2019秋人美版美術(shù)五上第4課《學(xué)畫抽象畫》word教案.doc

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2019秋人美版美術(shù)五上第4課《學(xué)畫抽象畫》word教案 教學(xué)目標(biāo)：了解美國抽象畫家波洛克，欣賞其藝術(shù)作品，并能從中感知抽象藝術(shù)的形式語言和創(chuàng)作方法，理解抽象藝術(shù)作品內(nèi)涵，并嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)方法創(chuàng)作抽象繪畫作品。 教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)抽象畫的藝術(shù)形式，理解抽象藝術(shù)的形式語言，能用點(diǎn)、線、色彩組織畫面，結(jié)合多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅抽象畫作品。 教學(xué)難點(diǎn)：能用抽象畫藝術(shù)語言表達(dá)自己的感受，能夠創(chuàng)作一幅有形式美感的抽象畫。 教學(xué)材料：教學(xué)課件、畫家作品、學(xué)生優(yōu)秀作品、各種顏料、繪畫工具等。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 發(fā)現(xiàn)抽象 欣賞身邊抽象語言。 出示圖片，如斑駁的墻壁、碎裂的玻璃、樹木的紋理。 學(xué)生欣賞、思考后談感受。 學(xué)生看到了點(diǎn)、線、面、色彩。 人們?nèi)菀缀鲆曌匀缓蜕钪械某橄蟋F(xiàn)象，通過欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)點(diǎn)、線、面，感受抽象之美。 了解抽象 初識(shí)抽象。 1. 教師示范：滴一個(gè)色點(diǎn)，潑一片色彩。 2. 展示當(dāng)代家裝設(shè)計(jì)中的抽象圖案、服裝設(shè)計(jì)。 學(xué)生欣賞 通過欣賞家裝設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)中的抽象圖案，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)抽象之美。 引入新課 用紙偶劇的形式引入主題，提出課題。 同學(xué)們觀看，互動(dòng)。 趣味引題，使學(xué)生們產(chǎn)生興趣。 走進(jìn)畫家 1.介紹畫家波洛克：早在幾十年前，波洛克就已經(jīng)開始將滴、甩引入繪畫藝術(shù)了，他是20世紀(jì)美國最偉大的抽象表現(xiàn)主義畫家。 2.欣賞作品 學(xué)生欣賞作品，互相討論。 互相啟發(fā)，構(gòu)思畫面內(nèi)容。 以倒敘的方式，從現(xiàn)代回到過去，引導(dǎo)學(xué)生理解抽象畫是畫家的一種藝術(shù)探索和創(chuàng)造性勞動(dòng)。 解密抽象 體驗(yàn)感受 請(qǐng)學(xué)生嘗試以“滴流”的方式進(jìn)行創(chuàng)作。 抽象之美秘籍： 1. 多樣的面 2. 運(yùn)動(dòng)中的線 小結(jié)：動(dòng)作的輕、重、緩、急會(huì)影響線條的視覺效果。 學(xué)生觀察后總結(jié)：潑灑的面、吹出的面、滴流的面。 學(xué)生觀察后總結(jié)線條與速度和動(dòng)作的關(guān)系：速度快、動(dòng)作簡(jiǎn)單時(shí)線條變化少，速度慢、動(dòng)作多變時(shí)線條的變化也隨之豐富。 抽象的形式之美有法可尋，如線條與色塊的變化、整體的和諧與對(duì)比等。學(xué)生在逐步探究的活動(dòng)中，會(huì)獲得更多感受，這些感受都將幫助學(xué)生最后順利完成抽象畫創(chuàng)作。 藝術(shù)實(shí)踐變現(xiàn)抽象 實(shí)踐提示：請(qǐng)你運(yùn)用吹、甩、滴、灑、點(diǎn)的方法，創(chuàng)作一幅富有動(dòng)感、變化豐富的抽象畫。 學(xué)生開始創(chuàng)作。 訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)作能力。 展示評(píng)價(jià) 展示作品，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。 通過評(píng)價(jià)，加深學(xué)生對(duì)抽象的理解。 附送： 2019秋人美版美術(shù)五上第5課《繪畫中的透視的現(xiàn)象》word教案 教材分析：本課是人美版美術(shù)教材五年級(jí)上冊(cè)第三課，屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材的意圖是通過觀察、分析和講解使學(xué)生認(rèn)識(shí)到景物有近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，并能將透視知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際繪畫之中，進(jìn)而提高空間表現(xiàn)能力。 教學(xué)過程中教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)觀察、對(duì)比教材上和所搜集來的圖片，讓學(xué)生逐漸理解透視現(xiàn)象。 學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生對(duì)于近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象早就注意到了，為使學(xué)生把感性認(rèn)知上升到理性認(rèn)識(shí)，教學(xué)過程中我還是要通過大量的感性認(rèn)知來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 透視教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重點(diǎn)也是其難點(diǎn)，這就需要我們提前進(jìn)行滲透，做好鋪墊。 資源利用：師：幻燈片 生：美術(shù)教材，尺子，鉛筆，美術(shù)本，彩筆。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時(shí)繪畫作品更真實(shí)。 2、逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。 難點(diǎn)：繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 教學(xué)過程： 一、 激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們做好上課的準(zhǔn)備了嗎？做好了準(zhǔn)備就用你們漂亮的坐姿告訴老師。大家互相看一看，我們的座位對(duì)齊了嗎？（對(duì)齊了） 可是我怎么發(fā)現(xiàn)沒對(duì)齊呢？（出示第二張幻燈片課堂照片） 老師怎么發(fā)現(xiàn)后邊的同學(xué)之間距離遠(yuǎn)，前邊的同學(xué)之間距離近呢？這是為什么？ 設(shè)計(jì)意圖：[這樣設(shè)計(jì)首先是穩(wěn)定課堂紀(jì)律，將學(xué)生的注意力全部收回到課堂上來，其二通過引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。] 二、 探索新知: 1、老師發(fā)現(xiàn)生活中也有這種現(xiàn)象，請(qǐng)大家觀察并思考（出示第三張幻燈片）誰能發(fā)現(xiàn)這里邊的奧秘？大家可以分組討論，得到結(jié)果后用你的坐姿告訴老師，每組選一個(gè)發(fā)言人，代表你們組告訴大家你們的發(fā)現(xiàn)。 第一組告訴大家這幾幅圖里邊路面有什么變化?！鼘掃h(yuǎn)窄，近實(shí)遠(yuǎn)虛。 第二組告訴大家天空（屋頂）的變化。——近大遠(yuǎn)小。 第三組告訴大家路兩邊物象的變化?！柽h(yuǎn)密，近高遠(yuǎn)低。有變化的線叫做透視線，它們的延長(zhǎng)線都交與一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫消失點(diǎn)，消失點(diǎn)所在的位置就是我們的視平線。 總結(jié)：這種現(xiàn)象叫做透視現(xiàn)象（板書課題，讓學(xué)生伸出手和我一起寫課題）出示幻燈片讓孩子跟著幻燈片的內(nèi)容讀。 現(xiàn)在我們就能解釋照片中我們座位排列的現(xiàn)象了吧 ！設(shè)計(jì)意圖：[此環(huán)節(jié)通過對(duì)圖片資料的觀察和討論，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)到了本課的知識(shí)要點(diǎn)。教師細(xì)致的分析，對(duì)提高學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力有著很大的幫助。] 2、了解了生活中的這個(gè)現(xiàn)象，我們?cè)傩蕾p幾幅名畫，看看畫家們?cè)谒麄兊淖髌分惺侨绾伪憩F(xiàn)物象的透視現(xiàn)象的。（出示畫家代表作） 3、游戲：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍嫵鰰腥鶊D片的消失點(diǎn)、視平線。 設(shè)計(jì)意圖：[“溫故知新”。而知識(shí)的積累也恰恰在于鞏固。學(xué)生在游戲中交流，在交流中相互學(xué)習(xí)，在欣賞中觀察、在觀察中思考，在實(shí)踐中總結(jié)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。] 4、我們?nèi)绻猛敢暚F(xiàn)象畫出生活中的現(xiàn)象，應(yīng)該怎么入手？（出示幻燈片） 大家分組討論怎么表現(xiàn)這個(gè)場(chǎng)景。（討論后學(xué)生代表上黑板表現(xiàn)） 老師也用了一種方法來表現(xiàn)，大家看一下和你們的方法一樣嗎？（出示帶有透視線的幻燈片，并黑板示范） 老師先找出消失點(diǎn)，然后找到視平線，再找出各個(gè)透視線，最后畫出每個(gè)門的輪廓線。畫好以后擦掉前邊的輔助線，這樣一幅具有透視關(guān)系的畫就畫好了。 從中你們還發(fā)現(xiàn)了什么？（回到討論幻燈片） ——和地面垂直的線仍然垂直。 總結(jié)畫的方法（出示第12張幻燈片） 設(shè)計(jì)意圖：[通過實(shí)踐，學(xué)生能準(zhǔn)確的找出圖片中的視平線和消失點(diǎn)。能夠以近大遠(yuǎn)小的透視原理來觀察景物。從而發(fā)現(xiàn)生活中更多的透視現(xiàn)象。] 三、 布置作業(yè)（出示作業(yè)幻燈片，并播放音樂） 四、評(píng)價(jià)作業(yè)：作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、透視現(xiàn)象是否能合理把握； 2、線條是否流暢； 3、畫面是否完整； 4、能否將物體的外輪廓簡(jiǎn)略的表現(xiàn)出來 五、課堂小結(jié)。 1、讓學(xué)生總結(jié)我們今天學(xué)習(xí)到什么？我們會(huì)畫什么了. 2、同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系，了解到在生活中同樣大小的物體距離我們有遠(yuǎn)近時(shí)，會(huì)出現(xiàn)不同的大小變化。所以美就在我們身邊，老師相信，我們每個(gè)同學(xué)都有一雙慧眼，都能發(fā)現(xiàn)身邊的美，讓我們用自己的行動(dòng)讓班級(jí)、讓學(xué)校變得更美麗！