2019春冀教版數(shù)學三下第五單元《數(shù)據(jù)的收集和整理》word教案.doc

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2019春冀教版數(shù)學三下第五單元《數(shù)據(jù)的收集和整理》word教案 教學目標 1、結(jié)合學生親自參與的調(diào)查活動，經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過程。 2、了解可以用“調(diào)查”的方法收集數(shù)據(jù)，能用統(tǒng)計表呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。 3、積極參與調(diào)查活動，體會調(diào)查數(shù)據(jù)在說明問題時的意義。 學情分析 三年級學生對數(shù)據(jù)收集在之前的學習中接觸過，所以會對今天的學習有幫助 重點難點 對數(shù)據(jù)的收集、整理和分析。 教學過程 一、創(chuàng)設情境，統(tǒng)計愛吃的兩種水果 1、談話引入 師：同學們，再過幾天有一個大家最喜歡的節(jié)日，你們知道是什么日子嗎？ 生：六一兒童節(jié)。 師：看到同學們興奮的表情，老師就知道大家非常期盼這一天！今年咱們班還要開六一聯(lián)歡會，班委提了一個建議，想買點水果來慶祝一下，買什么好呢？既然是大家伙的事，咱們就利用今天的數(shù)學課一起來商量一下怎么樣？ 2、學習“正字統(tǒng)計法” 師：課前老師專門到市場上去調(diào)查了一下，在現(xiàn)在這個季節(jié)里，常見的水果有這幾種，我們一起來看。（課件出示） 師：同學們，在這些水果中，你最喜歡的是哪一種？ 學生說自己喜歡的水果。 師：大家最喜歡的水果各有不同，意見不統(tǒng)一，那該怎么買呢？ 生：調(diào)查。 師：怎么調(diào)查？ 生：誰喜歡什么就舉手，然后數(shù)一數(shù)，按喜歡的人數(shù)最多的買。 師：那咱們就按照這位同學的想法來調(diào)查一下！ 學生舉手，出現(xiàn)數(shù)不清的情況。 師：看來這種方法還是不夠嚴謹，有沒有別的方法？ 生：要不誰喜歡什么就站起來，然后再數(shù)。 師：哎呦，同學們，咱們班30多名同學，統(tǒng)計起來就得這么長時間，那要是全校進行統(tǒng)計該多麻煩呀！再說開聯(lián)歡會，只買一種水果太單一了，至少也要買兩種水果，那咱們就得找到更科學的方法。這節(jié)課就讓我們共同走進數(shù)學中的統(tǒng)計。（板書：統(tǒng)計） 3、調(diào)查統(tǒng)計 師：統(tǒng)計的第一步就要先調(diào)查，老師給每位同學做了一張調(diào)查表， 從中選出你最喜歡的一種水果，以及除此之外也很喜歡的水果，分別在下面的空格里打上√。如果調(diào)查單上沒有你最喜歡的，你可以寫在其他一欄的下面。每位同學只能選兩種，如果你多選或者少選，票就不算了，聽明白要求了嗎？填完以后請小組長把調(diào)查表收起來。好，開始吧！ 學生填寫調(diào)查表，教師畫表格。 4、學習用“正字法統(tǒng)計” 師：這么多的調(diào)查表，怎么能看出大家的意見呢？這就是我們要做的第二步：整理數(shù)據(jù)。怎么整理，誰有好辦法？ 學生提出自己的想法（畫√，寫數(shù)），全班討論可行性。 生：用正字法統(tǒng)計，一筆畫代表一票。 師：你怎么知道正字法的，給大家介紹一下！ 師：你說得太好了！這也就是老師要介紹給大家的方法——正字統(tǒng)計法。(板書：正字統(tǒng)計法)，我們在統(tǒng)計時，常常畫“正”字。一個“正”字有五畫，一畫就代表一票，兩個“正”字就是10票，以此類推。這個計數(shù)方法簡便易懂，而且計數(shù)方便，像我們班里在選舉班干部、評比三好生的時候，也常用畫“正”字的方法來統(tǒng)計人數(shù)。 師：下面我們就用正字法來整理數(shù)據(jù)，請幾位同學來唱票、查票、畫字記錄，誰愿意來？其他同學的任務也非常重要，你們是監(jiān)督員，要認真聽、仔細看，確保唱票的同學和記錄的同學結(jié)果要一致。下面我們開始吧！ 5、分析統(tǒng)計表中的信息 師：讓我們和記錄的同學一起來整理結(jié)果吧！在同學們的共同努力下，我們的統(tǒng)計結(jié)果已經(jīng)出來了！觀察一下，你得到了哪些信息？ 學生交流。 師：在這個統(tǒng)計表中蘊涵的信息還真不少呢！ 6、討論制定方案 師：我們只考慮自己的喜好選擇水果是不全面的，在實際購買時我們還要考慮（價錢）。老師今天在調(diào)查水果品種的同時也把價錢進行了調(diào)查，我們一起來看。 師：我們小組合作，根據(jù)水果的價格，本著節(jié)約的原則，制定一個購買水果的方案，讓大家既吃得好又省錢。 小組交流。 師：看到大家討論得這么激烈，老師相信每個小組一定有了自己的方案，哪個小組愿意來說一說？ 師：同學們設計的方案都考慮到了合理和節(jié)約，我發(fā)現(xiàn)大家的方案里都同意買西瓜，因為喜歡的人最多，而且價格也便宜。在第二種水果的購買上，大家的意見有所不同，本著節(jié)約的原則，我們可以購買菠蘿，喜歡的人數(shù)差不多而且價格也便宜。 我們就把西瓜和菠蘿定為我們要買的水果，那就讓我們共同期待這一天的到來吧！ 師：關(guān)于吃水果，你有什么建議呢？ 師：同學們說的都非常好，每種水果的營養(yǎng)價值都不同。比如蘋果有“智慧果”、“記憶果”的美稱，多吃蘋果可以增進記憶、提高智能；葡萄是含復合鐵元素最豐富的水果，另外還含有人體能夠快速吸收的葡萄糖，對身體健康有很大的益處。希望同學們在生活中每種水果都要吃，豐富我們的營養(yǎng)。 （二）統(tǒng)計最喜歡吃的蔬菜 師：在生活中，除了水果，我們每天吃的蔬菜也非常重要，這是這個季節(jié)最常吃的幾種蔬菜，老師很想知道在這其中同學們最喜歡吃哪一種蔬菜，該怎么辦？ 生：統(tǒng)計。 師：如果時間不太允許，有沒有更加便捷、準確的方法？ 生：小組先統(tǒng)計，然后全班再統(tǒng)計。 師：同學們，你們真是太厲害了！大家的智慧是無窮的，那就照你們說的辦。 學生小組統(tǒng)計，教師巡視，對小組內(nèi)好的做法及時表揚。 師：統(tǒng)計結(jié)果出來了，有的小組還要再數(shù)一數(shù)，是不是每個同學都是有效的票？我們的統(tǒng)計一定要嚴謹。 師：各小組的統(tǒng)計結(jié)果已經(jīng)出來了，下面我們就一起來全班進行匯總。 師：快來觀察這個統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生談發(fā)現(xiàn)的信息。 師：在這次統(tǒng)計中，土豆以壓倒性的優(yōu)勢獲得了同學們的喜歡，也難怪，土豆是全球五大糧食作物之一，在法國，土豆被稱作“地下蘋果”，在歐美享有“第二面包”的稱號，維生素C的含量為蔬菜之最。但是土豆含有的葉綠素就很少，所以我們在吃的時候還要再搭配其他的蔬菜，比如同學們很少選的豆角等（課件展示豆角的營養(yǎng)價值）。希望同學們在生活中不要偏食，每種蔬菜都要吃，營養(yǎng)才能均衡。 師：除了水果和蔬菜，你還喜歡吃哪些食物呢？ 師：同學們愛吃的這些食物中也含有各種不同的營養(yǎng)，那我們就要多了解一點營養(yǎng)知識，在生活中科學搭配食物，養(yǎng)成合理的飲食習慣，讓身體長得棒棒的！ 三、練習 師：同學們，這節(jié)課你們高興嗎？你們喜歡上數(shù)學課嗎？老師想 知道同學們最喜歡上的課都有哪些，怎么辦？ 生：調(diào)查，統(tǒng)計。 師:那我們就利用今天所學的知識來進行統(tǒng)計吧。（課件展示開設的課程）請你把喜歡上的課寫在紙條上，然后我們再來進行統(tǒng)計。 學生寫自己喜歡的課程，教師在統(tǒng)計表中填寫信息。 全班進行統(tǒng)計活動。 師：觀察這個統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生談發(fā)現(xiàn)。 師：在這個統(tǒng)計表中，我們發(fā)現(xiàn)同學們喜歡的課程集中在英語、音樂和美術(shù)上，而喜歡語文、思品等科目的同學幾乎沒有。我們現(xiàn)在開設的學科都是促進大家全面發(fā)展的，比如語文學科是一門基礎學科，是學好其他學科的基礎;數(shù)學學科訓練我們的思維，讓我們變得聰明。希望同學們在學習中不要偏科，學好每一門課，得到全面的發(fā)展。老師也會把今天統(tǒng)計的情況和各科老師交流一下，改進教學方法，讓大家喜歡每一門課。 四、總結(jié) 師：同學們，通過我們今天的學習，你們都有哪些收獲呢？ 師：除了我們今天的統(tǒng)計活動，在我們的生活中，統(tǒng)計無處不在，比如世界人口的增長趨勢，國家對于教育的經(jīng)費投入，陽光大課間開展哪些運動項目最受大家喜愛等等，都是通過調(diào)查、分析數(shù)據(jù)后制定方案、開展活動的。 也希望同學們帶著今天所學的有關(guān)統(tǒng)計的知識，找到生活中感興趣的問題，通過調(diào)查研究來解決問題。 第二課時 陽光體育運動 教學內(nèi)容 冀教版小學數(shù)學三年級下冊第48～49頁。 教學目標 1.知識技能。 讓學生通過實踐活動鞏固數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和做出判斷的過程J本會統(tǒng)計的必要性；使學生在解決現(xiàn)實問題的過程中進一步感受分段整理數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計是解決問題的重要方法，感 受分段整理數(shù)據(jù)的必要性。 2.數(shù)學思考與問題解決。 在經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過程中，進一步鞏固根據(jù)實際情況，對一組數(shù)據(jù)分段進行整理，對統(tǒng)計結(jié)果進行分析。 3.情感態(tài)度。 使學生進一步增強用收集與整理的方法解決實際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計思想，培養(yǎng)學習的興趣和與人合作的態(tài)度。 重點難點 重點：實際情況中會運用收集、整理數(shù)據(jù)，并進行統(tǒng)計，使用簡單的統(tǒng)計表。 難點：能根據(jù)收集、整理數(shù)據(jù)統(tǒng)計一些生活中的問題。 教具準備 調(diào)查表、課件。 教學過程 一、創(chuàng)設情境。 師：同學們參加過運動會嗎？三（2）班決定舉辦春季陽光體育運動會。（板書課題：陽光體育運動會） 師：觀察教材第48頁情境圖，請同學們幫他們想一想，舉辦運動會要考慮哪些問題？ （教師適當引導） 生1，制訂比賽規(guī)則。 生2：制訂活動計劃。 生3：確定比賽項目。 師：如何確定比賽項目呢？ 生4：要了解一下大家喜歡什么項目。 師：大家想得都很細致，要舉辦運動會就要確定比賽項目，制訂活動計劃。我們這節(jié)課就要研究如何確定比賽項目，制訂活動計劃。 二、確定比賽項目。 師：那么，首先我們來確定比賽項目。你認為，應該怎么確定比賽項目呢？ 生1：調(diào)查一下，看喜歡哪種健身活動的人多。 師：如何調(diào)查呢？ 生2 ：每人選一種自己最喜歡的項目。 生3：應該每人選兩種更好一些。 師：那就每人選兩種比賽項目，請同學們調(diào)查一下。 1.收集數(shù)據(jù)。 設計下發(fā)調(diào)查表，并讓學生完成調(diào)查表，對全班同學進行問卷調(diào)查來收集數(shù)據(jù)。 2.整理數(shù)據(jù)。 師：剛才每個同學都已經(jīng)通過填寫調(diào)查表這種方式選出了自己喜歡的體育項目了，但是全班的情況還不能知道，那我們現(xiàn)在把你們手中的調(diào)查表收集整理起來，統(tǒng)計一下把數(shù)量填寫在這張表中，課件出示調(diào)查統(tǒng)計表。 最喜歡的體育項0調(diào)查表。 讓學生統(tǒng)計出最喜歡的體育活動人數(shù)，統(tǒng)計到上表中。 討論并確定比賽項目。 根據(jù)調(diào)查結(jié)果，分組討論比賽項目和有關(guān)規(guī)定。 師：你們認為確定比賽項目要注意什么呢？ 生：項目不要太多…… 生：每個人都要參加。 生：喜歡的人多的項目一定要有。 生：每人至少參加1項，最多參加3項。 師：同學們分析得很好，請同學們按這些要求確定比賽項目吧！ 根據(jù)調(diào)查的實際情況，交流各組意見，確定比賽項目和規(guī)定。 五、本課小結(jié) 在制訂陽光體育運動會活動計劃的過程中，你獲得了哪些 解決問題的經(jīng)驗？寫出數(shù)學日記。 附送： 2019春冀教版數(shù)學三下第八單元《分數(shù)的初步認識》word教案 教學目標： 1、結(jié)合具體情境和操作活動，經(jīng)歷由生活經(jīng)驗到認識分數(shù)的過程。 2、了解平均分的含義，初步認識幾分之一，會用幾分之一表示簡單圖形的一部分。 3、感受分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，提高學習數(shù)學的興趣。 教學重點： 了解平均分的含義，初步認識幾分之一，會用幾分之一表示簡單圖形的一部分。 教具準備； 每生準備幾張長方形和正方形紙。 教學過程： 一、情境導入： 師生談話。提出觀察教材中的情境圖講故事的要求，讓學生以小組為單位看圖編故事。激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生與動物交朋友的情感。 二、新授： 1、指定學生將自己編的故事講給大家聽，注意引導學生說完整話，將故事編完整。然后老師指出生活中的“一半”也可以說是二分之一。 2、根據(jù)本班學生的實際情況，可以讓學生舉出一些生活中可以用二分之一表示的事物。如，半塊月餅，半個西瓜，半個饅頭等。 三、做一做： 讓學生拿出準備好的長方形和正方形紙，每個學生都動手折一折，涂一涂。 1、提出（1）題的要求，先鼓勵學生獨立完成，然后讓學生充分交流個性化做法。可讓學生討論一下涂色部分表示這張紙的幾分之幾。最后說明，涂色部分是這張紙的二分之一，并板書。 2、教師提出（2）題的要求，讓學生進行操作，并交流。重點指導1/3的寫法和讀法。 3、教師提出（3）題的要求，在操作和交流的基礎上，重點讓學生試著讀寫1/4。 學生如果出現(xiàn)與教材不同的分法，只要正確就應給予肯定。 四：試一試： 是前面數(shù)學活動的繼續(xù)，鼓勵學生做出更多的分法，讀、寫出相應的分數(shù)。 五、議一議：這兩個問題是對分數(shù)意義的具體理解，可先讓學生在小組內(nèi)討論一下，再進行全班交流。根據(jù)學生的學習水平，第二個問題鼓勵學生舉出具體事例進行說明。 六、練一練：第一題，重點讓學生回答“為什么”。第二、三題，讓學生獨立完成。小組內(nèi)互相評判。 七：小結(jié)：說說本節(jié)的收獲及教法、學法。 教學反思： 第2課時 教學目標： 1、通過動手操作、交流、討論等數(shù)學活動，經(jīng)歷認識簡單分數(shù)的過程。 2、初步認識分數(shù)，了解幾分之幾表示的意義，認識分母、分子和分數(shù)線。 3、積極參與數(shù)學活動，激發(fā)學習分數(shù)的興趣。 教具準備；每生準備幾張圓形紙。 教學過程： 一、情境導入： 師生談話。提出觀察教材中的（1）題中的兩個示意圖，讓學生說出哪個是平均分，哪個不是平均分。指出哪部分表示這個圓的1/2。 二、新授： 1、提出（2）題中的活動要求并呈現(xiàn)示意圖。師生一起邊涂色邊讀、寫分數(shù)。重點讓學生理解2份是這個圓的三分之二，2/3里面有2個1/3。 2、提出（3）題中的活動要求，教學仿照（2）進行，也可指導學生自己動手分、涂色，讀寫分數(shù)。 三、議 一議： 先在小組內(nèi)進行，給每名學生提供發(fā)表意見的機會，再進行全班討論。 四：認識分數(shù)： 教師說明什么是分數(shù)。以3/4為例，介紹3是分子，4是分母，中間的橫線叫做分數(shù)線。然后寫出一個分數(shù)，讓學生說出這個分數(shù)的各部分名稱。 五、試一試：交流時，給學生表達個性化結(jié)果的機會，以便加深對分數(shù)意義的理解。 六、練一練：第一、二題，，讓學生獨立完成。小組內(nèi)互相評判。第三題，完成書上的問題后，再讓學生提出其他問題。如，每人吃了這張餅的幾分之幾？兩人吃了這張餅的幾分之幾？ 六、知識窗：介紹有關(guān)分數(shù)的知識。 七：小結(jié)：說說本節(jié)的收獲及教法、學法。 教學反思： 第3課時 教學目標： 1、在涂一涂、比一比、說一說等數(shù)學活動中，經(jīng)歷比較兩個簡單分數(shù)大小的過程。 2、會比較同分子或同分母（分母小于10）的兩個分數(shù)的大小。 3、能積極、主動地參與數(shù)學活動，愿意與同伴交流，并大膽表述自己的想法。 教具準備；每生準備幾張圓形紙和正方形紙。 教學過程： 一、情境導入： 師生談話引入本課。 二、新授： 1、提出操作要求。讓學生拿出準備好圓形紙（每生一張，兩人合作，一人將圓平均分成兩份，一人將圓平均分成三份），然后按要求涂色。 2、交流涂色的結(jié)果。討論“哪個面積大”。教材只給出了兩種比較的思路和方法，如把兩個涂色部分疊在一起比。教師要對學生個性化的比較方法給予肯定。重點指導學生理解：對同一個圓，分的份數(shù)越多，每份就越??；反過來，分的份數(shù)越少，每份就越大。 3、用符號表示兩個分數(shù)的大小。 三、比一比： 1、讓學生獨立觀察圖，并在○中填上大于號或小于號。 2、讓學生交流是怎樣比較的。 注意：這里只是直觀比較兩個分數(shù)的大小，不總結(jié)比較的方法。 四、練一練： 第一題，讓學生獨立完成。 第二題，因為沒有圖示，所以比較起來稍有難度。師生可共同完成兩道題，再讓學生自主做，教師進行個別指導。 第三題，不做統(tǒng)一要求，供學有余力的學生完成。 五、問題討論：這是兩組典型的用分數(shù)表示生活中事物的素材。要讓學生仔細觀察每幅圖中杯子的大小和盛飲料的多少，充分利用自己的生活經(jīng)驗回答問題。幫助學生進一步理解分數(shù)的實際意義。 六：小結(jié)：說說本節(jié)的收獲及教法、學法。 教學反思： 第4課時 教學目標： 1、經(jīng)歷自主探索兩個分數(shù)相加等于1和相應的減法的過程。 2、會計算兩個分數(shù)相加等于1和相應的減法。 3、在自主探索新知識的過程中，提高學習數(shù)學的興趣。 教具準備；小黑板。 教學過程： 一、情境導入： 師生談話引入本課。 二、新授： 1、填符號、寫算式。師出示小黑板，呈現(xiàn)（1）組圖，先分別用數(shù)表示兩個圖中的涂色部分，再提出在○中填上合適符號的要求，讓學生說說自己的想法。如：兩個圖形一樣大，兩個1/2合起來等于1。接著在○里填“=”。 2、在前面的基礎上，啟發(fā)學生寫出加法算式。接著鼓勵學生：你能寫出一個減法算式嗎？在學生交流寫出的減法算式時，重點了解學生是怎樣想的。 3、（2）組圖可仿照上面進行。 三、看圖列式計算： 1、讓學生獨立觀察圖，說一說圖表示的意思。 2、鼓勵學生寫出加法算式，并計算。交流時，讓學生說一說計算的思路。 3、看圖寫減法算式，仿照上述過程進行。 教材只呈現(xiàn)了1－1/3=2/3的算式思路，教學時，還應啟發(fā)學生寫出1－2/3=1/3。 四、練一練： 第一、二題，讓學生獨立完成后，全班交流。 第三題，先鼓勵每個學生都講一講圖中的故事，并提出自己想到的問題，再根據(jù)問題列出算式。如，4/4=1，1－1/4=3/4，1－2/4=2/4等。 五、小結(jié)：說說本節(jié)的收獲及教法、學法。 教學反思： 第5課時 教學目標： 1、結(jié)合演示和操作，經(jīng)歷探索兩個同分母分數(shù)（分母小于10）相加減的過程。 2、會計算兩個同分母分數(shù)（分母小于10）的加減法。 3、在解決現(xiàn)實問題的過程中，體驗分數(shù)與日常生活的聯(lián)系。 教具準備； 圓行紙。 教學過程： 一、情境導入： 師生談話引入本課。 二、新授： 1、演示計算。師出示分好并涂色的圓形紙，按教材中的圖示進行演示。 2、根據(jù)演示過程，寫出算式并計算。重點讓學生理解分子相加減的道理。即，“1個1/8加上4個1/8是5個1/8”和“5個1/8減去1個1/8是4個1/8”。 三、練一練： 第一、二題，讓學生獨立完成后，全班交流。重點讓學生說一說自己是怎樣想的。 第三題，可采取同桌討論、全班交流的方式來完成。還可以啟發(fā)學生提出其他問題，并說出結(jié)果。根據(jù)學生的學習情況而定。 四、小結(jié)：說說本節(jié)的收獲及教法、學法。 教學反思：