2019秋浙美版美術(shù)二上第14課《奇特的夢(mèng)》word教案.doc

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2019秋浙美版美術(shù)二上第14課《奇特的夢(mèng)》word教案 一、教材分析： 小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生正是想象力最活躍的時(shí)期，伴隨著童話和動(dòng)畫故事快樂(lè)地成長(zhǎng)著。不受時(shí)空約束的夢(mèng)想，在他們心中像歡快的小溪不停地流淌，教師只要愛(ài)傾聽(tīng)，他們就會(huì)融入夢(mèng)中，滔滔不絕向你講述種種奇遇；教師只要稍加引導(dǎo)，一幅幅或緣于真實(shí)、或來(lái)自夢(mèng)境的充滿奇特想象的作品就會(huì)展現(xiàn)在我們面前。《奇特的夢(mèng)》這一課，就是要滿足學(xué)生這種表達(dá)的心理需要，讓他們自由、大膽、快樂(lè)、不受約束地把奇特的夢(mèng)表現(xiàn)出來(lái)，充分發(fā)揮他們的想象力，點(diǎn)燃?jí)粝胫稹? 本課以啟發(fā)學(xué)生回憶和想象，感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂(lè)地描繪夢(mèng)境，感受想象的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。 二、教學(xué)目標(biāo)： 　1.了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的奇特之處。 　2.感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂(lè)地描繪夢(mèng)境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。 　3.感受想象的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 啟發(fā)學(xué)生回憶和想象，突顯個(gè)性，力求創(chuàng)新。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 夢(mèng)的色彩情感體驗(yàn)及畫面的布局和形象的塑造。 五、教學(xué)設(shè)計(jì)： 課前準(zhǔn)備： 夢(mèng)境的圖片、課件、學(xué)生用繪畫材料、噴霧機(jī)、實(shí)物投影儀等。 教學(xué)流程： 1、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢(mèng)境。 師：小朋友們，昨晚我做了個(gè)奇特的夢(mèng)，（揭示課題：《奇特的夢(mèng)》）在我的夢(mèng)中，我們的課堂飛到了天空中，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺(tái)竟是一道七色的彩虹。一個(gè)奇特而美麗的夢(mèng)，你們想想進(jìn)入這個(gè)奇特的夢(mèng)幻世界嗎？讓我們先閉上眼睛，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，一起做一個(gè)奇特的夢(mèng)吧！ （播放音樂(lè)：搖籃曲）。 學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)境。 教師旁白：夜深了，四周一片寂靜，小動(dòng)物也早早地回家了，蟋蟀們?cè)诓輩仓谐鸶鑱?lái)，我們睡著了，睡熟了……。我們仿佛穿越了時(shí)空隧道，來(lái)到了一個(gè)奇特的世界，在里面盡情的遨游…… 2、暢談夢(mèng)想，融入夢(mèng)境。 （1）暢談夢(mèng)的奇特。 師：小朋友們，該起床了，剛才你做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)？給我們小組的小朋友介紹介紹，評(píng)評(píng)誰(shuí)的夢(mèng)最奇特？（課件：課題——奇特的夢(mèng)）（小組討論），每個(gè)小組推薦一位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組最奇特的夢(mèng)？（請(qǐng)兩三組小朋友介紹）。 對(duì)于學(xué)生的敘述，教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)：“后來(lái)怎樣了？”“你當(dāng)時(shí)的神態(tài)是怎樣的？”“他長(zhǎng)的怎樣？”“能不能表演給大家看看？”等語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出夢(mèng)的奇特；“這個(gè)夢(mèng)真奇特，你的想象力真是豐富?。　薄澳愕膲?mèng)真精彩，我也想進(jìn)入你的夢(mèng)中玩玩”“你的夢(mèng)真驚險(xiǎn)啊，小朋友們都聽(tīng)的入迷了”……等語(yǔ)言鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生。讓學(xué)生把夢(mèng)說(shuō)完整、說(shuō)精彩，激活想象，加深體驗(yàn)，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，例：魔術(shù)棒、小天使、小恐龍。 （2）引入夢(mèng)的色彩體驗(yàn)。 最后一位同學(xué)介紹夢(mèng)境后，師提問(wèn)：你的夢(mèng)中有些什么顏色？主要用了什么顏色？想不想用色彩表達(dá)出你的夢(mèng)？ （3）范畫賞析，整體感知 師：這里的夢(mèng)都很奇特很有趣，不過(guò)有好幾個(gè)夢(mèng)老師都看不懂，誰(shuí)愿意給老師和其他小朋友介紹一下你已經(jīng)理解的夢(mèng)。（學(xué)生闡述夢(mèng)境） 小朋友們，在現(xiàn)實(shí)生活中，你們見(jiàn)到過(guò)這樣的場(chǎng)景嗎？對(duì)，只有在夢(mèng)中才會(huì)出現(xiàn)。 （引出夢(mèng)的特點(diǎn)：夸張、自由、不可思議）——瞧這幾張作品 （4）以飛翔為主題的學(xué)生作品三幅（在夢(mèng)中我們可以變成任何東西，你希望在夢(mèng)中變成什么呢？學(xué)生回答）（在夢(mèng)中我們可以到各個(gè)地方，你想到哪里去呢？）（夢(mèng)中我們可以作任何事情，那么夢(mèng)中的你會(huì)干嘛呢） 3、體驗(yàn)情感，表現(xiàn)色彩。 （1）感受夢(mèng)的色彩情感。 師：瞧，有一位小朋友迫不及待地展現(xiàn)他的夢(mèng)境作品了（抽象的色塊），主要用了什么顏色？（蘭色、黑色），給你什么感覺(jué)？（緊張、可怕……），這些色彩是怎么來(lái)的？（課件：從虛到實(shí)到虛），他做的是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？原來(lái)他表現(xiàn)的是一個(gè)……的夢(mèng)。 師：那么你們小組最奇特的夢(mèng)主要是什么顏色的呢？（小組輕聲討論）學(xué)生回答，師繼續(xù)提問(wèn)：為什么用這些顏色？表現(xiàn)了一個(gè)怎樣的夢(mèng)？……（兩、三位同學(xué)回答） 師小結(jié)：不同的色彩體現(xiàn)了不同的夢(mèng)境。 （2）體驗(yàn)夢(mèng)的筆觸的變化。 A、師：我這里就有一些不同色調(diào)的作品，你覺(jué)得哪一幅畫面的色調(diào)比較適合你們的夢(mèng)境？為什么？ 接著出示同色調(diào)、不同筆觸的背景色調(diào)的作品，師：又有多種不同的表現(xiàn)方法，你覺(jué)得哪張更能體現(xiàn)你的夢(mèng)境？為什么？它是怎樣畫的？（點(diǎn)擊放大作品），為什么用這樣的筆觸？（……） B、師出示不同筆觸的圖片，（柔軟的筆觸、堅(jiān)硬的筆觸……）小結(jié)：不同的筆觸，不同的肌理表現(xiàn)了我們不同的情感體驗(yàn)。 （3）表現(xiàn)夢(mèng)的色彩及筆觸。（背景） 師：小朋友們，讓我們一起以小組為單位，共同來(lái)表現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)，請(qǐng)每組組長(zhǎng)到色彩超市選取你們組夢(mèng)境的顏色，讓我們用最適合的筆觸表現(xiàn)夢(mèng)的色彩吧?。ǚ艧熿F） 教師巡視，注重學(xué)生抽象的表現(xiàn)夢(mèng)的色彩。1、色調(diào)的控制2、筆觸的變化。 4.拓展想象，體現(xiàn)特性。 （1）因勢(shì)象形，拓展思維。 師：小朋友們，你們的夢(mèng)真是五彩繽紛，我也忍不住畫了一張，你們猜猜老師表現(xiàn)的是一個(gè)怎樣的夢(mèng)（暖色調(diào)）？（快樂(lè)、緊張、刺激……）。夢(mèng)中老師在干嗎？……圍繞學(xué)生的回答，師或生用線描繪夢(mèng)的情景。你是怎樣想的嗎？表現(xiàn)一個(gè)怎樣的夢(mèng)？ 出示教師的范作，師：孫老師的夢(mèng)與你們不同，我夢(mèng)見(jiàn)了什么？我的夢(mèng)奇特在哪里？（圍繞因勢(shì)象形，拓展學(xué)生思維） （2）討論夢(mèng)的奇特。 師：你們準(zhǔn)備怎樣描繪夢(mèng)的奇特呢？請(qǐng)一起來(lái)到你們小組的畫前討論討論。 5、學(xué)生創(chuàng)作，展現(xiàn)夢(mèng)境。 （1）學(xué)生在原有夢(mèng)的背景色上表現(xiàn)出夢(mèng)的奇特。（音樂(lè)） （2）教師拍攝學(xué)生夢(mèng)境作品，并在投影上展示。 6、評(píng)析交流，體驗(yàn)快樂(lè)。 （1）師：小朋友們，你覺(jué)得哪個(gè)夢(mèng)最奇特呢？請(qǐng)站在你認(rèn)為最奇特的夢(mèng)境作品前。 （2）生互評(píng)。 1、色彩 2、內(nèi)容（出示幻燈片，學(xué)生看大屏幕講評(píng)） （3）小結(jié)。 師：小朋友們，夢(mèng)轉(zhuǎn)眼就會(huì)消失，但今天通過(guò)大家的努力，我們把夢(mèng)留了下來(lái)，最后，讓我們一起在自己夢(mèng)前留個(gè)影，永久地留下這個(gè)奇特的夢(mèng)。 附送： 2019秋浙美版美術(shù)二上第15課《淘氣堡》word教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1、 初步了解淘氣堡的結(jié)構(gòu)、功能特點(diǎn)等，能用拼貼的方法表現(xiàn)淘氣堡。 2、 在合作學(xué)習(xí)中練習(xí)有序地進(jìn)行前后組合拼貼，提高造型表現(xiàn)能力。 3、 在看看、說(shuō)說(shuō)、做做等活動(dòng)中感受造型表現(xiàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。 二、教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)用彩色紙拼貼一個(gè)好玩又好看的淘氣堡。 三、教學(xué)難點(diǎn) 發(fā)揮想象并完成個(gè)性化的拼貼效果。 四、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 五、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）彩色紙張、剪刀、膠水等。 （教師）各種淘氣堡圖片、作品、美術(shù)課本等。 教學(xué)過(guò)程 1、欣賞導(dǎo)入。 教師出示淘氣堡圖片，請(qǐng)學(xué)生回憶并說(shuō)說(shuō)自己的玩耍體會(huì)。 教師板書課題：《淘氣堡》。 2、討論探究。 教師請(qǐng)學(xué)生看書本上的淘氣堡活動(dòng)場(chǎng)景圖，提問(wèn)：你們覺(jué)得淘氣堡最吸引你的是什么？ （教師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出淘氣堡的結(jié)構(gòu)并板書以下內(nèi)容：外形、功能、色彩等。） 3、欣賞發(fā)現(xiàn)。 教師和學(xué)生一起欣賞書本上的步驟圖（詳見(jiàn)教材內(nèi)容） 啟發(fā)思考：淘氣堡拼貼要注意什么？應(yīng)該怎樣表現(xiàn)淘氣堡？ 引導(dǎo)學(xué)生感悟彩紙拼貼表現(xiàn)淘氣堡的方法。 4、教師示范。 教師在黑板上示范淘氣堡的拼貼制作過(guò)程。 （1）構(gòu)思主題。直接剪出淘氣堡主體外輪廓。 （2）再拼擺裝飾部位。 （3）繼續(xù)拼擺上另一層裝飾部位。（要添加適當(dāng)?shù)挠螒蛲嫠２考?。? （4）定稿后粘貼，再添加人物。（人物可以是剪貼也可以是彩筆添畫。） 5、拼貼表現(xiàn)。 教師請(qǐng)學(xué)生用彩色紙拼貼一個(gè)好玩又好看的淘氣堡。 學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。 6、交流評(píng)價(jià)。 教師引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)展示自己的作品，介紹自己的作品。 同伴之間互相介紹自己拼貼的淘氣堡中有趣的細(xì)節(jié)。 7、拓展延伸。 引導(dǎo)全班學(xué)生在課后繼續(xù)設(shè)計(jì)制作，將自己的作品拼接成一個(gè)淘氣堡。