八年級道德與法治上冊 第三單元 勇?lián)鐣熑?第七課 積極奉獻社會 第1框 關愛他人教案 新人教版 (2).doc

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關愛他人 課題 第七課積極奉獻社會 第一框關愛他人 課型 新授課 第 1課時 教學 目標 1．感受關愛的力量，增強關愛他人的意識。 2．運用全面的、發(fā)展的觀點分析關愛他人的意義，提高辯證思維能力。 3．知道關愛傳遞著美好情感，了解關愛對他人、社會和個人的意義。 懂得關愛要盡己所能，掌握關愛他人的策略和注意事項。 重難 點 教學重點 關愛他人的作用 教學難點 掌握關愛他人的策略，學會關愛他人 教法學法 情景教學，體驗教學，講述教學自主學習與合作探究相結合 教具學具準備 多媒體課件 教 學 過 程 教 學 設 計 二次備課 一、查學診斷 1．關愛，就是 。 2.為什么要關愛他人？ （1）關愛傳遞著 ，給人帶來溫暖和 ，是維系友好關系的 。 （2）關愛是社會和諧穩(wěn)定的潤滑劑和 。 （3）關愛他人，收獲 。 3.怎樣關愛他人？ （1）．關愛他人，要________________。 （2）．關愛他人，要________________。 （3）．關愛他人，要講究________________。 二、示標導入 教師活動：展示材料：一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年輕女士推開沉重的大門，一直等到她進去后才放開手。老奶奶向她道謝時，那位女士對老奶奶說：“我的媽媽也和您的年紀差不多，我只是希望她遇到這種事的時候，也有人為她開門?！? 思考：你怎么看待這位女士的行為？ 學生活動：學生舉手發(fā)言 這位女士的行為是關愛他人的行為。 設計意圖： 讓學生認識關愛傳遞美好的情感，關愛讓我們的社會充滿了溫暖。由此引入新課學習《關愛他人》 三、導學施教 教師活動：展示問題情境 你說我說：我得到的關愛 1、 什么是關愛？ 2、 你得到過哪些關愛？ 3、 關愛的表現(xiàn)？ 學生活動：學生舉手發(fā)言 關愛就是關心愛護。表現(xiàn)：在長輩的呵護下，我們健康成長；在老師的鼓勵下，我們增強學習信心；同學之間相互幫助，我們更懂得友誼的珍貴。 設計意圖：讓學生認識，關愛的含義與表現(xiàn)。知道關愛無時不在、無處不在。關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁。 教師活動：閱讀教材P76上面的探究與分享，回答： （1）你如何評價售票員、司機和乘客們的行為？ （2）你從中體會到關愛具有怎樣的作用？ 學生活動：學生舉手發(fā)言 （1）售票員、司機和乘客們的行為體現(xiàn)了對老人的尊重，弘揚了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，令老人深受感動，促進了人與人之間的和諧。（2）關愛是社會和諧穩(wěn)定的潤滑劑和正能量。關愛有助于社會文明進步。 設計意圖：讓學生認識，關愛是社會和諧穩(wěn)定的潤滑劑和正能量。關愛使人們在交往過程中互諒互讓，相互尊敬，與人為善，增進信任，有利于形成良好的人際氛圍，促進社會文明進步。 教師活動：閱讀教材P76下面的探究與分享，回答： 小李的做法給我們怎樣的啟示？ 學生活動：學生舉手發(fā)言 小李將品質(zhì)好的南瓜種子分給鄰居們種植，使自己和鄰居都獲得更大的收益。關愛他人能贏得他人的尊重。 設計意圖：讓學生認識，關愛他人，收獲幸福。關愛他人的人往往能夠贏得他人的尊重，得到他人的關心和幫助，獲得更多的發(fā)展機會。從一定意義上說，關愛他人也是關愛和善待自己。 教師活動：閱讀教材P77－78探究與分享，回答： （1）你如何看待這位中學生的行為？ （2）如果是你，你會怎么辦？ 學生活動：學生舉手發(fā)言 （1）這位中學生的行為是關愛他人、心懷善意的表現(xiàn)。他看到自行車倒下了，冒著被別人誤會的風險，仍然堅持把它扶起來，說明他是一個友善和值得稱贊的人。只要人人獻出一點愛，社會就會充滿愛的陽光。在這個充滿愛的世界里，善意是不可缺少的一部分，但是有的時候，善意也會遭人誤解。 （2）如果是我，看到自行車倒了，也會扶起來，被人誤解，要仔細給別人解釋，必要時找證人證明。 設計意圖：讓學生認識，關愛他人，要心懷善意。我們應心懷友善，學會關心、體貼和幫助他人。當他人遇到困難的時候，我們應該在道義上給予支持，物質(zhì)上給予幫助，精神上給予關懷。 教師活動：閱讀教材P78下面的探究與分享，回答： 你如何看待他們的觀點？遇到類似的情況，你怎么辦？ 學生活動：學生舉手發(fā)言 這位女同學把自己的壓歲錢和珍愛的書捐給貧困山區(qū)的孩子，說明她是一個盡自己所能為他人排憂解難、奉獻社會，具有愛心和值得稱贊的人；中間這位男同學的觀點是錯誤的，獻愛心不分年齡大小，小孩子也要從小養(yǎng)成獻愛心的習慣，只要人人獻出一點愛，社會就會充滿愛的陽光；右邊男同學的觀點也是錯誤的，善良的本質(zhì)是奉獻，奉獻社會，奉獻愛心。我們雖然不認識他們，但他們有困難，我們要盡自己所能幫助他們，讓他們感受到社會大家庭的溫暖。遇到類似的情況，我會盡自己所能去幫助他們。 設計意圖：讓學生認識，關愛他人，要盡己所能。關愛不分大小，貴在有愛心。一個人的能力有大小，但只要盡己所能為他人排憂解難、奉獻社會，就是一個友善和值得稱贊的人。 教師活動：小明上網(wǎng)隨意找了一家自稱是專門救助“自閉癥”兒童的公益網(wǎng)站，準備注冊自己的姓名，身份證等個人信息，并打算用微信把零用錢匯到指定的銀行賬戶上，不料，老師知道后，立即要求小明暫?！? 你認為接下來老師會對小明說什么? 學生活動：學生舉手發(fā)言 面對復雜情形，要善于作出明智的判斷，增強安全防范意識和自我保護意識，在保護自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動。 教師活動：閱讀教材P79閱讀感悟，回答： 詞作家閻肅和朋友為給老人讓座而提前下車的事例給你什么啟示？ 學生活動：學生舉手發(fā)言 幫助他人時，要考慮他人的內(nèi)心感受，不傷害他人的自尊心。 設計意圖：讓學生認識，關愛他人，要講究策略。面對復雜情形，要善于作出明智的判斷，增強安全防范意識和自我保護意識，在保護自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動。幫助他人時，要考慮他人的內(nèi)心感受，不傷害他人的自尊心。 四、練測促學 1．眼睛完全看不見的小陸說，他現(xiàn)在每天給很多病人推拿，從上午8點忙到下午3點多，感覺快樂又充實。從他的言詞中，你感受到( ) A．關愛他人是一種負擔　　B．關愛他人是一種責任 C．關愛他人是一種幸福 D．關愛他人要從大事做起 2．你先幫助和關愛了別人，在你需要幫助的時候，別人也會回報你。從這個角度講( ) A．關愛就是關心愛護 B．關愛能增進信任，促進社會文明進步 C．關愛能贏得他人尊重 D．關愛他人就是關愛和善待自己 3．“對關愛別人，快樂了自己”這句公益廣告，理解正確的是( ) ①關愛他人，收獲幸福?、陉P愛他人的人能夠贏得他人的尊重　③關愛他人能夠得到他人的關心和幫助?、荜P心和幫助別人只是為了自己的利益需要 A．①②③　 B．②③④　 C．①②④　 D．①②③④ 4．為了關心孩子的成長，小幽的母親經(jīng)常查看她的日記和作業(yè)，不準她和男同學交往，對小幽媽媽的行為，看法正確的是( )①這是為了小幽的健康成長，小幽應無條件接受?、陉P愛是一門藝術，小幽媽媽應該考慮小幽的感受 ③關愛他人要講究策略?、芮址噶诵∮牡碾[私 ②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④ 五、拓展延伸 關愛他人的八種方法 （1） 生日問候；（2）生病問候；（3）困難時給予支持；（4）為他人的富祉出謀劃策；（5）理解他人的需求；（6）歡迎與歡送；（7）支持他人實現(xiàn)愿望；（8）隨時伸出你的手 板 書 設 計 【課堂小結】 本節(jié)課我們學習了什么是關愛，為什么要關愛他人以及怎樣關愛他人。知道關愛他人是維系友好關系的橋梁，關愛是社會和諧穩(wěn)定的潤滑劑和正能量，關愛他人，收獲幸福；懂得了關愛他人要心懷善意，盡己所能，還要講究策略。關愛他人不是一朝一夕的事，需要我們長期付出努力和共同行動。只要人人獻出一點愛，社會就會充滿愛的陽光。 作業(yè)布置：見練習冊 教 學 反 思 成功之處： 不足之處： 改進措施：