2019秋嶺南版美術(shù)四上第15課《我的一天》word教案.doc
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2019秋嶺南版美術(shù)四上第15課《我的一天》word教案 教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并能應(yīng)用到生活當(dāng)中。通過(guò)聽(tīng)聲音引發(fā)的語(yǔ)、形、色來(lái)描畫(huà)記憶,完成日記的內(nèi)容,使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記的表現(xiàn)特點(diǎn),并應(yīng)用到生活當(dāng)中。 教學(xué)難點(diǎn): 通過(guò)聽(tīng)聲音引發(fā)的語(yǔ)、形、色來(lái)描畫(huà)記憶,完成日記的內(nèi)容,使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、 美,提高學(xué)生整體素質(zhì)。 作業(yè)要求: 用色彩完成一幅繪畫(huà)日記,要求內(nèi)容積極向上,主題突出,色彩鮮艷,文字概括。 教師教具: 電腦聲音素材庫(kù)資料,大屏幕實(shí)物投影,繪畫(huà)日記步驟畫(huà) (部分已完成)。 學(xué) 具: 彩筆,油畫(huà)棒,色彩 (水彩、水粉顏料)。 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué) 1分鐘 二、導(dǎo)入新課 2分鐘 師:我們很多同學(xué)有記日記的習(xí)慣,大部分同學(xué)都用文字記錄的形式,你們知道不知道 有一種比它更直觀、更形象的表現(xiàn)方式是什么呢? 生:繪畫(huà)日記。 師:那么哪位同學(xué)能說(shuō)撣什么是繪畫(huà)日記呢? 師:(學(xué)生回答后教師總結(jié)),繪畫(huà)日記就是用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)每天發(fā)生的有意義、有趣的事,我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記。 (板書(shū):繪畫(huà)日記) 師:那么,什么能幫助我們回憶起日記的內(nèi)容呢?我們想「想,生活除了少數(shù)寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面,多數(shù)都是有聲音相伴的,當(dāng)我們聽(tīng)到了某種聲音就會(huì)聯(lián)想到以前看到的或發(fā)生的事情,那些色彩緩紛的目子就會(huì)浮現(xiàn)在我們眼前,所以這甘課我們要通過(guò)聽(tīng)聲音畫(huà)彩色記憶畫(huà)來(lái)表現(xiàn)繪畫(huà)日記的內(nèi)容。 (板書(shū) 聽(tīng)聲音畫(huà)彩色記憶畫(huà)) 三、講授新課 7分鐘 師:老師播放幾種聲音,請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng),然后描述一下是什么聲音?使你聯(lián)想到了什么樣的情景及色彩? 生:答幾種不同的情景及色彩。 師:同一種聲音能聯(lián)想到的不同情景和色彩嗎? 生:能! 師:老師先放一種玻璃碎了的聲音,然后出示聽(tīng)到這種聲音后畫(huà)的一幅繪畫(huà)日記,并讓學(xué)生觀察這幅作品除了繪畫(huà)部分以外,還有什么內(nèi)容? 生:有文字部分。 (板書(shū):繪畫(huà)日記結(jié)構(gòu):1繪畫(huà)部分;2文字部分) 師:注意有橫式、豎式、中間。文字部分有日子和說(shuō)明。 師:同學(xué)們想不想知道老師這幅繪畫(huà)日記是怎么畫(huà)的呢? 生:想。 師:當(dāng)老師聽(tīng)到這種玻璃碎的聲音以后,就想到前些天有一個(gè)小朋友在樓下踢足球的時(shí)候,不小心把我家一樓的玻璃打碎了,并向我道歉的情景,我想這個(gè)畫(huà)面主題應(yīng)該是做了錯(cuò)事就承認(rèn),背景是白色樓房及碎了玻璃窗,藍(lán)色的天空和蔥綠的樹(shù)木。 通過(guò)大屏幕實(shí)物投影展示繪畫(huà)步驟。 (板書(shū))步驟:仙)構(gòu)思畫(huà)稿。(形象、勻稱(chēng)) 記 (2)用色彩畫(huà)。(大膽、鮮明) (3)文字說(shuō)明。(概括、簡(jiǎn)練) 這樣二張由玻璃碎了的聲音回憶的繪畫(huà)日記就完成了。那么同學(xué)們聽(tīng)到一種聲音以后能蔓不能自己畫(huà)一幅彩色記憶的繪畫(huà)日記呢? 生:能。 師;下面我們就用色彩來(lái)描畫(huà)日記內(nèi)容。(作業(yè)要求) 四、課堂練習(xí) 25分鐘 師:老師放一段聲音,請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)。(在黑板上貼帶有插圖裝飾的"聽(tīng)"字),然后講述一下你聽(tīng)到這種聲音以后想到什么樣的情景及色彩。(貼一張帶有插圖裝飾的"講"字),再按繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)和步驟把它描繪出來(lái)。(貼上“畫(huà)”字) 生;學(xué)生聽(tīng)完聲音以后,回憶起了許多情景,,教師通過(guò)大屏幕投影展示了同一種聲音聯(lián)想到的不同情景和色彩的繪畫(huà)日記。 師:阿學(xué)們,剛才很多同學(xué)回憶起了一些美好的情景,還有一些同學(xué)已經(jīng)想好了情景沒(méi)有說(shuō),現(xiàn)在就用你們手中的畫(huà)筆把你們剛d講的和想到的情景畫(huà)下來(lái),你們能行嗎? 生:能行! 學(xué)生作畫(huà)的過(guò)程中,教師巡回指導(dǎo),挑內(nèi)容新奇的展示一下。學(xué)生可以自由上前面從電腦的聲音素材庫(kù)中調(diào)聲音激發(fā)想象,鼓勵(lì)大膽用色,在學(xué)生作畫(huà)過(guò)程中,放優(yōu)美的音樂(lè)營(yíng)造一種氛圍。 五、作業(yè)展評(píng) s分鐘 讓勇敢的孩子自己到前面通過(guò)大屏幕實(shí)物投影講自己的繪畫(huà)日記,形式不拘一格,教師把良好的道德觀念滲透到老師的參評(píng)中,"(學(xué)生爭(zhēng)先恐后的展示自己的作品,(并互相提問(wèn)題討論)遇到走形的,教師也不要責(zé)怪,從其他方面鼓勵(lì)。 師:同學(xué)們,感謝你們把老師帶到你們美好的有聲音有色彩的世界申;;也希望繪畫(huà)日記成為你們的朋友。 六、小結(jié)。 附送: 2019秋嶺南版美術(shù)四上第17課《可愛(ài)的童帽》word教案 教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)與技能:①感知帽子設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的關(guān)系。②能用各種線條與色彩設(shè)計(jì)童帽的性質(zhì)、裝飾花紋。 2.過(guò)程與方法:①欣賞民間虎頭帽、了解民間童帽設(shè)計(jì)的“禹意”。②了解現(xiàn)代款式多樣,用料各異的童帽,感受社會(huì)發(fā)展和人們生活的提高。③在創(chuàng)作與表現(xiàn)過(guò)程中、學(xué)會(huì)結(jié)合應(yīng)用印象設(shè)計(jì)。 3.情感:①對(duì)帽子設(shè)計(jì)產(chǎn)生興趣。②培養(yǎng)關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn): 能用線與色設(shè)計(jì)童帽的形狀和裝飾花紋。 教學(xué)難點(diǎn):能用“直線與曲線、粗細(xì)疏密的線”設(shè)計(jì)表現(xiàn)不同質(zhì)感、不同功能、不同款式的童帽。 教學(xué)過(guò)程: (一)課堂導(dǎo)入: 1.創(chuàng)設(shè)情境:激發(fā)記憶和聯(lián)想思維,激發(fā)對(duì)童帽的好奇之情。①欣賞傳統(tǒng)的童帽與現(xiàn)代的童帽,了解民間童帽設(shè)計(jì)的“禹意”,了解童帽設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系。②嘗試探究設(shè)計(jì)的方法。。③欣賞學(xué)生用線描手法設(shè)計(jì)的童帽。 2.欣賞作品,激發(fā)構(gòu)思、探討表現(xiàn)手法。讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)或用過(guò)的童帽。 3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求:(1)在欣賞虎頭帽時(shí)能說(shuō)一說(shuō)有什么主要的特征?(2)你能用設(shè)計(jì)童帽的方法設(shè)計(jì)不同的款式嗎? 4.板書(shū)課題: 一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生打開(kāi)課本,并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。 (二)教授新課: 1.觀看課件,欣賞課件中的各種圖片。 2.問(wèn):在欣賞中,你看到了什么?有什么想法?。 3.教師引導(dǎo)學(xué)生探索與創(chuàng)意想象:(1)童帽的基本形。有帽蓋、帽花有具象形、抽象形的花紋變化等。(2)抓住基本形進(jìn)行變化。帽蓋有圓柱體、半球體、封頂與露頂?shù)淖兓?,?)引導(dǎo)創(chuàng)作構(gòu)思。①?gòu)募竟?jié)、功能上進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思:我設(shè)計(jì)的童帽是御寒、防曬、還是裝飾或保護(hù)用?②從童帽的基本形進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思:從帽蓋、帽檐、帽耳、貿(mào)花中思考變化,創(chuàng)造與眾不同的童帽。③從童帽的色彩、花紋進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思:如具象形、抽象形的花紋、冷暖、明暗、深淺等對(duì)比色。 4..小組活動(dòng):討論:了解童帽設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系,感受不同材料、怒濤款式帽子不同的審美效果。 5.選擇與構(gòu)思。①?gòu)募竟?jié)、功能上進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思?②從童帽的基本形進(jìn)行變化構(gòu)思。③從童帽的色彩、花紋進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。 6.創(chuàng)作表現(xiàn)。①了解本課的作業(yè)要求。②分析童帽的設(shè)計(jì)步驟:構(gòu)思:畫(huà)出帽子的外形:嘗試用直線與曲線粗細(xì)疏密的先,表現(xiàn)童帽不同的。質(zhì)感:與眾不同。 (三)作業(yè)布置: 能用不同的線設(shè)計(jì)與表現(xiàn)不同的質(zhì)感款式的童帽。 (四)巡視輔導(dǎo): 學(xué)生作業(yè),教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。 (五)結(jié)果: 作業(yè)評(píng)價(jià):外觀美麗、色彩鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈、裝飾花紋簡(jiǎn)練、有趣、線條流暢,用直線與曲線、粗細(xì)疏密的線:表現(xiàn)不同的質(zhì)感款式的童帽。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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