2019春北師大版品生二上《我們的生活離不開水》word教案.doc

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2019春北師大版品生二上《我們的生活離不開水》word教案 【教材分析】 “我們的生活離不開水”是北師大版《品德與生活》第5單元“水和我們的生活”里的第一個主題活動。這一主題從兒童自身的生活經(jīng)驗入手，引導兒童通過討論、調(diào)查、記錄水在生活中的作用，想像生活離開水的情景，使學生了解水在生活中發(fā)揮著重要作用，感受到水與我們生活的密切關(guān)系，激發(fā)兒童探索水的熱情和初步形成節(jié)約用水、愛護水資源的環(huán)保意識。 【學情分析】 水是兒童非常熟悉、與生活關(guān)系非常密切的物質(zhì)。在一年級的學習和平時的生活中，兒童已經(jīng)積累了許多關(guān)于水的知識。但是，由于學生所處南方沿海地帶，南方的水資源較為豐富，學生在生活中較難體會缺水給生活帶來的不便，有些家長在這方面缺少對孩子進行正面教育，因此，學生在學習生活中存在著浪費水的現(xiàn)象。因此，圍繞水開展活動等，較為有針對性,學生也有興趣參與活動，同時，也能夠幫助他們在知識上、認識上得到提升，進一步感受人與自然的關(guān)系。 【教學目標】 1、感受水給我們帶來的便利，激發(fā)學生愛水的情感。 2、了解水的重要作用，知道生活中哪些地方要用到水。 3、提高學生的觀察、調(diào)查、交流等的技能。 【教學重難點】 重點: 了解水在生活中的重要作用。 難點:了解水資源的缺少。 【教學準備】 在家長的幫助或指導下，通過圖書、報紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集水在日常生活中重要作用的資料。 【教學過程】 一、謎語導入： 師：小朋友們，猜過謎語嗎？老師帶來一個謎語，請你們都來猜一猜：“雙手抓不起，有刀切不開，煮飯和洗衣，都要請它來?！? （設(shè)計思路：孩子們都喜歡猜謎語，以猜謎的形式導入，能較好地激發(fā)起學生的活動興趣，同時又通過此謎語為了解水的作用起到鋪墊的作用） 二、了解水的用途 1、家里用水情況 問：課前，老師已經(jīng)讓你們調(diào)查在生活中，你和你的家人在哪些地方都需要用到水呢？誰來說說看。 生1：早晨，我一起床，就刷牙、洗臉，都要用到水。媽媽一天三餐煮飯也要用到水。 生2：媽媽洗地板要用到水，我們上廁所，要用水來沖洗廁所。 生3：我和家里人洗頭發(fā)、洗澡、洗衣服也要用到水。 生4：客人來了，我們要用水泡茶給客人喝。 ……） 師：聽了同學們的發(fā)言，讓我們了解到水走進了每家每戶，為我們發(fā)揮著重大的作用，水與我們的生活是息息相關(guān)，緊密相連的， 2、社會用水情況 問：同學們，水在我們的小家庭中起著重要的作用，而在社會——這個大家庭里，它又發(fā)揮著哪些作用呢？ （1） 學習小組先交流自己課前所收集到的資料。 （2） 班內(nèi)交流： 生1：像某個地方著火了，水就可以用來滅火。 生2：水立方里，游泳健兒們在清澈的水里歡快地游泳。 生3：有了水，魚兒、海豚等動物才可以活下去。 生4：植物的生長也需要水。 生5：水可以用來發(fā)電，灌溉田地。 生6：理發(fā)店、洗車店、洗衣店、快餐店等需要大量的水，沒有水，這些 店只能倒閉。 …… （3） 師出示圖片（水在各行各業(yè)發(fā)揮作用的圖片）師照圖簡單講述。 （4） 師小結(jié)，揭題：動物、植物離不開水，各行各業(yè)也離不開水， 水滋養(yǎng)著萬物，水是生命之源。（板書課題：我們的生活離不開水） （設(shè)計思路：本環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是根據(jù)學生課前觀察、收集資料而展開的，學生的觀察能力、收集資料能力不僅得到鍛煉，同時，也感受到水在人們生活中的重要作用。學生們在交流中既會鍛煉口語表達能力，同時，也會讓學生發(fā)覺自己在課前所觀察、收集資料時還與同學存在著哪些差距。最后，再以幾張典型的圖片較為直觀、形象地讓學生進一步感受水在各行各業(yè)中發(fā)揮的重要作用。） 三、感受缺水的艱辛 1、師問：我們的生活離不開水,離開了水,我們的生活會變得怎么樣呢？下面請你們回憶一下在家里，在學校里，當停水的時候，你遇到什么麻煩事？ 生1：有一次停水，我們家剛好沒有儲備水，沒水煮飯，只好跑到外面飯館去吃飯。那天，我們一家人都沒水洗澡。 生2：有一次學校停水，廁所沒水沖，一進去就聞到臭味。 …… 2、師：短短的一兩天時間停水，就給我們的生活帶來很多的麻煩，那如果是一個月、兩個月停水，那么你們想像一下，你們的生活又會發(fā)生怎樣的變化？ 生1：我們每個人會臟兮兮的，因為沒水洗。 生2：沒有水,我們家陽臺上種的花會枯死。 生3：我們的家會變得很臟。沒有水，我們都不知道要吃什么？ …… 3、分組創(chuàng)編表演游戲。（表現(xiàn)停水時所遇到的麻煩） 4、師：短期內(nèi)的停水，就讓我們吃盡各種苦頭，而長期處于缺水地區(qū)的人們又是怎樣生存的呢？（課件展示缺水地區(qū)人們的生活狀況） 師：看完了，你們有什么感受？ 生1：他們的日子過得實在太艱然了。 生2：我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我們的生活多么幸福！ （設(shè)計思路：這一環(huán)節(jié)主要是引導學生從側(cè)面來感受水的重要性。這里的學生都有停水的經(jīng)歷，但因為停水的時間都是非常短暫的，因而學生對缺水給生活帶來的不便的感觸是膚淺的。所以，在引導學生講述缺水經(jīng)歷并想像長期缺水的基礎(chǔ)上，再讓學生分組創(chuàng)編表演游戲，學生在游戲中會更直觀地感受缺水的不便，最后以課件展示缺水地區(qū)人們艱苦的生活狀況，從而引起學生心靈的震撼，使學生較為深刻地感受水與我們生活的密切關(guān)系。） 四、引導節(jié)約用水 1、了解水資源的稀少 師：生命離不開水，水就像母親的乳汁，哺育地球上所有的生命。小水滴想帶我們?nèi)ニ澜缌私獾厍蛏系乃Y源。 課件展示：這就是我們生活的地球，它表面大部分面積都被水覆蓋，你們可別認為水有很多很多，取之不盡，用之不竭。其實，地球上有許多海水，只有小部分水是淡水，而人類用是最多的就是淡水等。 師：看到這兒，你們想到些什么？ 生：我們應(yīng)該節(jié)約用水。…… 師：我們應(yīng)該像愛惜自己的生命一樣，珍惜每一滴水，節(jié)約每一滴水。 （師板書：節(jié)約每一滴水。） 2、聯(lián)系實際，明辨是非 師問：可是在生活中，我們有些人一點兒都不愛惜水，隨意浪費水，你有浪費水嗎？你發(fā)現(xiàn)周圍有浪費水的現(xiàn)象嗎？ 生1：我發(fā)現(xiàn)有的男孩子用水槍來射水玩，這樣很浪費水。 生2：有一次停水，出門時我媽媽沒關(guān)水龍頭，結(jié)果水來時，就白白浪費掉。 生3:有一次下課,小明上完廁所水龍頭沒關(guān)緊就走了。 師：我們大家都要記得把水龍頭關(guān)好。不擰緊水龍頭讓水一滴一滴往下漏，這樣下去，10天就能漏掉1噸水。1噸水差不多可裝滿1600個大可樂瓶子呢。 …… 3、節(jié)約用水好點子 師問：在我們生活中你們有哪些節(jié)約用水的好點子呢？ （1）小組討論。 （2）在班上交流。 生1：洗手不要用很多的水，洗完后要及時關(guān)水龍頭。 生2：洗臉的水可以用來沖洗馬桶。 …… （設(shè)計思路：學生在前面的環(huán)節(jié)中雖已感受到水的重要性，但是學生并不了解水資源的缺少、珍貴，在生活中還是會隨意浪費水，因而通過課件展示讓學生了解水資源的缺少，并聯(lián)系實際，引導學生明辨是非，最后倡導學生集思廣益，想出節(jié)約用水的好點子。） 五、拓展升華。 師：多有意思的想法呀，我們從小就應(yīng)該樹立節(jié)約用水的意識，人人愛水，護水，節(jié)約水。老師把大家收集的金點子編成一首了兒歌，讓我們都來唱一唱。課件展示：（兒歌） 說水多，水不多，只有淡水才能喝。 節(jié)約用水最重要。 一盆水，清又潔，先洗米，后洗菜。剩下的，存起來，可澆花，可刷墻。 早晨打好洗臉水，別忘關(guān)好水龍頭。 洗完臉，千萬別把水倒掉，洗好拖布擦地板，擦完地板沖廁所。 我們上學帶的水，同學有時喝不了，喝不了，別亂倒，咱給小樹把水澆，把水澆。 （設(shè)計思路：兒歌即鞏固教學內(nèi)容，愉悅了學生的身心，也為第三主題《保護水 節(jié)約水》的教學作鋪墊。） 【教學反思】 水，生命之源。對于小朋友來說，水是司空見慣的物質(zhì)，但也容易熟視無睹。因而通過本次活動，旨在讓學生們了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水，激發(fā)探索水保護水的意識。 教學《我們的生活離不開水》這一主題，我沒有一味的灌輸大道理，而是從小朋友自身的生活經(jīng)驗入手，首先以猜謎語導入，激起學生的活動興趣，再以說一說、做一做、演一演等有趣的形式，使小朋友們感受到水與我們生活的密切關(guān)系，感受缺水的不便，激發(fā)小朋友對探索水的熱情和重視水、節(jié)約水的意識。 當然，本次活動還存在不足。如通過課件展示地球上水資源海水、淡水的分布圖，教師簡單地講述，學生對水資源的缺乏并沒有很深的感受。若在教學中，能就水資源的分布情況作個較為形象的比喻，學生對水資源的缺乏會有較為直接的感受。 附送： 2019春北師大版品生二上《我們這里的農(nóng)產(chǎn)品》word教案 教學目標 知識與技能：（1）了解當?shù)氐霓r(nóng)產(chǎn)品及與收獲物相關(guān)的知識。 （2）初步學會和掌握調(diào)查的方法，培養(yǎng)學生與人交往的能力。 過程與方法：（1）走出校門，參與社會調(diào)查活動，與同學相互合作，進行農(nóng)產(chǎn)品的社會調(diào)查。 情感、態(tài)度與價值觀：（1）對本地區(qū)生產(chǎn)的農(nóng)作物進行調(diào)查,培養(yǎng)兒童的探究能力。 （2）感受農(nóng)產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系。 活動重點 引導兒童設(shè)計好調(diào)查表，有目的地進行調(diào)查，學習將調(diào)查結(jié)果填寫在調(diào)查表上，對調(diào)查結(jié)果進行初步的整理和分析等。 活動準備 課前布置學生調(diào)查我們這里的農(nóng)產(chǎn)品都有哪些？（去市場、超市）做調(diào)查表，仿照書上P18—P19頁內(nèi)容填寫。 活動時間 2課時 活動過程 第一課時 我們這里的農(nóng)產(chǎn)品調(diào)查 一、導入新課： 本單元，老師講了秋天的收獲。前面，老師已經(jīng)講了兩方面的收獲---植物生長規(guī)律（2）糧食得來不容易；這里還有一方面的收獲，就是了解“我們這里的農(nóng)產(chǎn)品”。這部分內(nèi)容需要大家外出調(diào)查，所以這節(jié)課，老師就布置一下調(diào)查內(nèi)容，等同學們調(diào)查完有結(jié)果后，我們在來討論“收獲后的調(diào)查”。 二、講解調(diào)查活動的安排。 （1）先請同學們看書P18—P19頁的內(nèi)容，搞清我們調(diào)查的內(nèi)容是什么？（根據(jù)書上提示：我們知道這次調(diào)查活動需要同學們利用周末的時間去“菜市場、超市”調(diào)查。） （2）調(diào)查內(nèi)容： A秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜？ B這些收獲物有什么用處？ 三、調(diào)查后每個人交一份調(diào)查表和一份調(diào)查小感受。 1、調(diào)查表內(nèi)容：水果、蔬菜的名稱、產(chǎn)地、價格、用途。 2、調(diào)查小感受：寫調(diào)查的收獲和調(diào)查中遇到的問題及你是如何解決的？（下周交給老師檢查） 第二課時 收獲后的調(diào)查 一、引導學生按興趣分成小組：（水果組、蔬菜組）進行討論每組的調(diào)查內(nèi)容。其中，有的學生調(diào)查收獲物的用途；有的學生調(diào)查秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜。 二、學生匯報調(diào)查結(jié)果。 （1）讓學生按小組匯報：（水果小組、蔬菜小組、用途小組） （2）例如：菊花---好看，做藥、泡茶、明目。 花生---素食中的肉食，健腦益智、美容。 花生的謎語“麻屋子，紅帳子，里頭睡著個白胖子?！? 三、談?wù)勀阍谡{(diào)查中遇到了哪些困難？你是如何解決的？ 四、老師講《十萬個為什么》中植物篇擴展知識的故事。 五、活動小結(jié)： 老師：同學們，這次調(diào)查活動開展得非常有意義，大家了解到了很多課本上學不到的知識，希望大家以后也能這樣，多觀察、多調(diào)查、多豐富自己的生活實踐。