2019秋蘇教版數(shù)學二上1.3《加減混合運算練習》word教案.doc

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2019秋蘇教版數(shù)學二上1.3《加減混合運算練習》word教案 總計第 ２ 課時 課 題 加減混合運算 課型 新授課 教學目標 1、 掌握加減混合兩步計算式題的運算順序。 2、 用豎式正確計算加減混合兩步式題，提高計算能力。 3、 培養(yǎng)觀察、比較、分析能力，養(yǎng)成認真審題、書寫工整和格式規(guī)范的良好習慣。 教學重點、難點 教學重點：掌握用豎式計算加減混合兩步式題。 教學難點：用豎式計算列加減混合兩步的應用題。 教學準備 課件 教 學 過 程 教學過程設計 一、復習導入 1、 演示加連減的豎式計算 師：我們上節(jié)課學習了連加、連減兩步式題豎式的計算方法。下面就請大家來看兩道題目的計算過程。 （1） 演示54+26+15=的計算過程 （2） 問：哪一種計算方法最簡便，為什么？ （3） 演示90-58-24=的計算過程 （4） 問：在計算這道題時要注意點什么？ 2、 復習兩步式題的運算順序 觀察對比，提問這幾組題目各有什么特點？說一說每一組題的運算順序是什么？ 二、新授 1.出示例題2：男生一共折了38只，女生一共折了42只。送給幼兒園33只，還剩多少只？ 2．提問：你從圖中知道了什么？根據(jù)圖中條件可以求出什么問題？再出示例題的第三個條件和問題，引導學生列出算式。 3.算式：38+42-33= ， 學生獨立思考，想一想先算什么，再算什么。學生匯報計算方法。要求學生獨立用豎式計算。可能會出現(xiàn)兩個豎式計算的方法進行計算（豎式連寫和用兩個豎式計算）。交流時鼓勵學生用豎式連寫的方法進行計算。 4.加強對比：兩種方法哪種更簡便？ 三、鞏固練習 1.出示試一試：60-38+40= 學生說一說要按怎樣的順序計算，再用豎式計算60-38的差。接下來要算哪一步？同時指出：可以口算的就不必豎式計算了。 2.想想做做： 第1、2題，學生獨立計算，匯報結果。 第3題，要求學生用豎式連寫計算，哪一步能口算的就不必寫豎式計算了。 第4、5題，先引導學生讀題，弄清題意，說說解答第一個問題和第二個問題分別需要怎樣的條件，再獨立解答。 四、總結 師：通過這節(jié)課的學習,大家有什么收獲？ 教學板書設計 加減混合運算 　　　　　 38+42-33=47（只） 3 8 +4 2 8 0 能口算的就不必豎式計算 -3 3 4 7 附送： 2019秋蘇教版數(shù)學二上2.3《認識圖形練習》word教案1 1. 在一張正方形紙上剪去一個角，剩下的可能是什么圖形？請你按要求畫一畫，并把剩下的圖形用鉛筆涂上顏色。 剩下的是四邊形 剩下的是三角形 剩下的是五邊形 2.在一張長方形紙上剪去一個三角形，剩下的可能是什么圖形？請你畫一畫，并把剩下的圖形用鉛筆涂上顏色。 剩下的是五邊形 剩下的是四邊形 剩下的是三角形 3.按照要求畫一畫，分一分。 （1） 兩個三角形 兩個四邊形 一個三角形和一個四邊形 （2） 兩個四邊形 兩個五邊形 一個三角形和一個四邊形 （3）分成一個三角形和一個四邊形。 （2）分成一個三角形和一個五邊形。 （3）按要求分一分。 兩個三角形 兩個四邊形 三個三角形 一個三角形和一個四邊形 4.下面的圖形最少可以分成幾個三角形？請畫一畫。 5.在下列的格子圖上畫一個四邊形，五邊形和六邊形，一個長方形、正方形和平行四邊形。 6.在點子圖上畫出一個四邊形、五邊形和六邊形，一個長方形、正方形和平行四邊形。