九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 走向未來(lái)的少年 第五課 少年的擔(dān)當(dāng) 第2框《少年當(dāng)自強(qiáng)》教案 新人教版.doc
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少年當(dāng)自強(qiáng) 課題范圍 第五課 少年的擔(dān)當(dāng) 主備 成員 標(biāo)題 第二框 少年當(dāng)自強(qiáng) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 了解中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),增強(qiáng)愛國(guó)情感。 能力目標(biāo) 努力學(xué)習(xí),為建設(shè)祖國(guó)做好準(zhǔn)備,努力在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中建功立業(yè),創(chuàng)造自己精彩的人生。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 了解人類文明進(jìn)程,積極關(guān)切人類問(wèn)題和世界局勢(shì),從我們做起,成為連接中國(guó)與世界的紐帶。 教學(xué)重點(diǎn) 1.理解“青年興則國(guó)家興,青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”的涵義。 2.了解中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。 教學(xué)難點(diǎn) 理解“國(guó)之交在于民相親”。 課時(shí)安排 2課時(shí) 教具準(zhǔn)備 準(zhǔn)備多媒體課件和相關(guān)圖片等。 教學(xué)過(guò)程 個(gè)性設(shè)計(jì) 第二框 少年當(dāng)自強(qiáng) 1、 少年強(qiáng) 中國(guó)強(qiáng) P60活動(dòng):從鄧稼先的身上,你能看到哪些優(yōu)秀品質(zhì)?這些品質(zhì)對(duì)你的個(gè)人成長(zhǎng)有什么重要意義? (1)愛國(guó)、勤奮、頑強(qiáng)意志、鉆研科技、不懈努力等。 (2)p60--62 正文。 P61上活動(dòng):你從中得到哪些啟示? (p61 N1 ) 青年興則國(guó)家興,青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。我們這一 代青少年必將肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的重任, 成為國(guó)家的棟梁。 P61活動(dòng):查閱相關(guān)資料,說(shuō)明他們的人生道路有哪些不同,他們身上有哪些共同點(diǎn)。 青少年如何選擇自己的未來(lái)理想? (1) 愛國(guó)、責(zé)任、進(jìn)取。 (P60下活動(dòng)2)p62N1N2 P62活動(dòng):以上寄語(yǔ)對(duì)走向世界的我們有什么啟示? (p62 N2 )要為建設(shè)祖國(guó)做好準(zhǔn)備。我們要堅(jiān)定理想信念,志存高 遠(yuǎn),腳踏實(shí)地,勇做時(shí)代的弄潮兒,努力在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉 大實(shí)踐中建功立業(yè),倉(cāng)隨自己精彩的人生。 1.為什么說(shuō)“少年強(qiáng),中國(guó)強(qiáng)”? ①個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān),個(gè)人的未來(lái)與民族的未來(lái)緊密相連。 ②青年興則國(guó)家興,青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、 有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng),國(guó)家就有前途,民族就有希望。我們這一 代青少年必將肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的重任, 成為國(guó)家的棟梁。 ③青少年的責(zé)任是時(shí)代賦予的,不同的歷史時(shí)期有不同的責(zé)任。我們正處在追逐夢(mèng) 想、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的新時(shí)代,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),需要一代又一代有志青少年接力奮斗,我們必將站到時(shí)代的潮頭。 2.為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng),你打算怎么辦? 要為建設(shè)祖國(guó)做好準(zhǔn)備。我們要堅(jiān)定理想信念,志存高 遠(yuǎn),腳踏實(shí)地,勇做時(shí)代的弄潮兒,努力在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉 大實(shí)踐中建功立業(yè),倉(cāng)隨自己精彩的人生。 二、青少年的情懷與抱負(fù) 青少年承載著國(guó)家和民族的未來(lái)命運(yùn)。青少年的品格影 響著國(guó)家未來(lái)發(fā)展。 P63活動(dòng):你從以上名言中讀出了怎樣的情懷?請(qǐng)找出一位具有這種情懷的當(dāng)代代表人物,并作簡(jiǎn)要介紹與評(píng)價(jià)。在經(jīng)濟(jì)全球化背景下,這種情懷是否發(fā)生了變化?變與不變的原因是什么? (1)感受到中華優(yōu)秀文化與美德的力量 (2)略 (3)不會(huì),傳承、與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展。 3.青少年應(yīng)該具備怎樣的情懷和抱負(fù)? ①我們要傳承、發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)愛國(guó)情感,弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。 并將其轉(zhuǎn)化為自己的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣, 做有自信、懂自尊、能自強(qiáng)的中國(guó)人,成為中華民族的 棟梁。 ②走向世界的中國(guó)青少年需要了解人類文明進(jìn)程,積極關(guān)切人類問(wèn)題和世界局勢(shì),掌握相應(yīng)的知識(shí),在與世界各國(guó)青 少年交流中提高我們的影響。 同時(shí),要有憂患意識(shí)、居安思 危,在世界復(fù)雜多變的環(huán)境中提高改變世界的素質(zhì)和能力。 ③我們要尊重差異、理 解不同、包容多樣文化,向國(guó)際社會(huì)傳遞中國(guó)聲音、講好中 國(guó)故事、展現(xiàn)中國(guó)風(fēng)貌,成為連接中國(guó)與世界的紐帶,承擔(dān) 起推動(dòng)人類共同發(fā)展的責(zé)任。 我們生活的世界充滿希望,也充滿挑戰(zhàn)。我們不能因現(xiàn) 實(shí)復(fù)雜而放棄夢(mèng)想,不能因理想遙遠(yuǎn)而放棄追求?!皣?guó)之交 在于民相親”,民相親要從我們做起。 P64上活動(dòng):將來(lái),如果讓你和這些中國(guó)青年一樣,有機(jī)會(huì)參與某國(guó)際大會(huì)并發(fā)揮作用,從 現(xiàn)在起,你要做哪些方面的準(zhǔn)備? (p64N1) P64下活動(dòng):上述內(nèi)容反映了什么變化?它說(shuō)明了什么? (1)出國(guó)留學(xué)人數(shù)增長(zhǎng)。 (2)注重文化交流,學(xué)習(xí)長(zhǎng)處,兼收并用。 P65活動(dòng):六名中國(guó)女孩為什么會(huì)關(guān)心馬拉維女孩的受教育問(wèn)題? 有人認(rèn)為,最不發(fā)達(dá)國(guó)家的教育問(wèn)題是十分復(fù)雜的全球性問(wèn)題,應(yīng)該由政府著 手解決,個(gè)人的力量無(wú)疑是杯水車薪。你認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎?為什么? (1)青少年的情懷與保護(hù)。 (2)不同意。共同承擔(dān)責(zé)任,推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展。 交流展示 提升能力 1.讓學(xué)生自己談?wù)劚竟?jié)課學(xué)習(xí)的收獲與不足。 2.其他學(xué)生補(bǔ)充、解疑。 3.教師針對(duì)學(xué)生的總結(jié)予以鼓勵(lì)、補(bǔ)充、答疑。 備課成員簽字 布置作業(yè) 1.為什么說(shuō)“少年強(qiáng),中國(guó)強(qiáng)”? 2.為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng),你打算怎么辦? 3.青少年應(yīng)該具備怎樣的情懷和抱負(fù)? 教學(xué)反思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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