行的魔術(shù)組合的？　　 2. 你認(rèn)為哪些地方組合的巧妙？　　 3. 你還想怎樣組合？　　　　　　 教師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。學(xué)生實(shí)踐課后拓展巡視輔導(dǎo)?！　? 組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)?！　? 展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引導(dǎo)學(xué)生回家可以試一試?！　? 同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。　　 4、 實(shí)踐活動(dòng) 練習(xí)繪制。把自己的創(chuàng)意用繪畫形式表現(xiàn)出來。可以單色繪畫，也可用彩色表現(xiàn)?！　? 五、總結(jié)評(píng)價(jià) 1.展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品?！　? 2.提出改進(jìn)意見。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己作或他人的品?！　? 板書設(shè)計(jì)：　　 圖形的魔術(shù)組合 　　　　夏加爾《我和我的村莊》 教后反思：