2019年四年級語文上冊 12.小木偶的故事同步練習 新人教版.doc

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2019年四年級語文上冊 12.小木偶的故事同步練習 新人教版 一、給加線字注音。 1、小木偶拽( )住人小紅狐毛茸( )茸的大尾巴。 2、小女巫用她的魔( )杖( )在小木偶的腦袋上點了一下。 3、小木偶可憐( )巴巴的。 4、小木偶一副( )笑嘻嘻的面情。 二、比一比，再組詞。 拽( ) 副( ) 魔( ) 找( ) 幅( ) 磨( ) 杖( ) 憐( ) 茸( ) 仗( ) 冷( ) 葺( ) 三、寫出下列詞語的近義詞。 神奇——( ) 熱鬧——( ) 痛苦——( ) 漂亮——( ) 拼命——( ) 關(guān)心——( ) 憤怒——( ) 表情——( ) 四、照樣子，寫詞語。 毛茸茸 嘟嘟囔囔 左瞧右瞧 左 右 左 右 左 右 五、給句子中加點的字選擇恰當?shù)慕忉尅? 好：a、便于 b、成功 c、容易 d、跟壞相反 e、很，特別 f、表示數(shù)量多 1、“現(xiàn)在好了?！崩夏窘碁樾∧九际帐傲艘粋€紅背包。把他送出了家門。 ( ) 2、長長的堤岸上有好幾座式樣不同的石橋。 ( ) 3、這個問題很好解釋。 ( ) 4、他是一名好學生。 () 5、這條路好使人們走到對面山上去。 ( ) 六、按要求寫句子。 1、穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好遠。 “被”字句： 2、夜晚的星星一閃一閃的多么可愛。 擬人句： 3、老師辛勤地哺育我們成長。 比喻句： 4、同學們做游戲。 擴句： 5、小女巫用她的魔杖在小木偶的腦袋上點了一下。 縮句： 七、修改病句。 1、哥哥身體會硬朗。 2、李小童是可愛的一個小女孩。 3、上課了，老師舉了許多有趣的例子和故事。 4、我新做了一件嶄新的衣服。 八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 老木匠做了一個( )，有( )有( )，能( )會( )，卻只有一種表情，那就是( )。( )背著( )逛街，( )被( )搶下走了，在( )面前，( )反而說是( )搶了( )的( )。( )委屈極了，卻只是( )，所以，熊( )小木偶。小木偶頭疼，卻沒有( )的表情，所以，( )，( )都不同情它。最后在( )的幫肋下，小木偶變得會( )、會( )、會( )、會( )…… 九、理解句子。 現(xiàn)在，小木偶會哭、會笑、會生氣、會著急，也會向別人表示同情和關(guān)心了 1、小木偶現(xiàn)在都會些什么了？ 2、小木偶除了會這些外，還可能會些什么呢？ 一、閱讀短文，回答問題。 椰子樹與萄萄樹 小椰子樹要到南海邊客戶，它想把朋友小葡萄樹帶走。小葡萄樹要在庭院里扎根，它想把小椰樹留住。 小葡萄樹首先說：“我的庭院多好?。〔粌H渴了有人澆水，餓了有人施肥，而且有圍墻擋風，還有木桿搭架，這一切還不愜意？再說那個南海有什么好？不是酷熱，就是臺風和暴雨，何必去受那份苦呢！” “受苦？”小椰子樹不同意它的看法，說：“南海雖然酷熱，但是有利于樹木生長，暴風驟雨的吹打，能捶練強壯的身軀。你的庭院是愜意，但容易使人滿足、沉溺，從而產(chǎn)生依賴，永遠無法自立?！? 他們的看法截然不同，誰也說服不了誰，只好各奔前程。 幾年之后，椰子樹長成參天大樹，傲視海洋和天空。葡萄樹卻匍匐在葡萄架上，站不起來。 1、下面帶點的字詞注音。 愜意 驟雨 錘練 沉溺 匍匐 2、把下列詞語補充完整。 ( )風( )雨 ( )然不同 ( )天大樹 3、從短文中選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，填入下面的句子中。 (1)這里的春天( ) 刮風, ( ) 干旱。 (2) ( )天氣很冷, ( )同學們都沒有害怕。 4、 根據(jù)短文填空。 (1)小葡萄樹要留在庭院的原因是： (2)小椰子樹要離開庭院的原因是： (3)小葡萄樹不去南海的原因是： (4)小椰子樹要去南海的原因是： 參考答案 一、1、zhui rnɡ 2、m zhnɡ 3、lin 4、f 二、略。 三、奇妙 吵鬧 難受 美麗 盡力 關(guān)懷 惱怒 神態(tài) 四、黃澄澄不 沉甸甸 紅彤彤 安安靜靜 高高興興 快快樂樂 看 看 望 望 叫 叫 五、1、a 2、b 3、c 4、d 5、e 六、1、小木偶被穿警服的熊拎起扔出去好遠。 2、夜晚的星星正在眨眼睛呢。 3、老師就像園丁一樣辛勤地哺育我們成長。 4、略。 5、小女巫點了一下。 七、1、將“會”改為“很”。 2、李小童是一個可愛的小女孩。 3、刪去“和故事”。 4、刪去“嶄新的”。 八、略。 九、略。 十、1、qi zh chu n p f 2、暴 驟 迥 參 3、(1)不僅……而且…… (2)雖然……但是…… 附送： 2019年四年級語文上冊 12.小木偶的故事教案 新人教版 教學目標: 1．5個生字,有感情朗讀課文。 2．小木偶的內(nèi)心活動。 3．從朗讀中體會故事蘊涵的道理。 4．反省自己的生活,感悟快樂的真諦。 教學重點、難點： 1．體會小木偶被誤會后的內(nèi)心感受。 2．體會故事蘊涵的道理：生活中充滿酸甜苦辣，多姿多彩的人生才是完美的。 教學設計： 一、創(chuàng)設情境，導入新課： 師：聽遠處傳來了歡快的歌聲（播放歌曲《歌聲與微笑》）。 師：從歌聲中你聽到了什么？ 生：-------- 師（鼓勵談話）：微笑是人類最好看的表情，是人與人之間的潤滑劑。誰能說說有關(guān)笑的四字詞語？ 師（導入）：微笑的力量是偉大的。然而如果一個人只有微笑這一種表情，他會生活的快樂嗎？讓我們來看看一個小木偶的經(jīng)歷吧?。◣煱鍟n題） 二．疏通思路，讀懂課文： 師：翻開課本第12課，自由朗讀，讀準字音，讀通句子。 師：剛讀了課文，問中有寫了哪寫人物呢？ 生：--------- 師：那小木偶和老木匠之間發(fā)生了什么事呢？ 生：--------- 師：老木匠為什么要給小木偶添表情呢？添了之后老木匠心里覺得怎么樣？ 生：-------- 師：那添之前呢？（板書） 生：-------- 師：老木匠從困惑變成了心滿意足，那小木偶的心里又是怎么變化的呢？ 生：------- 師：恩，那根據(jù)他們的心理變化你覺得分別要用怎樣的語氣來讀呢？ 生：------- 師：那你就試著有感情的讀讀吧！ 生：------- 師：老木匠給小木偶表情之后把他送出了門。小木偶離家后第一個見到了？ 生：--------- 師：（點評） 師：小紅狐，熊，和小木偶他們又怎么了呢？請同學來復述一下 生：--------- 師：小紅狐為什么可以這么快就騙走小木偶的包呢？他是怎么樣去哄騙的呢？ 生：-------- 師：恩，先是很熱情然后呢掙扎可以看出小紅狐的什么？（板書） 生：---------- 師：是啊，口齒伶俐。（板書） 師：被這么狡猾的小紅狐搶了包，小木偶、小熊又是怎么表現(xiàn)的呢？ 生：--------- 師：（總結(jié)并板書） 師：他們?nèi)齻€人之間的對話要怎么讀呢，分別讀出什么語氣？ 生：---------- 師：（總結(jié)）請三個同學來讀一下？我讀旁白。 師：（點評）小木偶現(xiàn)在包也丟了是帶著怎么樣的心情一個人獨自往前走的？ 生：---------- 師：恩，走著走著遇見了誰？（板書） 生：---------- 師：小兔子見到小木偶的時候是怎么說的？ 生：---------- 師：小兔子說了那些話實際上是什么意思，在怎么樣他？ 生：--------- 師：（總結(jié)并板書） 師：如果你是小木偶聽了小兔子的話心里會怎么想呢？ 生：--------- 師：是啊，小兔子這么說多讓人傷心啊，小木偶也肯定是一樣的。（板書） 師：那就請同學們帶著小兔子嘲笑嘲笑的語氣，小木偶傷心的語氣來讀讀這一段話吧。 生：（集體朗讀） 師：（點評）小木偶真是可憐這么傷心可就是沒人看的出來，接下來遇到的是誰啊，他看出小木偶的傷心了嗎？ 生：-------- 師：老婆婆起先是怎么說的？ 生：-------- 師：可以看的出著個時候老婆婆對待小木偶是什么態(tài)度??？ 生：-------- 師：后來轉(zhuǎn)變了嗎，變成什么態(tài)度了？ 生：-------- 師：（總結(jié)并板書） 師：老婆婆嘟嘟囔囔的走開了，可小木偶的頭卻疼的越來越厲害了，他這時真的希望自己真是一段沒有腦袋的木頭，正當他埋怨的時候，藍鼻子小女巫來了，請同學來朗讀一下藍鼻子小女巫和小木偶之間發(fā)生的事？ 生：-------- 師：通過剛才這位同學朗讀的部分看的出來藍鼻子小女巫對小木偶是怎么樣的呢？ 生：-------- 師：（總評并板書） 三．整體回歸，讀出啟示： 師：現(xiàn)在我們看到了一個小木偶的經(jīng)歷，從他的經(jīng)歷中我們學到了什么？ 生：------- 師：課文當中有些句子已經(jīng)告訴我們了。（啟發(fā)學生在文中尋找） 生：------- 師：是啊，小木偶要是只會笑，那可是遠遠不夠的。還要會哭，會生氣，會著急擁有所有人類的表情，并且還要會向別人表示同情和關(guān)心，那樣小木偶才會快樂。同學們，我們在生活中也是這樣的，笑是非常美好的，可以給你帶來許多樂趣，誰要是不會笑，就不能體驗到生活的快樂，可生活是豐富多彩的，酸甜苦辣，喜怒哀樂，悲歡離合都需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去面對，這樣才是最真實、最完整的，最令人想往的生活。希望同學們在生活中能常常反省自己的生活態(tài)度，感悟快樂的真諦。 *四．續(xù)編故事（勵學生大膽想象，指點方法）： 提示學生把握故事主線，把握人物性格特點，無論怎么想象，怎么創(chuàng)造，故事主線不能變。 同學們，經(jīng)小女巫的點化，小木偶現(xiàn)在會哭，會笑，會生氣，會著急，也會向別人表示 同情和關(guān)心了。在以后的日子里，小木偶的身上又會發(fā)生什么事呢？請你們接著往下編故事。 五．板書設計： 12 小木偶的故事 老木匠：困惑——心滿意足 （默然） 小紅狐：熱情——掙扎——口吃伶俐 （氣憤、申辯） 熊：嚴厲、粗聲粗氣 小木偶 （傷心、無奈） 小兔子：嘲笑 （傷心） 老婆婆：關(guān)切——責備、不屑 （更加傷心） 小女巫：關(guān)心、和善