2019二年級語文下冊 課文6 20《蜘蛛開店》教案 新人教版.doc

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《蜘蛛開店》 教學(xué)目標： 1.認識15個漢字，會寫9個字，理解由生字組成的詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容，明白做事要有恒心和毅力，不然就會一事無成。 教學(xué)重點： 1.認識15個漢字，會寫9個字，理解由生字組成的詞語。 2.正確、流利有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點： 理解課文內(nèi)容，明白做事要有恒心和毅力，不然就會一事無成。 教學(xué)過程： 第一課時 一、謎語入文，導(dǎo)入新課 1.播放歌曲《小蜘蛛》。 2.出示謎語：小小諸葛亮，獨坐中軍帳。擺下八卦陣，專捉飛來將。 3.出示謎底：小蜘蛛。 4.齊讀課題：《蜘蛛開店》。 二、初讀課文，整體感知 1.認真朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。 2.聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的地方。 3.學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。 4.教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。 5.努力把文章讀流利，有感情地朗讀。 三、生字認讀，讀準字音 1.課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認識它們嗎？ 2.出示生字指讀：店、蹲、寂、寞、罩、編、顧、付、夫、換、頸、襪、匆、蜈、蚣。 3.注音領(lǐng)讀。 4.重點認讀：蜈、蚣、蹲、頸、換、匆。 （1）比較認知“蜈”和“蚣”：兩個字都是左右結(jié)構(gòu)，由偏旁加上學(xué)過的舊字組成的，比較容易識記。（配合圖片識字） （2）“蹲”由“足”和“尊”組成。在田字格里書寫時要注意占格，把字寫好看。 （3）“匆”在田字格里書寫時要注意占格要均勻，把字寫好看。 （4）“頸”字是多音字：長頸（jǐnɡ）鹿 脖頸（ɡěnɡ）子。 5.找不同：“換”和“喚”的不同在哪里？怎樣組詞？ 6.開火車讀準字音。 四、情景朗讀，感知文本 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們認識這些小動物嗎？你知道他們最突出的特點是什么嗎？一起來認真學(xué)習(xí)《蜘蛛開店》吧。 1.有一只蜘蛛，每天蹲（dūn）在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞（j m），好無聊啊。 蜘蛛決定開一家商店。賣（mi）什么呢？就賣口罩（zho）吧，因為口罩織起來很簡（jiǎn）單。 于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個招牌（pi），上面寫著：“口罩編（biān）織店，每位顧（ɡ）客只需付（f）一元錢?！? （注意語速的快慢，蜘蛛很無聊，所以讀的時候要有一些“無聊”的語氣。） 2.顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫（fū），終于織完了。 晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單。 （看誰讀得準確，流利！注意詞語的重讀，讀出蜘蛛的“抱怨”。） 3.第二天，蜘蛛的招牌換（hun）了，上面寫著：“圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢?！? （不多字丟字，讀出蜘蛛“換”招牌的心情。） 4.顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來是一只長頸（jǐnɡ）鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。 蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。 （見到長頸鹿以后，蜘蛛的情感變化是怎樣的？試著讀出來。） 5.蜘蛛累得趴（p?。┑乖诘厣希睦锵耄哼€是賣襪（w）子吧，因為襪子織起來很簡單。 （用無奈和痛苦的語氣來讀，看誰讀得出蜘蛛的“招牌又換了”的心情。） 6.第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫著：“襪子編織店，每位顧客只需付一元錢?！? 可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！ （用哭笑不得的語氣來讀，看誰讀得最好。） 五、課堂展示 1.讀一讀下面的句子，比一比誰讀得最好？ （1）蜘蛛用了一整天的功夫，終于織完了。 （2）蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。 2.有感情地讀一讀文章，讀通順，讀流利，不多字，不丟字，有感情。 3.朗讀課文，根據(jù)示意圖講一講這個故事。（出示示意圖） 4.接下來會發(fā)生什么事呢？展開想象，續(xù)編故事，講給大家聽。 六、學(xué)寫生字 課文同學(xué)們讀得真流利，現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。 1.出示生字：店、決、定、商、夫、終、完、換、期。 2.指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法，板書筆順。 重點學(xué)習(xí)：“店、商、終、期”的注意要點。（預(yù)設(shè)：“店”左上包圍寫好“撇”；“商”下部里面不要寫成“古”；“終”左窄右寬；“期”左右寬窄相當。） 4.學(xué)生臨寫生字。 第二課時 一、復(fù)習(xí)引入 1.出示本課生字，學(xué)生認讀，出示詞語練讀。 店 商店 書店 酒店 編 編織 編花籃 夫 夫人 丈夫 匹夫 2.進行組詞訓(xùn)練。 3.出示詞語，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會語言的美好。 4.出示同一偏旁的字進行練習(xí)，大家進行開火車組詞訓(xùn)練。 偏旁一樣的：寂、寞、定、完。 5.出示同音字進行訓(xùn)練與積累。 j：寂、記、紀、計。 zhōnɡ：終、中、忠、鐘。 6.進行猜謎語訓(xùn)練生字識記。 7.出示多音字進行訓(xùn)練與積累。 二、課文賞析與交流 （一）品讀第1—3自然段。 導(dǎo)入：每日捉蟲子的小蜘蛛很無聊，他不想捉蟲子了，他要開店了！……一起來認真學(xué)習(xí)《蜘蛛開店》吧。 有一只蜘蛛，每天蹲（dūn）在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞（j m），好無聊啊。 蜘蛛決定開一家商店。賣（mi）什么呢？就賣口罩（zho）吧，因為口罩織起來很簡（jiǎn）單。 于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個招牌（pi），上面寫著：“口罩編（biān）織店，每位顧（ɡ）客只需付（f）一元錢?！? 1.看誰讀得好，讀出了什么？ 2.你從哪些詞語中讀到的呢？ 3.“賣（mi）什么呢？就賣口罩（zho）吧，因為口罩織起來很簡（jiǎn）單?！边@是一個設(shè)問句。 4.無聊：由于清閑而煩悶。 5.你可以用這個詞語說一句話嗎？ 6.蜘蛛為什么覺得“寂寞、無聊”呢？ 7.蜘蛛開的什么商店呢？ （二）品讀第4—5自然段。 顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫（fū），終于織完了。 晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單。 1.“終于”這個詞是什么意思？ 2.“終于”在這里說明了什么？ 3.給河馬織口罩，蜘蛛為什么覺得這么難？ 4.蜘蛛為什么又改變了注意？ （三）課堂交流。 晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單。 1.這是心理活動。 2.進行仿寫。 （四）品讀第6—9自然段。 第二天，蜘蛛的招牌換（hun）了，上面寫著：“圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢。” 顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來是一只長頸（jǐnɡ）鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。 蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。 蜘蛛累得趴（pā）倒在地上，心里想：還是賣襪（w）子吧，因為襪子織起來很簡單。 1.招牌：商店的標志。 2.蜘蛛為什么要換招牌呢？ 3.說一說蜘蛛看見長頸鹿要來買圍巾的心情。 4.到底做什么才是簡單的呢？ （五）品讀第10—11自然段。 第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫著：“襪子編織店，每位顧客只需付一元錢?！? 可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！ 1.蜘蛛的招牌為什么又換了呢？ 2.蜘蛛為什么嚇得跑了？說一說你的感悟。 （六）課堂展示。 1.讀一讀下面的句子，說一說“簡單”到“困難”的過程和原因。 （1）圍巾織起來很簡單。 （2）蜘蛛累得趴倒在地上。 2.“還是賣襪子吧，因為襪子織起來很簡單?！庇藐P(guān)聯(lián)詞語“因為”說句子。 （七）課堂交流。 1.換招牌：蜘蛛開店換了幾次招牌，為什么老是換招牌呢？ 2.開店：蜘蛛開店做了哪些生意？遇到了哪些顧客？ 3.蜘蛛開的商店有哪些，它改變了幾次主意，這體現(xiàn)了蜘蛛的什么特點？ 4.蜘蛛由賣口罩到賣圍巾到賣襪子，價格還是“一元”，你覺得這樣合適嗎？你有什么好主意呢？蜘蛛還有可能開什么商店呢？ 三、中心點擊 有感情地朗讀課文，你體會到了什么？ 課文告訴我們：做事不僅要有堅定的目標，還要有恒心，有毅力，否則只會一事無成。 四、作業(yè)布置 1.把故事講給爺爺奶奶聽。 2.積累小動物的知識。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 7 頁 共 7 頁