語(yǔ)文S版2019-2020學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第18課《蕭山楊梅》同步練習(xí)（II ）卷.doc

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語(yǔ)文S版2019-2020學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第18課《蕭山楊梅》同步練習(xí)（II ）卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共5題；共26分) 1. （6分）讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 jiān zh yu d shū j chū zhōng bǎo k cāng sāng _______ _______ _______ _______ _______ _______ 2. （8分）火眼金睛（我能分辨它們的不同，然后組詞）。 曾_______ 編_______ 橢_______ 鐫_______ 僧_______ 偏_______ 隨_______ 攜_______ 3. （4分）形近字組詞 紹_______ 沼_______ 楊_______ 湯_______ 4. （3分）根據(jù)《憶江南》回答問(wèn)題。 《憶江南》的作者是_______。作者通過(guò)對(duì)_______春天景色的描寫(xiě)，抒發(fā)了作者_(dá)______之情。 5. （5分）按要求寫(xiě)句子。 用“解釋”寫(xiě)兩句話。 二、 閱讀理解 (共1題；共17分) 6. （17分）閱讀下文，回答問(wèn)題 劣勢(shì)與優(yōu)勢(shì) 有的時(shí)候，人的劣勢(shì)未必就是劣勢(shì)，可能反而成了優(yōu)勢(shì)。 有一個(gè)十歲的小男孩，在一次車禍中失去了左臂，但是他很想學(xué)柔道。 最終，小男孩拜一位日本柔道大師做了師傅，開(kāi)始學(xué)習(xí)柔道。他學(xué)得不錯(cuò)，可是練了三個(gè)月，師傅只教了他一招，小男孩有點(diǎn)并不懂了。 他終于忍不住問(wèn)師傅：“我是不是應(yīng)該再學(xué)學(xué)其他招術(shù)？” 師傅回答說(shuō)：“不錯(cuò)，你的確只會(huì)一招，但你只需要會(huì)這一招就夠了。” 小男孩并不是很明白，但他很相信師傅，于是就繼續(xù)照著練了下去。 幾個(gè)月后，師傅第一次帶小男孩去參加比賽。小男孩自己都沒(méi)有想到居然輕輕松松地贏了前一兩輪。第三輪稍稍有點(diǎn)艱難，但對(duì)手還是很快就變得有些急躁，連連進(jìn)攻，小男孩敏捷地施展出自己的那一招，又贏了。就這樣，小男孩迷迷瞪瞪地進(jìn)入了決賽。 決賽的對(duì)手比小男孩高大、強(qiáng)壯許多，也似乎更有經(jīng)驗(yàn)。有一度小男孩顯得有點(diǎn)招架不住。裁判擔(dān)心小男孩會(huì)受傷，就叫了暫停，還打算就此終止比賽，然而師傅不答應(yīng)，堅(jiān)持說(shuō)：“繼續(xù)下去！” 比賽重新開(kāi)始后，對(duì)手放松了戒備，小男孩立刻使出他的那招，制服了對(duì)手，由此贏了比賽，得了冠軍。 回家的路上，小男孩和師傅一起回顧每場(chǎng)比賽的每一個(gè)細(xì)節(jié)，小男孩鼓起勇氣道出了心里的疑問(wèn)：“師傅，我怎么就憑一招就贏得了冠軍？” 師傅答道：“有兩個(gè)原因：第一，你幾乎完全掌握了柔道中最難的一招；第二，就我所知，對(duì)付這一招惟一的辦法是對(duì)手抓住你的左臂?！? 所以，小男孩最大的劣勢(shì)變成了他最大的優(yōu)勢(shì)。 （1）選擇正確讀音。 劣_______（liě li）勢(shì) 左臂_______（b bi） （2）在文中找出“AABB”式的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，你能仿照它多寫(xiě)幾個(gè)嗎？ （3）為什么小男孩的師傅只教了他一招？ （4）你怎樣看待優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)？ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 參考答案 一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共5題；共26分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 二、 閱讀理解 (共1題；共17分) 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、