廣東省2019屆高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第二部分 閱讀與鑒賞 第2章 閱讀論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)、文學(xué)類(lèi)文本 二、實(shí)用類(lèi)文本閱讀：新聞、傳記、科普課件.ppt

《廣東省2019屆高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第二部分 閱讀與鑒賞 第2章 閱讀論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)、文學(xué)類(lèi)文本 二、實(shí)用類(lèi)文本閱讀：新聞、傳記、科普課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省2019屆高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第二部分 閱讀與鑒賞 第2章 閱讀論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)、文學(xué)類(lèi)文本 二、實(shí)用類(lèi)文本閱讀：新聞、傳記、科普課件.ppt（97頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

二 實(shí)用類(lèi)文本閱讀 新聞 傳記 科普 考點(diǎn)解讀 理解重要概念和重要句子在文中的意思篩選和整合重要信息 歸納內(nèi)容要點(diǎn)把握觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系 理解文章的邏輯 分析文章結(jié)構(gòu)分析 概括和評(píng)價(jià)文本的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)鑒賞作品的形象 語(yǔ)言和表達(dá)技巧 方法指引 新聞一 解讀新聞文本的幾點(diǎn)方法第一步 看標(biāo)題信息 即通過(guò)對(duì)題意的揣摩 要能辨出該文的記敘對(duì)象 是人物新聞還是事件新聞 是消息還是通訊 第二步 抓記敘要素 這是由文體特點(diǎn)決定的 因?yàn)樾侣劦膬?nèi)容 無(wú)論哪種類(lèi)型 一般都離不開(kāi)人物 時(shí)間 地點(diǎn)和事情的起因 發(fā)展 結(jié)果這六個(gè)要素 第三步 理行文線索 即領(lǐng)悟文章的脈絡(luò) 順序 目的是理清作者的行文思路 借此可準(zhǔn)確地劃分全文的段落層次 第四步 辨敘述方式 即辨析文本主要采用的敘述方式 消息一般都是采用 倒金字塔 式 這跟一般的記敘文不同 而通訊的敘述方式就比較靈活多變 有順敘 倒敘 中間或許還會(huì)有插敘 補(bǔ)敘等敘述方法 這就要求我們閱讀時(shí)要特別關(guān)注了 第五步 挖中心主旨 目的是針對(duì)考綱當(dāng)中D層級(jí)的鑒賞評(píng)價(jià)中的 評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向 評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響 和F層級(jí)的探究中的 探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神 這幾個(gè)考點(diǎn) 第六步 析表現(xiàn)手法 一般可以從敘述 描寫(xiě) 抒情 議論等表達(dá)方式 烘托 借景抒情等文學(xué)手段 錘詞煉句及比喻 擬人等種種修辭方法幾個(gè)角度去考慮 傳記一 解題原則1 總原則 觀點(diǎn)是作者的 探究題除外 答案在原文中 2 基本原則 1 還原 原則 要求還原為文中信息和原文作者的思想觀念 盡可能用原文字詞表達(dá) 一般答案都能從文章中找到現(xiàn)成依據(jù) 2 由已知求未知的原則 其已知有二 一是題干的字面意思 二是題干所在文段的語(yǔ)境 若將題干文字的字面意思視為橫坐標(biāo) 將題干詞句在文中的語(yǔ)境可能意義視為縱坐標(biāo) 可以建立一個(gè)坐標(biāo) 只有從語(yǔ)境與字面意思兩方面鎖定 才能保證正確的求解 3 語(yǔ)境 原則 語(yǔ)境是答題的思維背景 要牢記 詞不離句 句不離段 段不離篇 4 點(diǎn)面結(jié)合 的原則 在現(xiàn)代文閱讀理解中從點(diǎn)入手 面上把握 點(diǎn)面結(jié)合 看懂文章 審清題目 掌握答題技巧 還是能夠拿到必得分?jǐn)?shù)的 二 解答閱讀題之前要有以下幾個(gè)意識(shí) 1 文本意識(shí) 命題者依據(jù)原文擬題目 我們答題也要依據(jù)原文 因此 文本意識(shí) 我們必須注意 2 問(wèn)題意識(shí) 一定要圍繞 問(wèn)題 對(duì)應(yīng)回答 要問(wèn)什么答什么 有幾問(wèn)作幾答 怎樣問(wèn)就怎樣答 3 得分點(diǎn)意識(shí) 閱讀簡(jiǎn)答題的一個(gè)答案有多個(gè)得分點(diǎn) 而得分點(diǎn)是與賦分緊密聯(lián)系的 如果一道題2分 要求概括回答 一般概括一個(gè)要點(diǎn)即可 要求用原文詞句回答 則一般要在原文中找出兩個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) 如果是4分或6分題 答案要點(diǎn)就兩到三個(gè) 一般一點(diǎn)2分 題目的分值 是答題得分點(diǎn)數(shù)的重要提示 親們要有得分點(diǎn)意識(shí) 按賦分解答 4 關(guān)鍵詞意識(shí) 答案在原文中也是閱讀題命題的原則之一 我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛 善于捕捉文中與題目相關(guān)的關(guān)鍵詞語(yǔ) 提取答案要點(diǎn) 5 術(shù)語(yǔ)意識(shí) 要用術(shù)語(yǔ)作答 科普閱讀科普文章 首先把它當(dāng)作說(shuō)明文來(lái)閱讀 1 把握說(shuō)明對(duì)象及特征閱讀科普小品文 首先要準(zhǔn)確地把握說(shuō)明對(duì)象 理解說(shuō)明內(nèi)容 接著還要重點(diǎn)把握說(shuō)明對(duì)象的特征 這是分析文章的關(guān)鍵 只有準(zhǔn)確地把握說(shuō)明對(duì)象的特征 才能深入理解說(shuō)明對(duì)象 以此為突破口 進(jìn)而理清文章的結(jié)構(gòu)層次 中心內(nèi)容 要準(zhǔn)確把握說(shuō)明對(duì)象的特征 必須認(rèn)真閱讀 理解課文內(nèi)容 尤其要注意仔細(xì)揣摩關(guān)鍵詞句 中心句 過(guò)渡句 體現(xiàn)作者思路的句子 2 理清結(jié)構(gòu)分析說(shuō)明順序說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜 理清結(jié)構(gòu)可以幫助我們了解作者的思路 更清晰地領(lǐng)會(huì)內(nèi)容要領(lǐng) 科技小品文常用的說(shuō)明順序主要有空間 時(shí)間 邏輯順序 邏輯順序又包含從原因到結(jié)果 從主要到次要 從整體到局部 從概括到具體 從總說(shuō)到分說(shuō) 從現(xiàn)象到本質(zhì) 從特點(diǎn)到用途等 閱讀時(shí)在段落中盡量找到表示說(shuō)明順序的顯著的有一定標(biāo)志作用的語(yǔ)言 特別是關(guān)聯(lián)詞和代詞 3 分析說(shuō)明方法一般說(shuō)明文為了說(shuō)明清楚事物的特征 須采用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法 常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子 列數(shù)字 打比方 作比較 分類(lèi)別 下定義 作詮釋 配圖表等 對(duì)于科技小品文用得較多的是打比方 作比較 下定義 閱讀過(guò)程中一要看用怎樣的說(shuō)明方法 說(shuō)明什么對(duì)象 有什么作用 二要看所用說(shuō)明方法是通過(guò)怎樣的語(yǔ)言形式表達(dá)出來(lái)的 4 體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)科普小品文要以?xún)?yōu)美的畫(huà)面 富于詩(shī)意的形象的藝術(shù)手法 來(lái)表達(dá)科學(xué)的內(nèi)容 它避免教科書(shū)式的死板 枯燥的說(shuō)教 而常常采用口語(yǔ)化的語(yǔ)言 用比喻 擬人等文學(xué)手法 生動(dòng)活潑 情趣盎然地介紹科學(xué)知識(shí) 閱讀過(guò)程中應(yīng)該關(guān)注其語(yǔ)言特點(diǎn) 命題者常會(huì)在這些地方設(shè)置考題 5 提取科技信息提取文本中科技信息常有兩種方法 一是組合重點(diǎn)段落 有些科普文中的科技信息相對(duì)集中 只要將有關(guān)段落加以組合就可以了 二是分散摘錄信息 有一些說(shuō)明文 科技信息猶如滿(mǎn)天星斗點(diǎn)綴在文中 這就要分散摘錄 摘錄時(shí)注意不摘錄穿插的故事 不摘錄形象的描述 不摘錄生動(dòng)的闡釋 不摘錄抒發(fā)的感受 不摘錄作者的設(shè)想 不摘錄沒(méi)有知識(shí)含量的首尾與過(guò)渡 閱讀科普文章 又要把它當(dāng)作散文類(lèi)的文學(xué)作品來(lái)閱讀 1 揣摩寫(xiě)作技巧科普文的整體布局有漫話式 試問(wèn)式 穿插式 擬人式 問(wèn)答式等多種形式 局部安排一般有引用材料 講述故事 設(shè)置懸念 留下問(wèn)題等 2 品析文章語(yǔ)言一是感受語(yǔ)言的整體風(fēng)格 或概括 或具體 或精煉 或詳盡 或雅致 或通俗 二是品析語(yǔ)言的生動(dòng)性與形象性 抓住文中的比喻句 擬人句 描述句 議論句 抒情句等 從語(yǔ)言的形象 語(yǔ)言的情感 語(yǔ)言的趣味等各方面涵泳鑒賞 科普文章的語(yǔ)言除了準(zhǔn)確 簡(jiǎn)明之外 還具有生動(dòng)活潑的特點(diǎn) 3 體會(huì)思想情感許多科普文章都蘊(yùn)涵著作者的情感 體會(huì)這些情感 有利于更好地理解文章 知識(shí)梳理 新聞一 新聞的文體知識(shí)1 新聞定義 新聞是對(duì)新近已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生 或者早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的 有價(jià)值的 事實(shí)的及時(shí)報(bào)道 2 新聞分類(lèi) 新聞?dòng)袕V義狹義之分 廣義的包括 消息 通訊 特寫(xiě) 電視新聞等體裁 狹義的專(zhuān)指消息 3 文體特點(diǎn) 1 基本特點(diǎn) 迅速及時(shí) 內(nèi)容真實(shí) 語(yǔ)言簡(jiǎn)明 2 最主要的特點(diǎn) 用事實(shí)講話 3 基本結(jié)構(gòu) 標(biāo)題 導(dǎo)語(yǔ) 主體 背景 結(jié)語(yǔ) 標(biāo)題 導(dǎo)語(yǔ) 主體是消息必不可少的 背景和結(jié)語(yǔ)有時(shí)則蘊(yùn)涵在主體里面 結(jié)語(yǔ)有時(shí)可省略 標(biāo)題 要求準(zhǔn)確 凝練 新穎 醒目 形式有單行標(biāo)題 多行標(biāo)題 多行標(biāo)題 引題 引標(biāo) 交代形勢(shì) 烘托氣氛 說(shuō)明背景等 正題 主標(biāo) 對(duì)一則消息內(nèi)容的高度概括 副題 副標(biāo) 往往是重要事實(shí) 結(jié)果的提要 導(dǎo)語(yǔ) 消息的第一句話或第一段話以凝練簡(jiǎn)明的語(yǔ)言 概述新聞的主要內(nèi)容或事實(shí) 鮮明地揭示新聞的中心 寫(xiě)法常見(jiàn)的有敘述式 描寫(xiě)式 評(píng)論式 提問(wèn)式 結(jié)論式等 主體 對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)行展開(kāi)和補(bǔ)充 是消息的軀干 按事情發(fā)生發(fā)展的先后順序安排層次 按事物之間的邏輯關(guān)系安排層次 結(jié)語(yǔ) 消息的最后一句話或一段話 有的消息 事實(shí)說(shuō)清楚了 就不需要結(jié)尾 它可對(duì)全文內(nèi)容作概括性小結(jié) 可用帶有啟發(fā)激勵(lì)性的語(yǔ)言作結(jié) 可對(duì)發(fā)展趨勢(shì)作預(yù)測(cè) 可提出值得深思的問(wèn)題 4 六要素 時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事件的起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果 二 消息文體知識(shí)1 消息 是用概括性的敘述方式 簡(jiǎn)明扼要的文字 迅速及時(shí)地報(bào)道國(guó)內(nèi)外具有新聞價(jià)值的 新近發(fā)生的 事實(shí)的一種新聞文體 也叫新聞報(bào)道 2 消息的特點(diǎn) 1 真 真實(shí)準(zhǔn)確 有根有據(jù) 用事實(shí)說(shuō)話 2 新 內(nèi)容要新 新人新事 從新角度說(shuō)話 3 活 生動(dòng)活潑 鮮明生動(dòng) 用形象說(shuō)話 4 短 篇幅短小 一個(gè)中心 用重點(diǎn)說(shuō)話 3 消息的結(jié)構(gòu) 標(biāo)題 導(dǎo)語(yǔ) 主體 結(jié)語(yǔ) 4 消息的要素 有五要素 又稱(chēng) 五個(gè)w 即 何時(shí) when 何地 where 何人 who 何事 what 何故 why 這五個(gè) w 與記敘文的五要素是完全一致的 即 時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事件 起因 5 消息的寫(xiě)法 一般寫(xiě)法都采用 倒金字塔 式 即先說(shuō)結(jié)果 再說(shuō)重要事實(shí) 最后說(shuō)次要內(nèi)容 特殊寫(xiě)法也可采用金字塔式 懸念式 并列式等 三 訪談文體知識(shí)1 訪談 因?yàn)槟硞€(gè)人 事件 特定問(wèn)題去訪問(wèn)專(zhuān)家或知情者 請(qǐng)他們對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行解答 運(yùn)用談話紀(jì)實(shí)的方式進(jìn)行報(bào)道的文章 2 訪談的特點(diǎn) 1 目的性非常強(qiáng) 就某一特定人 事 問(wèn)題訪談 2 對(duì)象有很強(qiáng)的限定 專(zhuān)家或知情者 3 通常以答記者問(wèn) 采訪紀(jì)實(shí) 訪談錄 對(duì)話錄等形式出現(xiàn) 傳記一 傳記的定義與分類(lèi)1 傳記定義 傳記是遵循真實(shí)性原則 用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷 精神風(fēng)貌以及其歷史背景的一種敘事性文體 從傳記中 我們可以了解一個(gè)人的生活經(jīng)歷 體悟一個(gè)人的情感世界 追尋一個(gè)人思想演變的線索 剖析一個(gè)人成敗的緣由 尋回那逝去的歲月云煙 感受沉重的歷史滄桑 從中獲得有益的人生啟示 形成有一定深度的思考和判斷 2 傳記的分類(lèi)從敘述人稱(chēng)看 傳記分自傳 他傳 前者是作者自己撰寫(xiě)的 后者是他人撰寫(xiě)的 從表達(dá)方式看 一般的傳記以記敘為主 還有 評(píng)傳 評(píng)傳通過(guò)第三人稱(chēng)來(lái)說(shuō) 一方面比較完整地?cái)⑹鰝髦鞯纳绞论E 展示傳主的人生道路 一方面結(jié)合這些敘述 分析傳主的思想行為 評(píng)價(jià)他對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用 確定他在歷史進(jìn)程中的地位 從創(chuàng)作方法看 有的傳記以歷史性傳記為主 有的傳記多用形象化手法 描述人物的生活經(jīng)歷 精神風(fēng)貌及其活動(dòng)的歷史背景等 以史實(shí)為依據(jù) 但又不排斥某些聯(lián)想性的文學(xué)描寫(xiě) 稱(chēng)為傳記文學(xué) 從篇幅的長(zhǎng)短來(lái)說(shuō) 它可以分為大傳和小傳 記述較全面 篇幅較長(zhǎng)的 叫做 大傳 或 傳略 篇幅短小 扼要地記敘人物生平事跡的叫 小傳 二 傳記的文體特點(diǎn)1 真實(shí)性 傳記敘寫(xiě)的是歷史或現(xiàn)實(shí)中存在的活生生的人 有真名實(shí)姓 居住地點(diǎn) 活動(dòng)范圍等 寫(xiě)作時(shí)不允許任意虛構(gòu) 真實(shí)性體現(xiàn)在 引用傳主的日記 詩(shī)文 作品 書(shū)信 故事 別人或傳主的話等等 列數(shù)據(jù) 客觀敘述 材料真實(shí) 2 文學(xué)性 傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄 它寫(xiě)人 有人的生命 情感在內(nèi) 它通過(guò)作者的選擇 剪輯 組合 傾注了愛(ài)憎的情感 它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn) 以達(dá)到傳神的目的 三 相關(guān)知識(shí)1 表現(xiàn)手法及寫(xiě)作技巧 1 引用 是傳記常用的表現(xiàn)手法 如引用傳主在書(shū)信 日記中的自白 同事 同學(xué) 學(xué)生 國(guó)際友人 西方同行者的回憶 檔案資料等材料 作用 它可以印證作者的觀點(diǎn) 也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量 傳記寫(xiě)作充分使用傳主的有關(guān)資料 可以塑造豐滿(mǎn)的人物形象 見(jiàn)出傳主的精神面貌 起到增強(qiáng)作品歷史深度和情感力度的作用 增強(qiáng)文章的真實(shí)性和可讀性 引用詩(shī)詞 可以從側(cè)面烘托和豐富撰著的思想精神 使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格 引用故事 可以增強(qiáng)文章的活潑度 使文章更具有可讀性 2 人稱(chēng) 第一人稱(chēng) 自傳 指文本以當(dāng)事人的口吻來(lái)敘述的方法 作用 敘述親切自然 能自由地表達(dá)思想感情 給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感 第三人稱(chēng) 他傳 是指作者以局外人的視點(diǎn)進(jìn)行敘述的筆法 作用 能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活 不受時(shí)間和空間限制 反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由 第二人稱(chēng) 增強(qiáng)文章的抒情性和親切感 便于感情交流 3 描寫(xiě) 景物描寫(xiě) 主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境 使讀者身臨其境 作用 渲染氣氛 烘托傳主心情 展示傳主性格 借景抒情 情景交融 環(huán)境描寫(xiě) 一般包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面 作用 交代事情發(fā)生的地點(diǎn) 增加事情的真實(shí)性 渲染氣氛 烘托傳主的心情 寄托傳主的思想感情 反映傳主的性格或品質(zhì) 細(xì)節(jié)描寫(xiě) 指對(duì)生活中那些細(xì)致而又特別富有表現(xiàn)力的典型環(huán)節(jié)所作的特寫(xiě)式描寫(xiě) 作用 刻畫(huà)傳主的形象 使傳主的形象更加豐滿(mǎn) 呈現(xiàn)傳主的內(nèi)心世界 展現(xiàn)傳主的精神品質(zhì) 增強(qiáng)傳記的可讀性和感染力 人物描寫(xiě) A 正面描寫(xiě) 語(yǔ)言 動(dòng)作 肖像 白描 心理等等 B 環(huán)境 他人的評(píng)價(jià) 與他人的對(duì)比等等 4 記敘 順序 脈絡(luò)清晰 材料多而不亂 倒敘 引起讀者興趣 突出了重點(diǎn)內(nèi)容 產(chǎn)生強(qiáng)烈的懸念 避免了平鋪直敘 插敘 結(jié)構(gòu)富于變化 內(nèi)容更加充實(shí) 5 以小見(jiàn)大 為讀者提供了廣闊的想象空間 獲得生動(dòng)的情趣和豐富的聯(lián)想 6 對(duì)比 使形象更加鮮明 更好地表達(dá)情感 7 欲揚(yáng)先抑 先對(duì)描寫(xiě)對(duì)象一個(gè)側(cè)面進(jìn)行一定程度的貶低 即 抑 然后著重描寫(xiě)作品要贊揚(yáng)的一方 作用 使情節(jié)多變 形成波瀾起伏 造成鮮明對(duì)比 容易使讀者在閱讀過(guò)程中 產(chǎn)生恍面 即 揚(yáng) 然后大悟的感覺(jué) 留下比較深的印象 開(kāi)頭 往往可以造成懸念 8 欲抑先揚(yáng)與 欲揚(yáng)先抑 相反 2 傳記語(yǔ)言特色 幽默 調(diào)侃 自然親切 樸實(shí)自然 文采斐然 口語(yǔ)化 準(zhǔn)確 簡(jiǎn)潔 生動(dòng)等等 3 結(jié)構(gòu)安排 1 首段的作用從內(nèi)容上來(lái)看 統(tǒng)領(lǐng)全文 點(diǎn)明題旨 表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情 從結(jié)構(gòu)上來(lái)看 引出下文 為下文做鋪墊 埋下伏筆 設(shè)置懸念 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 上下文形成對(duì)照 照應(yīng)或呼應(yīng)題目中的某部分 分值一般很高 尤其應(yīng)該注意 呼應(yīng)結(jié)尾 從效果上來(lái)看 符合作用體效果的要求 如果首段連續(xù)發(fā)問(wèn) 那么 首段還兼有引人入勝或發(fā)人深省的作用 小說(shuō)中還有設(shè)置懸念的作用 連續(xù)感嘆 那么 首段還兼有強(qiáng)烈的抒情作用 渲染氣氛 奠定基調(diào) 2 末段的作用內(nèi)容 表層 敘述了什么 可能會(huì)涉及結(jié)尾段的段意 或者結(jié)尾段中某一句話或景物的內(nèi)涵 深層主旨 總結(jié)全文 點(diǎn)明題旨 有可能是暗示主題 畫(huà)龍點(diǎn)睛 深化中心 升華感情 結(jié)構(gòu) 卒章顯志 呼應(yīng)開(kāi)頭 照應(yīng)題目 效果 渲染 氣氛 奠定 感情基調(diào) 吸引讀者 增加讀者閱讀興趣 真實(shí)可信 備用術(shù)語(yǔ) 具有強(qiáng)化作者感情的作用 使文章在表達(dá)上顯得委婉含蓄 發(fā)人深思 有戛然而止 意在言外的余味等 3 中間段的作用符合 作用題 統(tǒng)一的思路 但是在結(jié)構(gòu)上主要就是承上啟下 埋下伏筆 鋪墊蓄勢(shì) 中間段如果比較短 那么 它在結(jié)構(gòu)上的作用一般是過(guò)渡 在表達(dá)上的作用一般是襯托 中間段如果比較長(zhǎng) 它在內(nèi)容上的作用一般是擴(kuò)展思路 豐富內(nèi)涵 具體展示 深化主題或照應(yīng)前文 充實(shí)內(nèi)容 4 標(biāo)題作用 解題 表層含義 深層含義 起到線索的作用 小說(shuō) 散文適用 突出了敘述評(píng)議的對(duì)象 傳記 小說(shuō) 散文 設(shè)置懸念 激發(fā)了讀者的閱讀興趣 吸引了讀者 與讀者的關(guān)系 表現(xiàn)了傳主的什么精神或品質(zhì) 與傳主的關(guān)系 點(diǎn)明了主旨 承載了作者的 情感 與主題和情感的關(guān)系 使文章內(nèi)涵豐富 意蘊(yùn)深刻 增添了文章的厚度與深度 修辭上 雙關(guān) 反復(fù) 比喻 擬人 科普一 科普文的含義科普就是科學(xué)技術(shù)普及的簡(jiǎn)稱(chēng) 人類(lèi)的科學(xué)和技術(shù)活動(dòng) 包括兩個(gè)方面 一是科學(xué)技術(shù)的研究與開(kāi)發(fā) 二是科學(xué)技術(shù)的傳播與人才培養(yǎng) 因此科普是科技工作的重要組成部分 科普文就是把人類(lèi)研究開(kāi)發(fā)的科學(xué)知識(shí) 科學(xué)方法 以及融化于其中的科學(xué)思想和科學(xué)精神 通過(guò)多種方法 多種途徑傳播到社會(huì)的方方面面 使之為公眾所理解 用以開(kāi)發(fā)智力 提高素質(zhì) 培養(yǎng)人才 發(fā)展生產(chǎn)力 并使公眾有能力參與科技政策的決策活動(dòng) 促進(jìn)社會(huì)的物質(zhì)文明和精神文明 如 昆蟲(chóng)記 二 科普文的類(lèi)別 一 科學(xué)小品1 概念 科學(xué)小品是一種以科學(xué)為題材的小品文 它用文學(xué)筆法來(lái)寫(xiě) 寓科學(xué)性 知識(shí)性 趣味性 娛樂(lè)性為一體 使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識(shí) 科學(xué)小品一般短小精悍 通俗易懂 語(yǔ)言豐富多彩 形式生動(dòng)活潑 讀這類(lèi)文章能活躍思維 豐富知識(shí) 開(kāi)闊視野 很受廣大讀者的喜愛(ài) 2 科學(xué)小品文的主要特點(diǎn) 1 內(nèi)容的科學(xué)性科學(xué)小品的科學(xué)性非常重要 內(nèi)容必須合乎科學(xué) 引用的資料必須可靠 數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確 寫(xiě)科學(xué)小品的目的就是為了向人們普及科學(xué)知識(shí) 如果介紹的知識(shí)不合乎科學(xué) 不僅達(dá)不到寫(xiě)作目的 還會(huì)造成很壞的影響 2 文筆的生動(dòng)性文筆的生動(dòng)性是科學(xué)小品區(qū)別一般說(shuō)明文的主要標(biāo)志 3 內(nèi)容的通俗性科學(xué)小品文不是為專(zhuān)業(yè)科研服務(wù)的 它以普及科學(xué)知識(shí)為己任 所以它必須深入淺出 通俗易懂地解釋 介紹 表現(xiàn)科學(xué)內(nèi)容 3 科學(xué)小品的形式隨著科學(xué)小品內(nèi)容的廣泛性 從肉眼看不見(jiàn)的基本粒子 原子 到巨大的地球 太陽(yáng) 無(wú)論是工業(yè) 農(nóng)業(yè)方面 還是物理 化學(xué) 天文 地質(zhì) 生物等方面 都可以找到科學(xué)小品的題材 所以小品的表現(xiàn)形式必然是多種多樣 靈活自如的 但歸納起來(lái)常見(jiàn)的有以下幾種 1 描述式這類(lèi)小品文想象豐富 語(yǔ)言?xún)?yōu)美 既有形象的描寫(xiě) 又有生動(dòng)的敘述 具有文藝性散文的風(fēng)格 都以介紹科學(xué)知識(shí)為目的 2 自述式自述式就是把所要介紹的科學(xué)知識(shí) 用第一人稱(chēng)的擬人化的手法 賦予人的思想 感情 語(yǔ)言 動(dòng)作 讓被說(shuō)明的事物站出來(lái)作自我介紹 比如 灰塵的自述 我是電 等題目就是自述式的 3 故事式將要介紹的科學(xué)知識(shí) 編成生動(dòng)有趣的故事 使人們?cè)谧x故事或聽(tīng)故事時(shí)獲得科學(xué)知識(shí) 這種表達(dá)形式稱(chēng)故事式 4 談話式談話式一般分為三種 一問(wèn)一答式 甲乙對(duì)話式 文中對(duì)話式 前兩種比較常見(jiàn) 也容易把握 后一種是把人物對(duì)話組織到具體故事當(dāng)中去 故事情節(jié)的發(fā)展主要是由對(duì)話內(nèi)容的變化而推進(jìn) 對(duì)話是文章的主體 二 介紹性說(shuō)明文介紹性說(shuō)明文是根據(jù)某種特定的需要 介紹某種事物或說(shuō)明某種事物特點(diǎn)的一種說(shuō)明文體 它主要運(yùn)用說(shuō)明的表達(dá)方式 向別人介紹清楚事物 是怎么樣的 對(duì)被介紹對(duì)象起解釋 闡述的作用 1 介紹性說(shuō)明文的特點(diǎn) 1 知識(shí)性介紹性說(shuō)明文以知識(shí)的傳導(dǎo)作為文章寫(xiě)作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn) 讓讀者認(rèn)識(shí)介紹對(duì)象是它的責(zé)任和義務(wù) 這樣 知識(shí)性便成了介紹文的內(nèi)涵 介紹文的知識(shí)性?xún)?nèi)涵 建立在寫(xiě)作態(tài)度的 客觀 如實(shí) 之上 2 直接中介性介紹性說(shuō)明文是作者和讀者之間的中介 作者通過(guò)介紹文 把知識(shí)傳授給讀者 2 說(shuō)明順序 1 空間順序按照事物在空間位置關(guān)系依次說(shuō)明 說(shuō)明相對(duì)靜止的事物 諸如園林 建筑物 工藝品等 多采用這種順序 2 時(shí)間順序按事物發(fā)展的時(shí)間先后順序?qū)?事物的發(fā)展變化常用這種順序 3 邏輯順序按事物的內(nèi)部聯(lián)系來(lái)解說(shuō) 具體表現(xiàn)在 從現(xiàn)象到本質(zhì) 或從本質(zhì)到現(xiàn)象 從原因到結(jié)果 或從結(jié)果到原因 從特點(diǎn)到用途 或從用途到特點(diǎn) 從整體到部分 或從部分到整體 從概括到具體 或從具體到概括 從主要到次要 或從次要到主要 等 3 說(shuō)明方法 1 下定義 用簡(jiǎn)潔 準(zhǔn)確 周密的語(yǔ)言揭示出一事物區(qū)別于他事物的本質(zhì)屬性 2 分類(lèi)別 把被說(shuō)明事物按一定標(biāo)準(zhǔn)分成若干類(lèi)進(jìn)行說(shuō)明 3 列數(shù)字 援引有關(guān)數(shù)據(jù)以解說(shuō)一定事物性狀 4 舉例子 列舉事實(shí)材料來(lái)說(shuō)明事物 5 作比較 把兩種或兩種以上同類(lèi)或異類(lèi)事物作比較 通過(guò)同點(diǎn)和異點(diǎn)的分析 達(dá)到說(shuō)明事物本質(zhì)的目的 6 作比喻 運(yùn)用比喻的方法 形象地說(shuō)明事物的性質(zhì)特征 7 設(shè)圖表 用圖畫(huà) 表格對(duì)被說(shuō)明事物作較直觀明晰的說(shuō)明 能力突破 新聞?lì)}型示例1 篩選整合新聞的信息要點(diǎn)人前我是乖乖仔一上貼吧就爆粗 記者王鶴 劉小星報(bào)道 吳 你知道嗎 自從我第一天看見(jiàn)你 就被你深深地吸引 雖然你不很帥 也很愛(ài)逞能 但我心中還是很喜歡你 你的性格和言行 深深地打動(dòng)了我的心 但后來(lái) 我從別的女生口里得知你甚至 兩天換一個(gè)女朋友 時(shí) 我很震驚 雖然我很想找你談話 但卻很害怕別的女生會(huì)罵我 我哭了一個(gè)星期 這篇題為 一個(gè)愛(ài)吳 的女生的告白 的帖子 來(lái)自百度 廣州某重點(diǎn)小學(xué) 的貼吧 作者署名為 愛(ài)的淚太苦 緊隨其后的是一條寫(xiě)著 你有病 的回帖 瀏覽一下該貼吧 共有主題594個(gè) 帖子6118篇 內(nèi)容除了畢業(yè)留言 笑話 更多是評(píng)選帥哥美女和愛(ài)情告白 還有辱罵同學(xué)及老師的言論等 記者隨意瀏覽了包括中小學(xué)生的20多個(gè)貼吧 發(fā)現(xiàn)里面很熱鬧 許多帖子都受到熱烈追捧 你來(lái)我往的情況很多 其中 小學(xué)生的貼吧內(nèi)容更豐富 言辭更激烈 原創(chuàng)帖更多 很多是討論早戀的感覺(jué) 以及評(píng)價(jià)身邊美女俊男的帖子 而中學(xué)生的貼吧更多則是集中在情感 人際交往 學(xué)習(xí)以及對(duì) 性 的好奇 小莉因?yàn)榭吹劫N吧上有人把她評(píng)為年級(jí)的四大丑女之一 最近一個(gè)月都不怎么跟我說(shuō)話 正在念小學(xué)六年級(jí)的小婧告訴記者 她的小姐妹小莉原本是個(gè)性格開(kāi)朗活潑的女孩 而且很愿意替女孩子們出頭 有些調(diào)皮搗蛋的男生欺負(fù)女同學(xué) 小莉總會(huì)挺身而出 和男孩子們理論 結(jié)果 這些男生就以 八婆 稱(chēng)呼她 一開(kāi)始 小莉不以為意 可是有一天 有人在學(xué)校的貼吧上評(píng)選年級(jí)四大丑女 把小莉提了出來(lái) 說(shuō)她長(zhǎng)得難看 還老愛(ài)拋頭露面 后面有七八個(gè)人跟帖認(rèn)同 小莉看了這些帖子以后 嚎啕大哭 這段時(shí)間 她就變得沉默寡言 甚至連頭都不愿意抬 由于貼吧上都是匿名帖 即使上面的話說(shuō)得很過(guò)分 大家也不知道該向誰(shuí)追究責(zé)任 一些罵人帖用語(yǔ)之狠讓人吃驚 在越秀區(qū)某小學(xué)的貼吧上 就有這么一段對(duì)話 扒了他的皮 抽了他的筋 打斷他的骨頭 吃了他的心 我決不會(huì)讓兒子上這樣無(wú)聊的論壇 醫(yī)生孫小姐說(shuō) 她的兒子小方今年讀初一 平時(shí)孫小姐對(duì)兒子上網(wǎng)看得比較嚴(yán) 小方一般在休息時(shí)間玩玩賽車(chē)之類(lèi)的競(jìng)技游戲 以及上與學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)站 一般時(shí)間都不會(huì)太長(zhǎng) 不過(guò) 當(dāng)孫小姐在記者介紹下看完貼吧里的帖子后有點(diǎn)吃驚 她說(shuō) 決不會(huì)讓兒子上這樣的網(wǎng)站 其實(shí)貼吧上的話題在她的意料之中 很多成年人在青少年時(shí)代都有類(lèi)似的想法和好奇 不過(guò) 把孩子私下里想的問(wèn)題正大光明地搬到網(wǎng)絡(luò) 并用不理智的言論來(lái)討論就不妥當(dāng)了 孩子們天天都在上面討論這些無(wú)聊的問(wèn)題很浪費(fèi)時(shí)間 而且孩子的判斷力和自控能力都很差 如果經(jīng)常上這樣的論壇 說(shuō)粗話或不用正常的方式討論問(wèn)題 會(huì)產(chǎn)生不良影響 而某知名IT公司的劉先生說(shuō) 自己上小學(xué)六年級(jí)的女兒從小就喜歡電腦 也喜歡上網(wǎng) 他是一次無(wú)意間看到女兒在這個(gè)論壇上灌水時(shí)發(fā)現(xiàn)這種論壇的 看了這些帖子后 他大吃一驚 由于在百度開(kāi)個(gè)貼吧很容易 而且上去貼帖子的人都是匿名的 所以很多小學(xué)生和中學(xué)生可以很自由地建立這種論壇 雖然現(xiàn)在的孩子懂得多 想得多 但對(duì)很多問(wèn)題都只是一知半解 不少孩子看到別人在貼吧上寫(xiě)的暗戀故事 情感經(jīng)歷 覺(jué)得很浪漫 很美 就有樣學(xué)樣 或者想入非非 貼吧上的內(nèi)容魚(yú)龍混雜 孩子缺乏分辨能力 很容易學(xué)壞 為什么中小學(xué)貼吧會(huì)如此火爆呢 廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)心理咨詢(xún)室老師藍(lán)玲表示 一般孩子從11歲開(kāi)始進(jìn)入青春期 開(kāi)始關(guān)注 性 企圖了解 性 但獲知渠道卻很少 在一知半解的狀態(tài)下 他們對(duì)兩性關(guān)系可能產(chǎn)生一種向往的心態(tài) 便在貼吧上把這種情緒發(fā)泄出來(lái) 另外 這個(gè)階段的孩子 自我認(rèn)識(shí) 自我定位都處于一個(gè)混亂時(shí)期 不清楚自己在他人的心目中應(yīng)該有個(gè)什么樣的形象 于是便會(huì)做各種各樣的嘗試 包括說(shuō)臟字 在他們看來(lái) 這都是一種 酷 的表現(xiàn) 在很多孩子看來(lái) 以匿名的形式去表達(dá)這種嘗試 既滿(mǎn)足了心理需要 又比較安全 不容易受到權(quán)威的指責(zé) 因此 他們便在上面盡情釋放 暢所欲言 廣州市南方醫(yī)院心理科主任洪軍說(shuō) 早戀 暗戀之類(lèi)的話題 孩子們都會(huì)因?yàn)楹闷嫠较掠懻?但是貼吧容易使孩子過(guò)多關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題 當(dāng)孩子在世界觀和人生觀上都接受了早戀這類(lèi)東西 而在現(xiàn)實(shí)中又不能發(fā)泄出來(lái) 容易形成巨大反差 就有可能造成孩子性格扭曲 其實(shí)貼吧問(wèn)題反映的主要是現(xiàn)今父母和孩子關(guān)系的問(wèn)題 由于社會(huì)壓力大 很多家長(zhǎng)平時(shí)忙工作 對(duì)于孩子往往只是一味滿(mǎn)足他們的物質(zhì)需求 而漠視了對(duì)孩子的關(guān)心和關(guān)愛(ài) 孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中 家人在的精神上的關(guān)懷是最重要的 如果孩子無(wú)法在感情上得到父母和家庭的滿(mǎn)足 就容易使孩子將注意力轉(zhuǎn)向貼吧 網(wǎng)絡(luò)游戲去尋找滿(mǎn)足 但是 在孩子的眼睛里 在貼吧討論的問(wèn)題卻屬于 正常范圍 在越秀區(qū)讀初二的小任在瀏覽了貼吧內(nèi)容后告訴記者 其實(shí)這些帖子里討論的話題并不算出格 這些帖子上的問(wèn)題他們同學(xué)平時(shí)也會(huì)私下里討論 比如班上誰(shuí)和誰(shuí)好了 誰(shuí)在暗戀誰(shuí) 以及誰(shuí)長(zhǎng)得比較好看之類(lèi)的 不過(guò)這種用帖子表達(dá)出來(lái)的方式更新鮮 而且參與討論的人也多了很多 一些不方便的話題也可以自由地在上面表達(dá) 今年讀六年級(jí)的小亮說(shuō) 由于平時(shí)學(xué)習(xí)壓力大 在學(xué)校里又要遵守這樣那樣的規(guī)矩 很多孩子把在貼吧發(fā)帖子看作是一種發(fā)泄渠道 而且 很多平時(shí)不敢罵的人在網(wǎng)絡(luò)也敢罵了 畢竟在這個(gè)吧里不會(huì)有人查出你是誰(shuí) 不過(guò) 他也承認(rèn) 其實(shí)經(jīng)常在貼吧發(fā)帖也很浪費(fèi)時(shí)間 雖然大家平時(shí)在網(wǎng)上可以發(fā)泄一下自己平時(shí)的不滿(mǎn) 但如果經(jīng)常在上面肯定對(duì)學(xué)習(xí)不好 題目 貼吧現(xiàn)象引起了社會(huì)各方面的關(guān)注 請(qǐng)根據(jù)新聞的內(nèi)容分別篩選整合出家長(zhǎng) 心理專(zhuān)家以及孩子們對(duì)這一現(xiàn)象所持的主要態(tài)度 答案 家長(zhǎng)擔(dān)心孩子學(xué)壞 禁止他們上貼吧 心理專(zhuān)家認(rèn)為孩子常上貼吧發(fā)泄 易性格扭曲 孩子們認(rèn)為壓力太大 上貼吧可以發(fā)泄不滿(mǎn) 解題思路 1 看清題目 明確篩選要求 尋找答題的有效信息區(qū)間 2 在有效信息區(qū)間 抓住關(guān)鍵詞句 把握新聞要點(diǎn) 進(jìn)行篩選整合 3 根據(jù)題目 結(jié)合篩選的詞句分條作答 對(duì)點(diǎn)練習(xí)1 智能機(jī)器人材料一 家用機(jī)器人圓盤(pán) 一個(gè)全身布滿(mǎn)傳感器的機(jī)器 保姆 能自動(dòng)識(shí)別家居環(huán)境和計(jì)算行走路徑 地板上的灰塵 毛發(fā) 碎屑 抑或平時(shí)難以打掃的角落和家具底部 都能搞定 當(dāng)完成清掃任務(wù)時(shí) 小家伙還能自動(dòng)返回充電插座給自己充電 這一幕 自2012年以來(lái) 已經(jīng)在國(guó)內(nèi)10萬(wàn)個(gè)家庭悄悄上演 全球銷(xiāo)量最大的家用機(jī)器人公司iRobot公司的機(jī)器 保姆 事實(shí)上已經(jīng)對(duì)大城市中的家政市場(chǎng)產(chǎn)生了輕微的撬動(dòng) 隨著城市生活節(jié)奏的加快和老齡化社會(huì)的到來(lái) 越來(lái)越多的消費(fèi)者愿意購(gòu)買(mǎi)更先進(jìn)的產(chǎn)品來(lái)節(jié)省時(shí)間 減少勞動(dòng)和享受生活 據(jù)國(guó)際機(jī)器人聯(lián)合會(huì)的統(tǒng)計(jì) 2012年全球家用機(jī)器人銷(xiāo)量超過(guò)600萬(wàn)臺(tái) 他們研判 家用機(jī)器人市場(chǎng)2015年將達(dá)到150億美元 隨著智能機(jī)器人技術(shù)在智能家電 人機(jī)交互的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)以及醫(yī)療設(shè)備和信息產(chǎn)業(yè)中的普及 家用機(jī)器人有望成為繼電腦 手機(jī)之后 大批量進(jìn)入家庭的消費(fèi)類(lèi)電子產(chǎn)品 材料二 恐慌 機(jī)器人要偷走我們的工作1 亞馬遜無(wú)人機(jī)替代快遞電商行業(yè)的高速發(fā)展同時(shí)也讓快遞行業(yè)興起 不過(guò)亞馬遜已經(jīng)計(jì)劃使用無(wú)人機(jī)來(lái)代替送貨員了 在未來(lái) 亞馬遜能夠在30分鐘內(nèi)實(shí)現(xiàn)約16千米的送貨范圍 隨著技術(shù)的進(jìn)步這一數(shù)據(jù)還有可能變得更高 顯然從一定程度上能夠加快物流效率 2 機(jī)器人保姆機(jī)器人有望在未來(lái)成為保姆 實(shí)現(xiàn)幼兒監(jiān)護(hù) 照顧老人等應(yīng)用 目前 已經(jīng)有類(lèi)似 Russell 這樣的機(jī)器人可以被應(yīng)用于兒童自閉癥輔助治療中 一些發(fā)達(dá)國(guó)家也在積極研究機(jī)器人在養(yǎng)老領(lǐng)域的可行性 3 機(jī)器人宇航員美國(guó)宇航局近日表示 Robonaut機(jī)器人已經(jīng)可以代替人類(lèi)宇航員完成大部分太空作業(yè) 顯然 在看過(guò) 地心引力 之后 很多人都會(huì)認(rèn)為宇航員這種高危職業(yè)由機(jī)器人代替是再好不過(guò)了 4 軟件可以批改作業(yè)由麻省理工學(xué)院和哈佛大學(xué)創(chuàng)建的EdX 是一個(gè)致力于提供免費(fèi)在線課程的系統(tǒng) 同時(shí)還提供了論文自動(dòng)評(píng)級(jí)服務(wù) 讓老師們不必再為閱卷煩惱 5 記者也有可能下崗NarrativeScience是一款自動(dòng)敘事軟件 只要輸入故事的大概 就可以根據(jù)原始數(shù)據(jù)豐滿(mǎn)文章 顯然 如果有一天此類(lèi)軟件能夠集成更強(qiáng)大的人工智能技術(shù) 可能就會(huì)寫(xiě)成更精彩的文章 編輯和記者就可以下崗了 題目 概括前兩則閱讀材料的主要內(nèi)容 答案 智能機(jī)器人越來(lái)越普及 有些工作將要被機(jī)器人代替 題型示例2 新聞文體的結(jié)構(gòu)特征 選文詳見(jiàn)題型示例1 題目 新聞的標(biāo)題被喻為新聞的 眼睛 標(biāo)題是否精彩 直接關(guān)系到能否激發(fā)讀者的閱讀欲望 試簡(jiǎn)要分析 人前我是乖乖仔 一上貼吧就爆粗 這一標(biāo)題的精彩之處 答案 這一標(biāo)題巧妙運(yùn)用了對(duì)比的手法 人前 與 上貼吧 乖乖仔 與 粗暴 形成鮮明的對(duì)比 高度概括了新聞的重要內(nèi)容 語(yǔ)言簡(jiǎn)練而且形象生動(dòng) 解題思路 一 理清脈絡(luò) 把握結(jié)構(gòu)看清文章前后的聯(lián)系 理清作者的行文思路 從而準(zhǔn)確地劃分文章的段落層次 二 了解新聞各部分的作用1 標(biāo)題 新聞?lì)愇谋镜臉?biāo)題要求醒目 突出 達(dá)到吸引讀者的作用 或者能很好地概括文本內(nèi)容 凸顯感情傾向 彰顯主題 2 導(dǎo)語(yǔ) 消息的第一句話或第一段話以凝練簡(jiǎn)明的語(yǔ)言 概述新聞的主要內(nèi)容或事實(shí) 鮮明地揭示新聞的中心 主要作用有 概括本篇新聞的要點(diǎn) 為整篇文章定下感情基調(diào) 激發(fā)讀者的閱讀興趣 3 主體部分開(kāi)頭 點(diǎn)題 交代下文要寫(xiě)的內(nèi)容 引起下文 引出所寫(xiě)的對(duì)象 設(shè)置懸念 增強(qiáng)藝術(shù)吸引力 奠定全文感情基調(diào) 為下文埋下伏筆 為全文渲染了某種氣氛等 中間 過(guò)渡 為下文鋪墊 照應(yīng)前文 結(jié)尾 照應(yīng)題目 開(kāi)頭 拓寬內(nèi)容 總結(jié)全文 點(diǎn)明主旨 深化主題 給讀者回味思考的空間等 4 背景 說(shuō)明新聞事件的起因 顯示或幫助讀者理解新聞事件的重要性 突出新聞稿件的新聞價(jià)值 表明作者的觀點(diǎn) 襯托 深化主題等 三 根據(jù)題目要求選擇多角度回答1 分析本身的表達(dá)技巧及其作用 2 對(duì)表達(dá)新聞主題的作用 3 對(duì)吸引讀者的作用 4 對(duì)表達(dá)記者觀點(diǎn)和感情的作用 5 對(duì)群眾獲取信息的作用 對(duì)點(diǎn)練習(xí)2 映秀鎮(zhèn) 體育又回來(lái)了記者張悅發(fā)自四川映秀鎮(zhèn)8月8日晚11時(shí) 四川映秀再次被震動(dòng)了 只是這一次 震中 不再是這里 而是在千里之外的鳥(niǎo)巢 這個(gè)時(shí)候 在剛出場(chǎng)的中國(guó)體育代表團(tuán)浩浩蕩蕩的隊(duì)伍最前頭 在2 26米的代表團(tuán)旗手姚明身邊 一個(gè)身高未及姚明胯部 虎頭虎腦的孩子毫不怯場(chǎng)地邁著步子 走向世界的鏡頭 我們浩浩跟姚明在一起 他也是旗手 陳建驚呆了 這個(gè)在鏡頭中與姚明一起出場(chǎng)的小孩是他的外甥 5 12 汶川大地震中在映秀小學(xué)廢墟中救出兩個(gè)同學(xué)的林浩 這是我們村的福氣 大山中的漁子溪村沸騰了 整個(gè)村子都在激動(dòng) 為映秀為漁子溪出了個(gè)小英雄 陳建說(shuō) 一大群人激動(dòng)地跑到村委會(huì)附近 大家或相互擁抱 或大聲歡呼 陳建更是含淚跪在了地上 這是我們村的福氣 浩浩好樣的 這一安排也引起了世界媒體的關(guān)注 華爾街日?qǐng)?bào) 說(shuō) 在如此盛大的儀式中 身穿白色T恤和短褲的林浩絲毫不怯場(chǎng) 自然地環(huán)視著觀眾席 冷靜地?fù)]舞著手中的旗幟 仿佛參加的不是奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式 而是周末郊游 那一份鎮(zhèn)定完全不輸給任何一個(gè)世界冠軍 身材懸殊的兩個(gè)身影代表著中國(guó)的兩種高度 這容易讓人想起國(guó)際奧委會(huì)前主席薩馬蘭奇的話 中國(guó)人民抗震救災(zāi)重建家園的精神 本質(zhì)上和奧林匹克精神一脈相承 奧運(yùn)開(kāi)幕了 大家至少有了種寄托 在8月8日那天 映秀鎮(zhèn)賣(mài)衛(wèi)星接收 鍋蓋 設(shè)備的一天之內(nèi)完成了往常一年半載才能有的營(yíng)業(yè)額 260元一個(gè) 光我們漁子溪村的村民就有幾十家買(mǎi)了 鍋蓋 陳建說(shuō) 映秀鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長(zhǎng)李強(qiáng)告訴本報(bào)記者 鎮(zhèn)上在挖排污管道的時(shí)候 把電纜挖斷了 但阿壩州電力公司和援建的樂(lè)山電力公司以最快速度出去買(mǎi)了新電纜 拉回來(lái)重新裝 李強(qiáng)說(shuō) 重建家園也不可能一兩天就好 地震前大家就都盼著奧運(yùn)了 現(xiàn)在奧運(yùn)真正來(lái)了 我們也希望通過(guò)奧運(yùn)會(huì)讓他們感受到國(guó)家的強(qiáng)大 感受到凝聚力 這樣也可以轉(zhuǎn)移地震帶來(lái)的不能自拔的低落悲傷的情緒 目前在映秀的居民有六千多人 大部分人已搬入活動(dòng)板房安置 陳建一家就是在奧運(yùn)開(kāi)幕前一周搬入板房的 陳建說(shuō) 這一段時(shí)間腦子昏了 房子沒(méi)了 地沒(méi)了 汶川的工業(yè)生產(chǎn)陷入停頓 連打工的機(jī)會(huì)都沒(méi)了 大家都不知道干啥 現(xiàn)在奧運(yùn)開(kāi)幕了 大家至少有了種寄托 中灘堡村的村民也新搬進(jìn)了活動(dòng)板房安置點(diǎn) 這里的電視機(jī)是廣播站發(fā)的 每個(gè)組一臺(tái) 開(kāi)幕式那天 簡(jiǎn)陋的活動(dòng)板房中充斥了歡呼聲和玩笑聲 還有歌唱聲 奏國(guó)歌的時(shí)候肯定要唱噻 像我這種不唱出聲的人 心里也要唱 體育終于又回來(lái)了 映秀也有部分居民未能搬入活動(dòng)板房 但是他們一樣可以享受到奧運(yùn) 搬運(yùn)石頭 固定鐵架 平整場(chǎng)地 8月8日午后 鐵軍高炮團(tuán)八十多名士兵冒著酷暑趕建了一個(gè)可以容納上千觀眾的 露天影院 一些居民在晚上6時(shí)便和家人一起到這里等待 他們說(shuō) 活著就要開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò) 為迎接北京奧運(yùn)會(huì) 鐵軍高炮團(tuán)當(dāng)天還組織全體官兵理發(fā) 以 全新 姿態(tài)迎接北京奧運(yùn)會(huì) 一名士兵說(shuō) 支持北京奧運(yùn)會(huì)的最好方式 是多為災(zāi)區(qū)做實(shí)事 盡早重建家園 駐扎在映秀救災(zāi)的濟(jì)南軍區(qū) 鐵軍 則在岷江邊上澆上水泥 建成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng) 這天正在進(jìn)行軍民籃球聯(lián)誼賽的半決賽 鐵軍隊(duì)迎戰(zhàn)援建映秀的東莞公安隊(duì) 這個(gè)心碎的地方 此刻 體育終于又回來(lái)了 摘自 南方周末 有刪節(jié) 題目 這篇通訊以 8月8日晚11時(shí) 四川映秀再次被震動(dòng)了 開(kāi)頭 說(shuō)說(shuō)這樣開(kāi)頭的好處 答案 這句話中的 震動(dòng) 一語(yǔ)雙關(guān) 把5月的汶川大地震和8月的北京奧運(yùn)會(huì)從時(shí)間和空間上聯(lián)系起來(lái)了 為下文寫(xiě)奧運(yùn)會(huì)為災(zāi)區(qū)人民帶來(lái)了精神上的寄托和鼓舞作了鋪墊 對(duì)開(kāi)頭語(yǔ)句的理解的題目 可以分別從句子本身的手法和結(jié)構(gòu)上的作用答出兩點(diǎn) 每點(diǎn)2分 意思對(duì)即可 未寫(xiě)出 雙關(guān) 鋪墊 不扣分 題型示例3 新聞文體的內(nèi)容特征昨天晚上7點(diǎn)多鐘 記者乘坐采訪車(chē)趕到南澳鎮(zhèn) 此時(shí) 一陣緊過(guò)一陣的狂風(fēng)裹挾著海水 不斷向鎮(zhèn)區(qū)刮來(lái) 盡管天已漆黑 但是大海上滔天的白浪依然清晰可辨 在港灣里避風(fēng)的漁排隨著浪頭上下?lián)u晃 隨時(shí)有傾覆的危險(xiǎn) 晚上8點(diǎn)一過(guò) 風(fēng)力明顯加大 記者乘坐的采訪車(chē)一停下來(lái) 車(chē)身就被大風(fēng)刮得劇烈抖動(dòng) 海水被接近10級(jí)的大風(fēng)卷集著 瘋狂地 撲 上防波堤 形成一陣充斥著咸味的暴風(fēng)雨 南澳鎮(zhèn)門(mén)朝大海的店面幾乎全部大量進(jìn)水 積水沒(méi)過(guò)腳面 晚上8點(diǎn)04分 南澳全鎮(zhèn)停電 南澳 風(fēng)眼 里經(jīng)受沖擊 節(jié)選 題目 本文的作者是如何突出真實(shí)性的 答案 從四個(gè)方面 一是根據(jù)采訪經(jīng)過(guò)突出真實(shí)性 二是根據(jù)對(duì)新聞現(xiàn)場(chǎng)的客觀反映突出真實(shí)性 如具體的地點(diǎn) 人名等 三是根據(jù)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)突出真實(shí)性 如具體的時(shí)間 數(shù)字等 四是引用相關(guān)人員的話 解題思路 一 了解新聞的基本特點(diǎn) 時(shí)效性 真實(shí)性 簡(jiǎn)明性 思想性 二 答題角度1 分析新聞內(nèi)容的真實(shí)性 從再現(xiàn)采訪過(guò)程的角度思考 從再現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)情形的角度思考 從敘述人稱(chēng)選擇的角度思考 從細(xì)節(jié)描寫(xiě)作用的角度思考 從新聞數(shù)據(jù)運(yùn)用的角度思考 2 分析新聞的時(shí)效性 從表現(xiàn)形象特點(diǎn)的角度思考 從表現(xiàn)形象變化的角度思考 從前后內(nèi)容聯(lián)系的角度思考 從新聞傳達(dá)感情的角度思考 對(duì)點(diǎn)練習(xí)3 一場(chǎng)微博世界里的打拐行動(dòng)2011年2月8日 在新浪微博的熱門(mén)話題榜上 解救乞討兒童 已經(jīng)成了排名第三的熱門(mén)話題 甚至連 春晚 都排在了它的后面 一場(chǎng)在微博世界里發(fā)起 并迅速蔓延到現(xiàn)實(shí)生活中的打擊拐賣(mài)兒童和解救乞討兒童的行動(dòng) 正在如火如荼地開(kāi)展 這場(chǎng)行動(dòng)的緣起是 1月17日 中國(guó)社科院研究員于建嶸收到一名被拐孩子母親的信 這封信說(shuō) 一個(gè)叫楊偉鑫的6歲男孩 是福建泉州人 2009年被人拐騙并致殘 成了街頭乞丐 2010年年初有網(wǎng)友在廈門(mén)街頭發(fā)現(xiàn)并拍照 家人尋找未果 現(xiàn)在仍然下落不明 我憤怒極了 公安部門(mén)也應(yīng)有所作為 于建嶸將這封信發(fā)到微博上時(shí)這樣表示 多個(gè)地區(qū)的警方已表示支持這場(chǎng)全民打拐行動(dòng) 并號(hào)召當(dāng)?shù)孛癖婍憫?yīng) 廣東省中山市警方今日在微博中表示 針對(duì) 隨手拍照解救乞討兒童 的愛(ài)心接力 中山警方將馬上聯(lián)合城管 民政等部門(mén)對(duì)全市乞討兒童進(jìn)行清查 對(duì)有被拐騙嫌疑的兒童采集血樣 對(duì)其身份進(jìn)行技術(shù)甄別并立案?jìng)刹?不是被拐騙的 將協(xié)助民政部門(mén)積極救助并遣送 警方提醒市民 發(fā)現(xiàn)行乞兒童身上有致殘致傷痕跡疑似被拐的 請(qǐng)立即撥打110 該行動(dòng)也引起部分全國(guó)人大代表和全國(guó)政協(xié)委員的關(guān)注 2月5日 全國(guó)政協(xié)委員韓紅在微博中說(shuō) 她在網(wǎng)上看到一個(gè)被拐兒童被虐待的帖子 不由得想起全國(guó)政協(xié)委員濮存昕在2010年兩會(huì)上提出的應(yīng)禁止兒童乞討 強(qiáng)制救助流浪乞討兒童的提案 她由此憤怒地表示 要和人販子 拼了 咱 兩會(huì) 提案見(jiàn) 題目 新聞具有時(shí)效性 本文是如何體現(xiàn)新聞的這一特征的 答案 本文通過(guò)倒敘的寫(xiě)法 并不斷突出時(shí)間 以此來(lái)體現(xiàn)出 微博打拐 事件報(bào)道的快速 及時(shí) 新聞的時(shí)效性 快 的特點(diǎn) 本文將 微博打拐 這一誕生不到一個(gè)月的新生事物報(bào)道出來(lái) 體現(xiàn)出新聞的時(shí)效性 新 的特點(diǎn) 并在文中不斷渲染 微博打拐 引起的關(guān)注與取得的效果 也體現(xiàn)了新聞的時(shí)效性 題型示例4 鑒賞新聞的表現(xiàn)手法連續(xù)3 4天的高溫使得各大家電空調(diào)商場(chǎng)再度人滿(mǎn)為患 而在這種天氣帶來(lái)的商機(jī)面前 各大商家的表現(xiàn)和取得的效果也截然不同 蘇寧在空調(diào)行業(yè)強(qiáng)大的銷(xiāo)售能力和遍布全國(guó)的銷(xiāo)售體系第一波 抓住了各大空調(diào)廠商06年最后的促銷(xiāo)資源 30萬(wàn)臺(tái)空調(diào)尾貨清倉(cāng)甩賣(mài) 價(jià)格優(yōu)勢(shì)明顯 而自營(yíng)的售后服務(wù)力量也保證了滿(mǎn)足市場(chǎng)的需求 與此同時(shí) 市場(chǎng)反映能力較弱的商家則貨源嚴(yán)重吃緊 采取服務(wù)外包 在淡季減少了服務(wù)安裝量的商家則只能眼睜睜地看著商機(jī)的流失 蘇寧強(qiáng)大的自營(yíng)服務(wù)能力使空調(diào)再次成為蘇寧大會(huì)初戰(zhàn)告捷的利器 蘇寧秋季大會(huì)戰(zhàn)初戰(zhàn)告捷 題目 這則新聞主要運(yùn)用了什么手法 有何作用 答案 主要采用了襯托手法 突出了主體 蘇寧集團(tuán) 的運(yùn)籌帷幄 決勝千里的商業(yè)運(yùn)作能力 解題思路 1 分析表達(dá)技巧對(duì)表現(xiàn)新聞人物特點(diǎn)的作用 2 分析表達(dá)技巧對(duì)表現(xiàn)新聞主題的作用 3 分析表達(dá)技巧對(duì)表現(xiàn)新聞群眾接受的作用 讓群眾如臨新聞現(xiàn)場(chǎng) 生動(dòng)形象 讓群眾體會(huì)作者態(tài)度 讓群眾把握新聞主題 突現(xiàn)新聞的社會(huì)效應(yīng) 附 主要的表現(xiàn)手法有 表達(dá)方式 記敘 描寫(xiě) 抒情 議論 寫(xiě)作手法 虛實(shí)結(jié)合 襯托 鋪墊 詳略 欲抑先揚(yáng)和欲揚(yáng)先抑等 記敘 順敘 倒敘 插敘 描寫(xiě) 心理描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě) 肖像描寫(xiě) 細(xì)節(jié)描寫(xiě) 白描 抒情 直抒胸臆 敘事抒情 修辭手法 比喻 比擬 對(duì)比 反復(fù) 設(shè)問(wèn) 反問(wèn) 借代等 對(duì)這些問(wèn)題的解答從內(nèi)容和形式兩方面考慮 對(duì)點(diǎn)練習(xí)4 將開(kāi)放透明進(jìn)行到底 南方周末 編輯部 5月24日 溫家寶總理在映秀鎮(zhèn)的廢墟上主持了一次別開(kāi)生面的記者招待會(huì) 這次救災(zāi)采取了開(kāi)放的方針 總理宣布 作為開(kāi)放的具體內(nèi)容之一 總理說(shuō) 我們歡迎世界各國(guó)記者前來(lái)采訪 我們相信你們會(huì)用記者的良知和人道主義精神 公正 客觀 實(shí)事求是報(bào)道災(zāi)情和我們所做的工作 這是一次罕見(jiàn)的記者招待會(huì) 不僅因?yàn)樗窃诖蟮卣饛U墟召開(kāi)的 更因?yàn)樗蚤_(kāi)放為主題 它本身就是中國(guó)開(kāi)放的象征 注定要成為傳奇 寫(xiě)進(jìn)歷史 汶川震痛 痛出一個(gè)新中國(guó) 這里的新中國(guó)首先是一個(gè)開(kāi)放的中國(guó) 透明的中國(guó) 不開(kāi)放竟可以致人死命 不透明竟可以致人死命 大地震用無(wú)數(shù)的生命尤其是成千上萬(wàn)個(gè)孩子的生命作代價(jià) 給我們上了這一課 這是何其慘烈的一課 這一課讓我們撕心裂肺 這一課讓我們永生不忘 無(wú)數(shù)的生命尤其是成千上萬(wàn)個(gè)孩子的生命 一起趟開(kāi)了一條血路 趟開(kāi)開(kāi)放的血路 趟開(kāi)透明的血路 將開(kāi)放進(jìn)行到底 將透明進(jìn)行到底 這樣的呼聲正成為我們社會(huì)的新共識(shí) 正匯聚成我們社會(huì)的最強(qiáng)音 共和國(guó)歷史上 從來(lái)沒(méi)有什么時(shí)候 公民可以這樣自發(fā)地組織起來(lái)廣泛參與救災(zāi) 共和國(guó)歷史上 從來(lái)沒(méi)有什么時(shí)候 多支國(guó)際救援力量可以這樣直達(dá)救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng) 共和國(guó)歷史上 也從來(lái)沒(méi)有什么時(shí)候 信息可以這樣廣泛流通 媒體可以這樣廣泛追問(wèn) 而所有這一切 無(wú)疑 是因?yàn)橹醒胝陨淼淖兏?中央政府不僅以救人為救災(zāi)的最高目標(biāo) 從而在理念上完成了以生命價(jià)值為國(guó)家最高價(jià)值的轉(zhuǎn)化 而且在實(shí)踐中 也找到了讓現(xiàn)代理念落地 讓政治跟人性握手 讓政治跟現(xiàn)代文明接軌的具體的路徑 這路徑就是更開(kāi)放 這路徑就是更透明 真誠(chéng)總是有回報(bào)的 經(jīng)此一役 中央政府的聲譽(yù)冉冉上升 民眾對(duì)中央政府的信任 民眾與中央政府的合作 都在提速 更重要的是 中央政府相信民間的善意 給了民間力量快速發(fā)展的空間 民間以救災(zāi)為契機(jī) 以空前規(guī)模進(jìn)入公共領(lǐng)域 成為公共治理一支不可或缺的力量 民間力量的這種快速集結(jié) 正在解決中國(guó)社會(huì)的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題 即改革動(dòng)力問(wèn)題 正是從民間力量的快速集結(jié)中 中央政府看到了改革動(dòng)力所在 于此不難理解 為什么在廢墟記者招待會(huì)上 溫家寶總理會(huì)那么自信 那么果敢堅(jiān)毅 顯而易見(jiàn) 在這次大地震中倒塌的不只是豆腐渣建筑 倒塌的更將是舊機(jī)制 一種全新的社會(huì)規(guī)則 一種全新的社會(huì)機(jī)制 正從大地震的廢墟上崛起 從無(wú)數(shù)死難者尤其是孩子們的血泊中崛起 它向我們展示了中國(guó)社會(huì)發(fā)展的另一種可能性 中國(guó)人生存狀況的另一種可能性 我們距離公民社會(huì)并不遙遠(yuǎn) 中國(guó)公民社會(huì)正在形成 這一切其實(shí)是理所當(dāng)然 巨量的生命悲劇 原本就應(yīng)該用進(jìn)步來(lái)補(bǔ)償 一個(gè)民族的創(chuàng)傷 原本就應(yīng)該用文明去修復(fù) 讓開(kāi)放搶在倒退的前面 讓透明走在貪腐的前面 讓開(kāi)放和透明不再只是應(yīng)急之宜 而是成為社會(huì)的常態(tài) 唯有這樣做去 我們才能重建人心 重建機(jī)制 也才能告慰逝者 激勵(lì)生者 但我們同時(shí)必須承認(rèn) 中國(guó)社會(huì)的發(fā)展并不平衡 開(kāi)放和透明的進(jìn)程 也是不平衡的 民眾和中央政府固然因開(kāi)放和透明而受益匪淺 但另一方面 對(duì)中華民族整體利好 未必對(duì)某些人利好 只是 誰(shuí)怕開(kāi)放 誰(shuí)怕透明 已經(jīng)不問(wèn)可知 昭然若揭了 問(wèn)題是 開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭 大地震已經(jīng)教訓(xùn)了我們 不開(kāi)放不透明 就必然藏垢納污 放大天災(zāi)的人禍寄生于我們的體制之中 必然讓我們民族付出慘痛的生命代價(jià) 如果這種局面不能徹底扭轉(zhuǎn) 那么不僅所謂開(kāi)放救災(zāi)可能功虧一簣 所謂災(zāi)后重建也有可能蛻變成某些人的分肥游戲 從而蛻變成一場(chǎng)新的社會(huì)災(zāi)難 至于所謂政府轉(zhuǎn)型社會(huì)進(jìn)步這些宏大愿景 就都無(wú)從談起了 或許正是基于此番考量 廢墟記者招待會(huì)上 總理特別強(qiáng)調(diào)兩個(gè)永不改變 我們?cè)谔幚磉@些突發(fā)事件以及國(guó)內(nèi)其他問(wèn)題上 堅(jiān)持以人為本的原則不會(huì)改變 堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的方針 永遠(yuǎn)不會(huì)改變 從大地震的血泊中趟出開(kāi)放的路 透明的路 從血泊中趟出一個(gè)新中國(guó) 這是中華民族悲壯的新生之路 舍此 我們已經(jīng)別無(wú)選擇 2008年5月29日 南方周末 有刪改 題目 這篇評(píng)論的語(yǔ)言熱情洋溢 很有震撼力 請(qǐng)以第 段為例 從修辭運(yùn)用和表達(dá)效果上作簡(jiǎn)要分析 答案 運(yùn)用反復(fù) 例 從來(lái)沒(méi)有什么時(shí)候 引起注意 強(qiáng)調(diào)汶川救災(zāi)的開(kāi)放性是史無(wú)前例的 運(yùn)用排比 如 趟開(kāi)了 趟開(kāi) 趟開(kāi) 增強(qiáng)說(shuō)理的氣勢(shì) 強(qiáng)有力地論證了汶川救災(zāi)是一次全面的開(kāi)放 題型示例5 探究新聞的社會(huì)價(jià)值一切歸功于人民 溫家寶總理中外記者招待會(huì)側(cè)記新華記者孫承斌翟偉李斌 本屆政府工作走過(guò)了四個(gè)年頭 它告訴我們 必須懂得一個(gè)真理 這就是政府的一切權(quán)力都是人民賦予的 一切屬于人民 一切為了人民 一切依靠人民 一切歸功于人民 3月16日上午11時(shí) 人民大會(huì)堂三樓大廳 國(guó)務(wù)院總理溫家寶在這里會(huì)見(jiàn)采訪兩會(huì)的中外記者 真切 簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白 讓人們?cè)俅晤I(lǐng)略了總理的赤子情懷 近一個(gè)小時(shí)前 全國(guó)人大五次會(huì)議閉幕會(huì)表決通過(guò)政府工作報(bào)告 這是全國(guó)人大連續(xù)第四次高票通過(guò)他所作的政府工作報(bào)告 大廳內(nèi) 鮮花吐艷 燈火輝煌 中外記者用熱烈的掌聲 向中國(guó)總理致意 會(huì)場(chǎng)外 億萬(wàn)百姓通過(guò)電視 廣播等 收看 收聽(tīng)著現(xiàn)場(chǎng)直播 必須秉持一種精神 這就是公仆精神 政府工作人員除了當(dāng)好人民的公仆以外 沒(méi)有任何其他權(quán)力 溫家寶的這句話 正是黨和政府與人民心心相印的真實(shí)寫(xiě)照 一個(gè)船隊(duì) 決定它速度快慢的不是那個(gè)航行最快的船只 而是那個(gè)最慢的船只 面對(duì)中外記者 溫家寶形象地說(shuō)明了改善困難群眾生活的重要性 解決民生問(wèn)題是要讓人民生活得快樂(lè)和幸福 這就要保障人民的民主權(quán)利 推進(jìn)社會(huì)的公平與正義 什么叫快樂(lè) 我可以借用詩(shī)人艾青的一句詩(shī) 去問(wèn)開(kāi)花的大地 去問(wèn)解凍的河流 溫家寶話音剛落 掌聲立刻響起 農(nóng)民工忘不了 在總理的關(guān)心下終于討回工錢(qián) 被艾滋病奪去親人的兒童忘不了 大年除夕溫爺爺和他們一起吃餃子 迎新年 建筑工人 鄉(xiāng)村醫(yī)生 出租車(chē)司機(jī)忘不了 中南海向基層群眾敞開(kāi)了大門(mén) 總理把他們請(qǐng)進(jìn)會(huì)議室 聽(tīng)取對(duì)政府工作的意見(jiàn) 我們改革和建設(shè)的最終目的是滿(mǎn)足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)和文化需求 這就需要解決民生問(wèn)題 溫家寶如是說(shuō) 促進(jìn)教育機(jī)會(huì)均等 實(shí)施積極就業(yè)政策 逐步縮小收入分配差距 建立覆蓋城鄉(xiāng)的社會(huì)保障體系 溫家寶掰著手指 向中外記者一一闡述當(dāng)前應(yīng)加快解決的四大重點(diǎn)民生問(wèn)題 從全面取消農(nóng)業(yè)稅 農(nóng)業(yè)特產(chǎn)稅 到出臺(tái)解決農(nóng)民工問(wèn)題的具體政策 從實(shí)現(xiàn)城市困難群眾的應(yīng)保盡保 到推行農(nóng)村最低生活保障制度 從農(nóng)村1 5億孩子接受免費(fèi)義務(wù)教育 到大力推行新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度 一份份沉甸甸的 民生清單 清晰記錄了本屆政府關(guān)注民生 重視民生 保障民生 改善民生的不懈努力 時(shí)間在飛逝 答問(wèn)仍在熱烈進(jìn)行 政治 經(jīng)濟(jì) 社會(huì) 內(nèi)政 外交 國(guó)防 近兩個(gè)小時(shí)里 溫總理對(duì)11個(gè)問(wèn)題一一坦誠(chéng)作答 無(wú)論是過(guò)去 現(xiàn)在還是將來(lái) 都不必評(píng)功擺好 我的腦子里充滿(mǎn)了憂(yōu)患 面對(duì)政府工作取得的成績(jī) 溫家寶十分冷靜 不穩(wěn)定 不平衡 不協(xié)調(diào) 不可持續(xù) 在分析中國(guó)經(jīng)濟(jì)面臨的幾大問(wèn)題后 溫家寶堅(jiān)毅地說(shuō) 任務(wù) 雖然十分艱巨 但是我們抱有信心 直面挑戰(zhàn) 毫不退縮 總理坦誠(chéng) 自信的回答讓在場(chǎng)中外記者頻頻點(diǎn)頭 信心來(lái)自人民 力量來(lái)自人民 會(huì)前 網(wǎng)民向總理提的問(wèn)題超過(guò)了100萬(wàn)條 點(diǎn)擊人數(shù)超過(guò)2600萬(wàn)人次 正如溫家寶總理所說(shuō) 我從群眾的意見(jiàn)中感受到大家對(duì)政府工作的期待和鞭策 也看到一種信心和力量 選自2007年3月17日 光明日?qǐng)?bào) 有刪改 題目 請(qǐng)結(jié)合作品 聯(lián)系現(xiàn)實(shí) 談?wù)務(wù)c民眾應(yīng)該如何正確對(duì)待并有效解決民生問(wèn)題 答案 民生問(wèn)題要解決得好 需要政府與民眾雙方共同努力 結(jié)合文本內(nèi)容 答案應(yīng)由政府與民眾兩個(gè)方面構(gòu)成 參考要點(diǎn)如下 政府要始終把解決民生問(wèn)題作為工作重點(diǎn) a 各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者要有公仆意識(shí) b 要善于傾聽(tīng) 感受民眾的心聲 c 要改善困難群眾生活 關(guān)注弱勢(shì)群體 盡快解決重大民生問(wèn)題 讓人民生活得快樂(lè) 民眾要有社會(huì)責(zé)任意識(shí) 關(guān)注并支持政府民生工作 a 通過(guò)自身的努力改善生活條件 盡公民的責(zé)任 b 通過(guò)適當(dāng)?shù)耐緩胶头绞?提出合理化建議 建言獻(xiàn)策 并對(duì)政府工作進(jìn)行監(jiān)督 解題思路 1 研究題干 把握答題重點(diǎn) 2 注意提示語(yǔ) 把握答題方向 內(nèi)向型 從原文篩選信息來(lái)答題 常見(jiàn)提示語(yǔ) 請(qǐng)聯(lián)系原文 請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容 就其在文中的 作些分析 外聯(lián)型 結(jié)合實(shí)際或自己的想法來(lái)答題 常見(jiàn)提示語(yǔ) 請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí) 對(duì)此 你如何評(píng)論 內(nèi)外結(jié)合型 把上面兩者結(jié)合起來(lái)答題常見(jiàn)提示語(yǔ) 請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容和 現(xiàn)狀 現(xiàn)實(shí) 請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容和你對(duì) 的了解 這則新聞向我們提供了一些 你有什么建議 看法 請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ê屠碛?從文中看 你怎樣看 請(qǐng)你分條陳述這則新聞獲獎(jiǎng)的理由 3 回讀原文 思考現(xiàn)實(shí) 充分利用原文信息 合理聯(lián)系現(xiàn)實(shí)狀況 4 整合信息 分條陳述 要點(diǎn)須全面 陳述有條理 對(duì)點(diǎn)練習(xí)5 擦鞋者說(shuō) 人民日?qǐng)?bào) 記者龔永泉南京有一個(gè) 郭師傅擦鞋店 別人擦鞋1元一雙 這里卻要2元 可生意依然紅火 來(lái)到位于莫愁新寓的這家小店 可見(jiàn)門(mén)口醒目的牌子上寫(xiě)著五六個(gè)服務(wù)項(xiàng)目和價(jià)格 還有兩句話 一句是廣告 足下生輝 走出風(fēng)采 一句是店規(guī) 以誠(chéng)信立基 做良心事業(yè) 店里鞋架上放滿(mǎn)了擦過(guò)或待擦的皮鞋 郭師傅名叫郭兆松 41歲 一家三口都在這兒擦鞋 去年毛收入10萬(wàn)元 他一邊擦鞋一邊與我交談 有人問(wèn)我 別人擦鞋都只要1塊錢(qián) 你為什么要兩塊 我說(shuō) 這叫優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià) 同是皮鞋 有幾十元的 還有上千元的不是 我是安徽固鎮(zhèn)人 1991年舉家來(lái)南京打工 搬運(yùn)工 收破爛都干過(guò) 活不輕 錢(qián)不多 有一天 在鬧市區(qū)看到一字排開(kāi)的擦鞋攤 生意還不錯(cuò) 便悄悄在旁邊看 一連看了5天 一位好心的師傅收我當(dāng)了徒弟 我也成了 擦鞋游擊隊(duì) 的一員 2001年 在一位城管隊(duì)員的幫助下 我租了間7平方米的門(mén)面 月租800元 做起了定點(diǎn)生意 剛開(kāi)始 擦一雙鞋1塊錢(qián) 沒(méi)有多少生意 急得直上火 暗下決心 凡事要用心 雖說(shuō)是擦鞋 也要擦出點(diǎn)名堂來(lái) 以我的經(jīng)驗(yàn) 鞋油都是一樣的 差別就在鞋蠟上 我就琢磨自己配 成分有蛋清 鞋乳 白醋等 那些日子 我是白天試 晚上想 覺(jué)睡不實(shí) 飯吃不香 經(jīng)過(guò)近百次試驗(yàn) 終于達(dá)到了滿(mǎn)意的效果 我清楚地記得 那是2003年11月6日 晚上我一人喝了8兩白酒 盡興地醉了一回 咱也有 獨(dú)門(mén)秘方 了 自從用了自配的鞋蠟 生意一天比一天好 有一天 我在理發(fā)店理發(fā) 看到染發(fā)的要用電吹風(fēng)吹 靈機(jī)一動(dòng) 擦鞋也可用電吹風(fēng)呀 現(xiàn)在 我擦鞋都加一道吹干程序 剛擦過(guò)的鞋 你端一盆水往上澆 一滴不沾 這樣的效果 收2元錢(qián)不多吧 你問(wèn)我下一步的打算 我這店也算有了點(diǎn)小名氣 我想讓妻子和兒子留在這里干 我找個(gè)地方再開(kāi)新店 現(xiàn)在城里人有錢(qián)沒(méi)時(shí)間 穿皮鞋的越來(lái)越多 自己擦鞋的越來(lái)越少 市場(chǎng)大得很 編后生意有大小 創(chuàng)新無(wú)分別 與多數(shù)企業(yè)比起來(lái) 一家擦鞋店微不足道 更談不上有什么 國(guó)家扶持 但郭師傅在擦鞋中肯動(dòng)腦筋 小革新照樣出效益 從這個(gè)事例中 我們是不是可以悟出一點(diǎn)創(chuàng)新的道理呢 選自 人民日?qǐng)?bào) 2006年3月19日第一版 題目 人民日?qǐng)?bào) 發(fā)表本文時(shí) 加上邊框排在第一版 還加上 編后 語(yǔ) 2006年本文又被評(píng)為十七屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)二等獎(jiǎng) 這篇短短的通訊得到如此的重視 你認(rèn)為它具有哪些新聞價(jià)值 答案 思考點(diǎn) 什么是新聞價(jià)值 指刊播事實(shí)后引起社會(huì)的正面效應(yīng) 思考的方向 事件本身有沒(méi)有宣傳價(jià)值 什么價(jià)值 事件中的人物有沒(méi)有示范作用 什么作用 一般可從精神層面去考慮 與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系程度 是否切合時(shí)代主旋律 答案示例 郭兆松生意雖小 但是他肯動(dòng)腦筋 配鞋蠟 用電吹風(fēng)吹干鞋 通過(guò)這些不起眼的小革新出效益 這種創(chuàng)新精神具有新聞宣傳價(jià)值 盡管郭兆松不具備高學(xué)歷 原來(lái)也沒(méi)有什么技藝 但是他自強(qiáng)不息 敢于創(chuàng)業(yè) 擦鞋 也要擦出點(diǎn)名堂來(lái) 還要 再開(kāi)新店 這種自立自強(qiáng)的精神十分可貴 具有榜樣的作用 關(guān)注民生 扶持弱勢(shì)群體 是當(dāng)前構(gòu)建和諧社會(huì)的重要工作 報(bào)道郭兆松的小小擦鞋店 鼓勵(lì)普通勞動(dòng)民眾自力更生 努力改善自己的生活 改變自己的命運(yùn) 創(chuàng)造自己美好的未來(lái) 具有社會(huì)教育價(jià)值 人物傳記題型示例1 篩選與整合信息中國(guó)現(xiàn)代考古學(xué)之父大眾對(duì)于李濟(jì)這個(gè)名字是陌生的 但對(duì)于考古學(xué) 歷史學(xué)界 他卻是一個(gè)泰山北斗式的人物 稱(chēng)他為 中國(guó)考古學(xué)之父 絕不是恭維之語(yǔ) 初到美國(guó) 李濟(jì)看到美國(guó)國(guó)會(huì)的卷宗里面記錄當(dāng)年限制華工入籍的理由 中國(guó)人腦容量比較小 在進(jìn)化上可能低白人一等 李濟(jì)很想尋繹中國(guó)人的始源 把中國(guó)人的腦袋量清楚 1920年夏 他進(jìn)入哈佛大學(xué) 改學(xué)人類(lèi)學(xué) 1922年12月 李濟(jì)做了題為 中國(guó)的若干人類(lèi)學(xué)問(wèn)題 的報(bào)告 反響很大 羅素撰著 中國(guó)問(wèn)題 時(shí) 大段引用了李濟(jì)的觀點(diǎn) 1923年5月 李濟(jì)被授予哲學(xué)博士學(xué)位 回國(guó)之初 李濟(jì)應(yīng)南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)張伯苓之聘 教授社會(huì)學(xué)和