八年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 美術(shù)與環(huán)境 第4課《神態(tài)各異的人物形象》教案3 贛美版.doc

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神態(tài)各異的人物形象 1教學(xué)目標(biāo) ①讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多方面去評(píng)價(jià)以人物為表現(xiàn)對(duì)象的作品。提高學(xué)生對(duì)人物畫(huà)作品的審美意識(shí)和審美能力。 ②使學(xué)生初步掌握人物頭像的觀察方法和比例。 2學(xué)情分析 學(xué)生們剛剛接觸人物形象，對(duì)此內(nèi)容感覺(jué)很興奮。但他們對(duì)人物畫(huà)類(lèi)型的作品了解的少，所以當(dāng)學(xué)生去評(píng)價(jià)以人物為表現(xiàn)對(duì)象的作品時(shí)，他們會(huì)不知所措，這就需要老師耐心的去引導(dǎo)應(yīng)從哪些方面去分析。另外，當(dāng)學(xué)生欣賞了老師分析的那么多國(guó)內(nèi)外的名畫(huà)后，他們很想自己動(dòng)手畫(huà)以人物為主題的畫(huà)，可是自己的手好像不聽(tīng)使喚。總覺(jué)得眼高手低。此時(shí)，我們應(yīng)該安慰他們，并告訴他們想畫(huà)好一幅畫(huà)需要多次的訓(xùn)練才能達(dá)到自己的要求，對(duì)自己一定要有信心。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 了解人物頭像的特征及五官和表情變化對(duì)頭像的影響。 教學(xué)難點(diǎn)： ①培養(yǎng)學(xué)生觀察和了解神態(tài)各異人物的形象特征和性格特征。 ②簡(jiǎn)單了解人物頭像的比例。 4教學(xué)過(guò)程 4.1神態(tài)各異的人物形象 4.1.1教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】觀看老師放的多媒體課件上的人物畫(huà)像 這時(shí)提出問(wèn)題：為什么畫(huà)家們畫(huà)誰(shuí)大家一看就知道呢？同學(xué)們是依靠什么來(lái)加以判斷的呢？引導(dǎo)學(xué)生思考，這時(shí)同學(xué)們會(huì)得出答案：是通過(guò)人的樣子、人的臉及形象來(lái)判斷的。人的臉是一個(gè)人的標(biāo)志。那就說(shuō)明不同的人有不同的性格，不同的形象。 在美術(shù)創(chuàng)作中，人物一直是畫(huà)家們經(jīng)常表現(xiàn)的對(duì)象他們把自己內(nèi)心對(duì)人物的理解，用細(xì)膩或粗獷的表現(xiàn)技法，用或?qū)憣?shí)或夸張的造型手法，表現(xiàn)了不同時(shí)代、不同人物的特征與個(gè)性，讓看畫(huà)的人一眼就能辨識(shí)與了解畫(huà)中的人。 活動(dòng)2【講授】通過(guò)觀看課件的圖片并分析圖片上的人物形象特征。 看現(xiàn)代畫(huà)家羅中立的油畫(huà)父親，該畫(huà)獲得第二屆全國(guó)青年美展一等獎(jiǎng)，放大表現(xiàn)老農(nóng)的《父親》已成為中國(guó)當(dāng)代人像油畫(huà)里程碑式的作品。作者羅中立（當(dāng)時(shí)還是四川美院的一名學(xué)生）羅中立的油畫(huà)《父親》被中國(guó)美術(shù)館收藏但對(duì)畫(huà)家來(lái)說(shuō)，作品被國(guó)家美術(shù)館收藏是一種莫大的榮譽(yù)。該畫(huà)采用照相寫(xiě)實(shí)主義手法畫(huà)中國(guó)的一位普通的，貧困的，苦澀的老百姓，人物的形象是人們?cè)偈煜げ贿^(guò)的老年農(nóng)民形象，老人枯黑，干瘦的臉上布滿(mǎn)了像溝壑，又如車(chē)轍似的皺紋，深陷的眼睛露出了凄楚、迷茫又帶著懇切的目光，像是在緬懷過(guò)去，又像是在期待未來(lái)，讓我們感受到那牛羊般的善良目光的“通視”。干裂、焦灼的嘴唇似乎已被封干許久，僅剩一顆門(mén)牙的嘴里不知飽嘗過(guò)多少的酸、甜、苦、辣，猶如耙犁一般的破傷的大手捧著一個(gè)破了又被重新鋦起的粗瓷碗在喝水，細(xì)小毛孔里滲出的汗珠不知已滑落多少，稀疏的胡須，還有那象征著悲劇色彩的苦命痣，都無(wú)不打上了他艱苦勞動(dòng)，生活悲慘的烙印。接著出示以下圖片 首先欣賞朝元圖；其內(nèi)容描繪道府諸神朝拜元始天尊，故名“朝元”。構(gòu)圖宏闊，氣勢(shì)磅礴,所描繪的神仙個(gè)個(gè)神采奕奕，表情動(dòng)作無(wú)一雷同。壁畫(huà)對(duì)人物形象的描繪充分地體現(xiàn)了傳統(tǒng)中國(guó)繪畫(huà)的特點(diǎn)。畫(huà)師以簡(jiǎn)練而嚴(yán)謹(jǐn)、流暢而剛勁的線條刻畫(huà)了眾多生動(dòng)的形象，這些形象按不同的年紀(jì)、性格和表情，變化多樣而不雷同。線條在疏密有致的組織中，剛?cè)嵯酀?jì)的變化中，創(chuàng)造了和諧的韻律和裝飾性效果。壁畫(huà)色彩除了主神衣服用緋紅和堆金瀝粉以外，全畫(huà)以青綠為主，表現(xiàn)了理想中神的莊嚴(yán)和清靜。二百八十多位神仙組成八組，在統(tǒng)一中求得變化，以免單調(diào)呆板，顯示了作者高妙的構(gòu)圖技巧和別具匠心。 其次欣賞1515丟勒（德國(guó)）的13歲自畫(huà)像，丟勒（1471－1528）出生在紐倫堡一個(gè)首飾匠家庭，自幼表現(xiàn)出極高的繪畫(huà)天賦。13歲時(shí)，他畫(huà)了一幅自己的肖像，形象生動(dòng)、逼真。再次欣賞19世紀(jì)安格爾（法國(guó)）人物速寫(xiě)，安格爾(1780-1867):法國(guó)畫(huà)家,新古典主義美術(shù)的最后代表。他十分推寵希臘羅馬藝術(shù)和拉斐爾。 再次欣賞19世紀(jì)安格爾（法國(guó)）人物速寫(xiě)安格爾(1780-1867):法國(guó)畫(huà)家,新古典主義美術(shù)的最后代表。他十分推寵希臘羅馬藝術(shù)和拉斐爾。 活動(dòng)3【活動(dòng)】學(xué)生表演 請(qǐng)四位學(xué)生上講臺(tái)分別表演喜、怒、哀、樂(lè)的不同表情，讓大家一起觀察其五官的變化 活動(dòng)4【講授】欣賞名畫(huà) 欣賞現(xiàn)代畫(huà)家錢(qián)紹武人物速寫(xiě)。錢(qián)玿武；現(xiàn)代畫(huà)家、雕刻家、書(shū)法家長(zhǎng)期從事美術(shù)教育和美術(shù)理論工作。他所畫(huà)人物生動(dòng)、逼真。17世紀(jì)魯本斯(佛蘭德斯）兒童肖像，魯本斯（佛蘭德斯）佛蘭德斯畫(huà)家。魯本斯善于運(yùn)用健康豐滿(mǎn)、生機(jī)勃勃的形象，洋溢著樂(lè)觀與激情的性格，去表現(xiàn)自己的審美理想與趣味。 以及欣賞荷蘭畫(huà)家凡高的自畫(huà)像（油畫(huà)）1889，凡高，后期印象畫(huà)派代表人物，他熱愛(ài)生活，但在生活中屢遭挫折，艱辛備嘗。他獻(xiàn)身藝術(shù)，大膽創(chuàng)新，吸收印象派畫(huà)家在色彩方面的經(jīng)驗(yàn)，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，創(chuàng)作出許多洋溢著生活激情、富于人道主義精神的作品，表現(xiàn)了他心中的苦悶、哀傷、同情和希望，至今飲譽(yù)世界。以及介紹以下作品。 現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻自畫(huà)像，中國(guó)徐悲鴻（1895-1953年），漢族，原名徐壽康，中國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家、美術(shù)教育家。1949年后任中央美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)。擅長(zhǎng)人物、走獸、花鳥(niǎo)，主張現(xiàn)實(shí)主義，于傳統(tǒng)尤推崇任伯年，強(qiáng)調(diào)國(guó)畫(huà)改革融入西畫(huà)技法，作畫(huà)主張光線、造型，講求對(duì)象的解剖結(jié)構(gòu)、骨骼的準(zhǔn)確把握，并強(qiáng)調(diào)作品的思想內(nèi)涵，對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)畫(huà)壇影響甚大，與張書(shū)旗、柳子谷三人被稱(chēng)為畫(huà)壇的“金陵三杰”所作國(guó)畫(huà)彩墨渾成，尤以奔馬享名于世。 維米爾（荷蘭）戴珍珠耳環(huán)的女孩（油畫(huà)），維米爾（1632--1675）的作品大多是風(fēng)俗題材的繪畫(huà)，基本上取材于市民平常的生活。他的畫(huà)整個(gè)畫(huà)面溫馨、舒適、寧?kù)o，給人以莊重的感受，充分表現(xiàn)出了荷蘭市民那種對(duì)潔凈環(huán)境和優(yōu)雅舒適的氣氛的喜好。他在藝術(shù)風(fēng)格上也別具特色，他的繪畫(huà)形體結(jié)實(shí)、結(jié)構(gòu)精致，色彩明朗和諧，尤善于表現(xiàn)室內(nèi)光線和空間感。 活動(dòng)5【活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律 用以上這些圖片一方面吸引學(xué)生的注意力，另一方面引導(dǎo)學(xué)生思考下面這個(gè)問(wèn)題：這么多的臉，他們的臉型有沒(méi)有規(guī)律呢？引入傳統(tǒng)的“三停五眼”。 讓學(xué)生們分別用尺子量一下對(duì)方的三停、五眼，并總結(jié)人物的面部比例總結(jié)有以下相同的特征。 我們?cè)诿娌空凶饕粭l垂直的通過(guò)額部－鼻尖－人中－下巴的軸線通過(guò)眉弓作一條水平線；通過(guò)鼻翼下緣作一條平行線。這樣，兩條平行線就將面部分成三個(gè)等分： 三停 ①、“發(fā)際”到“眉弓”的距離，叫做“上停”； ②、“眉弓”到“鼻底”的距離，叫做“中停”； ③、 “鼻底”到“下巴尖”的距離，叫做“下停”； 五眼 五眼”是指眼角外側(cè)到同側(cè)發(fā)際邊緣，剛好一個(gè)眼睛的長(zhǎng)度，兩個(gè)眼睛之間呢，也是一個(gè)眼睛的長(zhǎng)度，另一側(cè)到發(fā)際邊是一個(gè)眼睛長(zhǎng)度。這就是“五眼”。這是最基本的標(biāo)準(zhǔn)。 活動(dòng)6【講授】人的臉龐有不同的類(lèi)型 中國(guó)古代有用“田、由、國(guó)、用、目、甲、風(fēng)、申”8個(gè)字來(lái)形容常見(jiàn)的臉型?！疤铩弊帜樅汀皣?guó)”字臉型：即所謂的方臉?！澳俊弊中湍?，臉型偏窄而長(zhǎng)?！凹住弊中湍?，上寬下窄?！坝伞?、“風(fēng)”、“用”字臉型，上窄下寬，即兩腮、兩顴寬大，額部窄小?！吧辍弊中湍?，前額窄，下巴尖，顴骨寬。即所謂的菱形臉。如今人的臉型有圓型、橢圓型、長(zhǎng)型、心型、菱形方型、鵝蛋型等。 活動(dòng)7【講授】總結(jié) 正確把握好五官的特征和比例是成功表現(xiàn)人物性格特征和精神狀態(tài)的關(guān)鍵，同時(shí)根據(jù)作業(yè)情況復(fù)習(xí)鞏固講的知識(shí)點(diǎn)。 活動(dòng)8【作業(yè)】臨摹 我們要仔細(xì)觀察對(duì)象，在觀察的時(shí)候就要運(yùn)用到我們今天講的這些知識(shí)。根據(jù)給出的照片，第一步、分析照片中人物的臉型。第二步、確定五官的位置。