2019春人教版數(shù)學三下8.1《初步感受簡單事物的排列數(shù)》word教案.doc

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2019春人教版數(shù)學三下8.1《初步感受簡單事物的排列數(shù)》word教案 新知識點： 1、簡單事物的排列數(shù)。 2、簡單事物的組合數(shù)。 教學要求： 1、聯(lián)系學生的生活實際，使學生通過觀察、猜測、試驗等活動，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。 2、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。 3、使學生感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法解決實際生活中的問題。 4、滲透數(shù)學思想和方法，提高學生的數(shù)學素質(zhì)。 5、使學生在數(shù)學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣，并初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。 教學建議： “數(shù)學廣角—搭配（二）“主要是向?qū)W生介紹簡單的排列、組合知識，培養(yǎng)學生的數(shù)學思想和方法，使學生感受到數(shù)學知識在實際生活中的應用價值。排列與組合不僅是組合數(shù)學的最初步知識和學習概率統(tǒng)計的基礎，而且也是日常生活中應用比較廣泛的數(shù)學知識。因而在教學中要多注意抓住并把握好適合學生發(fā)展的有利素材。 1、選用學生身邊的事例和一些生動有趣的活動，來調(diào)動學生參與數(shù)學的積極性和主動性。例如兒童節(jié)到了，穿什么衣服，有幾種搭配方法，如何選擇游覽的路線等等。 2、注重學習方式的教學，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)。本單元的內(nèi)容活動性和操作性較強，要盡可能的采取學生動手實踐，小組合作學習的方式進行教學，如排出不同的三位數(shù)，比賽場次問題等，讓學生根據(jù)實際問題采用——列舉、連線等方法感受簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。 3、注意數(shù)學思想和方法的滲透，培養(yǎng)學生的能力。每種活動結(jié)束后，要讓學生發(fā)表自己的看法，初步培養(yǎng)學生有序、全面思考問題的意識。例如在活動前質(zhì)疑：怎樣才能保證不重不漏？ 4、注意教學語言的表述，把握好教學目標。教學時要盡量避免出現(xiàn)排列、組合這些術語，以免影響學生的思維。用學生能接受的語言表達、交流即可，使學生感受簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)在實際生活中的廣泛應用。 8.1 初步感受簡單事物的排列數(shù) 課題 初步感受簡單事物的排列數(shù) 課型 新課 教學目標 1、使學生通過動手操作找出簡單事物的排列數(shù)，體會數(shù)學思想和方法。 2、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。 3、培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣記憶與人合作的良好習慣。 教學重點 使學生找到簡單事物的排列數(shù)，體會書寫思想和方法。 教學難點 使學生找到簡單事物的排列數(shù)，體會書寫思想和方法。 教具準備 數(shù)字卡片。 教 學 過 程 教　學　設　計 教 學 反 思 一、 學前準備 1、十位上是“2“的兩位數(shù)共有多少個？ 2、個位上是“0“的兩位數(shù)共有多少個？ 3、拿出準備好的數(shù)字卡片7、3、9. 二、探究新知 1、用0、1、3、5能組成多少個沒有重復數(shù)字的兩位數(shù)？ 以小組為單位，合作完成，同時思考下面的問題。 （1）怎樣擺能保證不重不漏？ （2）你們一共擺出了幾個兩位數(shù)？是怎樣擺的？ （3）用什么方法記錄既清楚明了又不重不漏？ 2、學生以小組為單位探究，教師巡視、指導。 3、匯報： （1）按照一定的順序來擺就能保證不重不漏。 （2）按數(shù)位擺： 十位如果是1，可以擺出10、13、15； 十位如果是3，可以擺出30、31、35； 十位如果是5，可以擺出50、51、53。 （3）按照一定的順序記錄，就能保證不重不漏，清楚明了。 三、課堂作業(yè)新設計 1、教材練習二十二第1題。 （1）小組活動：找四個人扮演四位師徒，一個人記錄。 （2）怎樣交換位置更清楚明了？ （3）可以有多少種不同的排法？ 2、教材練習二十二第2題。 獨立排一排，并記錄。注意排的順序，體會方法。 3、教材練習二十二第3題。 四、思維訓練 從寫有1、2、3、4的四張卡片中任意選出2張，做一位數(shù)的乘法計算。共能組成多少個不同的乘法算式？共有多少個不同的積？寫出這些算式。 五、板書設計 附送： 2019春人教版數(shù)學三下8.2《初步感受簡單事物的組合數(shù)》word教案 課題 初步感受簡單事物的組合數(shù) 課型 新課 教學目標 1、使學生通過觀察、動手操作等活動，找出簡單事物的組合數(shù)。 2、培養(yǎng)學生有序、全面思考問題的意識，提高學生的思維能力。 3、培養(yǎng)學生良好的思維習慣。 教學重點 培養(yǎng)學生有序、全面地思考問題的意識和能力。 教學難點 培養(yǎng)學生有序、全面地思考問題的意識和能力。 教具準備 圖片 教 學 過 程 教　學　設　計 教 學 反 思 一、 學前準備 六一兒童節(jié)到了，哆哆從衣柜中找出了自己喜歡的兩件上衣，一條褲子和兩條裙子，你們看(出示教材第102頁例2 的情境圖) 哆哆可能穿哪兩件呢？請你猜一猜。 哆哆有多少種不同的穿法？ 二、探究新知 小組合作：動手擺一擺，可以怎樣穿？ 思考：怎樣記錄不同的穿法比較清楚？ 匯報： 想一想：一共有多少種不同的穿法？ 學生說出自己組不同的算法。 教師強調(diào)：只要有順序地搭配連線，就能保證不重不漏。 三、課堂作業(yè)新設計 1、教材第102頁做一做的第2題。 2、媽媽在一張紙上給小明出了3道較易題，2道較難題，讓小明各做一道，小明有幾種選擇方法？ 四、思維訓練 1、教材練習二十二的第6題。 2、教材練習二十二的第4題。 五、板書設計 第三課時 學習簡單的組合 課題 學習簡單的組合 課型 新課 教學目標 1、使學生通過動手操作，感受到組合數(shù)與順序無關，體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的廣泛應用，并嘗試用數(shù)學的方法來解決生活中的實際問題。 2、培養(yǎng)學生良好的思維習慣，提高學生概括、總結(jié)以及正確表達、交流的能力。 3、使學生感受數(shù)學在實際生活中的應用價值，調(diào)動學生學好數(shù)學的積極性。 教學重點 向?qū)W生滲透數(shù)學思想方法。 教學難點 向?qū)W生滲透數(shù)學思想方法。 教具準備 例3中的各國國旗，不同面值的硬幣。 教 學 過 程 教　學　設　計 教 學 反 思 一、 學前準備 1、同學們，你們喜歡足球運動嗎？xx年的亞洲杯足球賽A組球隊分別是：卡塔爾、科威特、烏茲別克斯坦和中國。小組賽時，每2個球隊都要踢一場比賽，你知道一共要踢多少場嗎？ 2、出示各國國旗。 3、“每2個球隊都要踢一場比賽”是什么意思？ 如“甲與乙踢”也表示乙與甲踢“，與二者的順序無關。 4、我們可以用什么方法表示2個球隊已踢了一場？ 學生：連線，把2個隊用一條線段連接起來，就可以表示這2個隊已踢了一場。 二、探究新知 提出問題： （1）動手連一連，2個球隊之間要連幾條？ （2）你是怎樣連的？ （3）一共要踢幾場比賽？ 學生獨立操作完成后再小組交流。 匯報： 方法一：每2個球隊之間連一條線，這樣就可以表示他們踢過一場比賽了。 方法二：把4個球隊擺成正方形，按順序一個球隊一個球隊地連。 方法三：連發(fā)與方法二不同。 方法四：畫曲線連，把四個球隊依次排開。 強調(diào)：不管用哪種方法，只要注意按一定的順序，就能做到不重不漏。 三、課堂作業(yè)新設計 1、教材第103頁的“做一做”第1題。 2、教材第103頁的“做一做”第2題。 3、有紅、黃、白三種顏色的花，每兩種顏色為一組，最多可搭配成不重復的幾組？ 四、思維訓練 1、教材練習二十二的第9題。 2、三（1）班要從4個同學中選2個參加學校的演講比賽，共有幾種選拔方法？ 3、老師買來5種顏色的鉛筆作獎品，本周玲玲被評為“全優(yōu)”生，老師請玲玲選2支不同顏色的鉛筆。玲玲有幾種選擇方法？ 4、用天平稱物體時要用砝碼，現(xiàn)在有1克、2克、5克的砝碼各一個，用這三個砝碼最多可稱出多少種不同質(zhì)量是物體？