2019高考英語二輪復(fù)習 600分策略 專題3 完形填空 文體2 夾敘夾議文課件.ppt

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第一編 專題三完形填空 文體2夾敘夾議文 真題體驗 2018 天津 Nooneisbornawinner Peoplemakethemselvesintowinnersbytheirown1 Ilearnedthislessonfroma n 2 manyyearsago Itookthehead3 jobataschoolinBaxley Georgia Itwasasmallschoolwithaweakfootballprogram C B D Itwasatraditionfortheschool soldteamtoplayagainstthe4 teamattheendofspringpractice Theoldteamhadnocoach andtheydidn tevenpracticeto5 thegame Beingthecoachofthenewteam IwasexcitedbecauseIknewweweregoingtowin buttomydisappointmentweweredefeated Icouldn t6 Ihadgotintosuchasituation Thinkinghardaboutit Icameto7 thatmyteammightnotbethenumberoneteaminGeorgia buttheywere8 me Ihadtochangemy9 abouttheirabilityandpotential D B A A C B IstarteddoinganythingIcouldtohelpthembuildalittle10 Mostimportant Ibegantotreatthemlike11 Thatsummer whentheotherteamsenjoyedtheir12 wemeteverydayand13 passingandkickingthefootball Sixmonthsaftersufferingour14 onthespringpracticefield wewonourfirstgameandoursecond andcontinuedto15 Finally wefacedthenumberoneteaminthestate Ifeltthatitwouldbea16 forusevenifwelostthegame Butthatwasn twhathappened MyboysbeatthebestteaminGeorgia givingmeoneofthegreatest17 ofmylife A C B D A B C B FromtheexperienceIlearnedalotabouthowtheattitudeoftheleadercan18 themembersofateam Insteadofseeingmyboysaslosers Ipushedand19 them Ihelpedthemtoseethemselves20 andtheybuiltthemselvesintowinners Winnersaremade notborn 文章大意 本文是一篇夾敘夾議文 作者通過自己當教練的一次經(jīng)歷告訴我們 勝利者是創(chuàng)造出來的 而不是天生的 D A D A luckB testsC effortsD nature解析 上文語境題 聯(lián)系上句 Nooneisbornawinner 沒有人天生是勝利者 知 人們成為勝利者靠的是自己的努力 efforts luck運氣 test測試 nature自然 天性 A experimentB experienceC visitD show解析 下文語境題 聯(lián)系倒數(shù)第二段中的fromtheexperience知 從很多年前的一次經(jīng)歷 experience 中 我 明白了這個道理 experiment實驗 visit拜訪 參觀 show表明 展示 A operatingB editingC consultingD coaching解析 下文語境題 聯(lián)系下一段中的beingthecoachofthenewteam 作為新隊的教練 知 我 承擔訓(xùn)練 coach 任務(wù) operate操作 運行 做手術(shù) edit編輯 consult咨詢 查閱 A successfulB excellentC strongD new解析 上下文語境題 聯(lián)系空前的oldteam和下文的beingthecoachofthenewteam知 這是老隊與新 new 隊之間的比賽 successful成功的 excellent優(yōu)秀的 strong強壯的 A cheerforB prepareforC helpwithD finishwith解析 上文語境題 由空前提到的practice 訓(xùn)練 知 訓(xùn)練是為比賽做準備 preparefor 的 cheerfor為 歡呼 helpwith幫助 finishwith以 結(jié)束 A believeB agreeC describeD regret解析 上文語境題 上文提到IwasexcitedbecauseIknewweweregoingtowin 我很興奮 因為我知道我們將會贏 但最后 我們 隊輸了比賽 這個結(jié)果是作者不能接受的 因此他不相信 believe agree同意 describe描述 regret后悔 遺憾 A realizeB claimC permitD demand解析 上文語境題 聯(lián)系空前的thinkinghardaboutit 仔細考慮 知 此處意為 我逐漸意識到 realize claim宣稱 permit允許 demand要求 需求 A reactingtoB lookingforC dependingonD caringabout解析 上文語境題 聯(lián)系空前的myteammightnotbethenumberoneteam 我的隊可能不是最好的 和but 表轉(zhuǎn)折 知 他們依靠 dependon 我 reactto對 作出回應(yīng) lookfor尋找 careabout關(guān)心 在乎 A decisionB attitudeC conclusionD intention解析 下文語境題 聯(lián)系下段中 我 改變自己的做法以及倒數(shù)第二段中提到的theattitude 態(tài)度 知 空格處是指 我 改變了對他們的態(tài)度 attitude decision決定 conclusion結(jié)論 intention意圖 計劃 打算 解析 上文語境題 聯(lián)系空前的IstarteddoinganythingIcouldtohelpthembuildalittle 我開始做力所能及的一切來幫助他們建立一些 知 空格處應(yīng)是一個褒義詞 pride 自豪感 符合文意 culture文化 fortune運氣 大筆的錢 relationship關(guān)系 解析 上下文語境題 聯(lián)系上文的winners 勝利者 和倒數(shù)第二段中的losers 失敗者 知 我 開始把他們當勝利者 winner 對待 leader領(lǐng)導(dǎo)者 partner伙伴 合作者 learner學(xué)習者 解析 下文語境題 聯(lián)系空后的wemeteveryday 我們天天見面 和passingandkickingthefootball 傳球和踢球 知 其他的隊在享受假期 vacation 時 我們 在訓(xùn)練 reward獎賞 health健康 honor榮譽 解析 下文語境題 聯(lián)系空后的passingandkickingthefootball 傳球和踢球 知 是在訓(xùn)練 practice risk冒險 miss思念 錯過 consider考慮 解析 上下文語境題 聯(lián)系上文的weweredefeated 我們被打敗了 以及空后的onthespringpracticefield 在春季的訓(xùn)練場上 知 是承受了在春季訓(xùn)練場上的失敗 defeat decline下降 減少 accident事故 mistake錯誤 解析 上文語境題 聯(lián)系空前的wonourfirstgameandoursecond 贏了我們第一場比賽 我們第二場比賽 知 我們 繼續(xù)提高 improve relax放松 expand擴展 膨脹 defend保衛(wèi) 保護 解析 下文語境題 聯(lián)系空后的evenifwelostthegame 即使我們輸了比賽 知 空格處指 與強隊對決本身就是一個勝利 victory shame羞愧 burden負擔 favor恩惠 偏愛 支持 解析 上文語境題 聯(lián)系空前的myboysbeatthebestteam 我的隊員打敗了最好的隊 知 這是 我 生命中最令人激動的事 thrill 之一 chance機會 concern關(guān)心 擔心 憂慮 offer主動提議 解析 上文語境題 聯(lián)系上文 我的隊員踢得很好 打敗了最好的隊 知 我 的態(tài)度的改變影響 affect 了隊員 surprise使 吃驚 serve服務(wù) 提供 端上 interest使 感興趣 解析 上文語境題 聯(lián)系空前的pushed 催促 知 空格處是指 鼓勵 encourage 他們 observe觀察 protect保護 impress使印象深刻 解析 上文語境題 聯(lián)系上句中的insteadofseeingmyboysaslosers以及上文的treatthemlikewinners知 此處是指 我?guī)退麄冇貌煌姆绞?differently 看待自己 honestly老實地 誠實地 individually個人地 calmly平靜地 夾敘夾議型完形填空往往是高考中較難的題目 也是最容易失分的一種文章體裁 所選的有關(guān)文章蘊涵深刻的人生哲理 因此耐人尋味 從近兩年的高考完形填空來看 很多的完形填空往往在平淡的敘述中蘊涵著深刻的人生哲理 鑒于這一點 考生不但要理解文章的字面意思 更重要的是挖掘文章的內(nèi)涵 只有做到了這一點 考生才能透徹理解文章 做好完形填空 夾敘夾議型的完形填空一般有以下三個特點 名師點津 1 先敘述作者自己的某一個生活經(jīng)歷或見聞 然后針對這一事件發(fā)表自己對生活的看法 或揭示生活的真理 2 作者先提出一種觀點或看法 然后圍繞這一觀點或看法用具體的事例加以說明 有時也可能是用幾個事例從不同的側(cè)面來說明 3 提出一種觀點或見解 然后用某一事例來闡述這一觀點 最后再進一步總結(jié)和升華 對于夾敘夾議型的完形填空 抓住作者要說明的觀點或要闡述的生活哲理是做好這一類型題目的關(guān)鍵 而作者敘述所發(fā)生的事件或生活經(jīng)歷只是為表達其思想服務(wù)的 技法例析 1 結(jié)合文章主旨 利用語境暗示每一篇文章都有一個主旨 而且文章的敘述總是在主旨的框架下展開的 主旨和語境互為條件 互為提示 根據(jù)全文主旨 作者的態(tài)度傾向和評價等考慮選項內(nèi)容 Thewomansittingatthedesk seeingmymadness sympatheticallyjumpedup Shegavemea 53 smile noddedwhilelisteningpatiently andthenprintedouttheticketimmediately Whatawonderfullady Ithought A shyB fortingC familiarD forced 典例 解題模板 2 依托記敘內(nèi)容 歸納議論觀點在夾敘夾議文中 敘述和議論不可分割 記敘的目的是議論 議論的目的是說明作者的觀點和態(tài)度 是對記敘部分的評價或分析 是故事的升華 做題時 需要把文章中的記敘和議論結(jié)合起來 保持兩者的一致 Itstruckmethatplayingagainsttheotherteamwasagreatlearningmomentforallthegirlsontheteam Ithinkitisageneralprinciple 19 isthebestteacher A ExperienceB IndependenceC CuriosityD Interest 典例 解題模板 3 依據(jù)關(guān)鍵詞匯 揣摩情感態(tài)度閱讀文章時 仔細找出能夠反映作者態(tài)度和情感色彩的重要詞匯 它們往往是名詞 動詞 形容詞和副詞 這些詞匯通常是我們做題的線索 AuntDede ateacher hadreadthebooktoherstudents andtheylovedit Eventheyoungestchildrenintheclasswereattractedbythestory Theylistenedwithgreatinterest andthen 47 joinedingrandconversationsaboutHarry sadventures A suspectedlyB anxiouslyC calmlyD enthusiastically 典例 解題模板