2019春教科版科學四下2.2《各種各樣的花》word教案.doc

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2019春教科版科學四下2.2《各種各樣的花》word教案 【教學目標】 科學概念： 1、在花的各部分構造中，雄蕊和雌蕊與形成果實和種子有關。 2、根據(jù)花的構造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同時具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。 過程與方法： 1、根據(jù)提示完成花的專題研究，能區(qū)分花的相同和不同，能將研究結果以表格形式呈現(xiàn)出來。 2、以報告會的形式表述自己的研究成果，并與同學進行交流。 情感、態(tài)度、價值觀： 能形成自覺珍愛生命、保護花草樹木的意識，有繼續(xù)探究花的濃厚興趣。 【教學重點】花的專題研究。 【教學難點】分辨完全花和不完全花。 【教學準備】 演示： 分組：完全花和不完全花、雌花和雄花、單性花和兩性花、放大鏡。 【教學過程】 一、引入 回顧：花是植物的繁殖器官，油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分組成的。 問題：其他的花和油菜花一樣嗎？這節(jié)課我們一起來研究各種各樣的花。 板書課題：各種各樣的花 二、探究過程 1、花的專題觀察。 （1）小組討論，確定研究專題，制定研究方案。 （2）交流：準備研究的內容；怎樣研究；研究成果的呈現(xiàn)方式。 （3）供參考的研究專題： 校園里花的種類；各種花的花瓣數(shù)量；各種花的萼片研究；花的大??；雄蕊和雌蕊；統(tǒng)計花的顏色；花的香臭等。 （4）研究的方法：數(shù)一數(shù)、統(tǒng)計、測量等。 （5）成果展現(xiàn)：表格、圖示、文字小結等。 （6）討論觀察研究的注意事項：不采摘，不損傷花朵。 2、“花的觀察”報告會。 （1）分組匯報。 （2）將研究成果進行分類，由學生自己制定標準。 （3）討論研究中發(fā)現(xiàn)的問題。 3、認識完全花與不完全花 （1）觀察比較完全花和不完全花，說說他們在構造上由哪些不同？ 不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如馬蹄蓮），有的少雄蕊或雌蕊。 （2）閱讀課文，了解不完全花與完全花、雌花與雄花、單性花與兩性花。 （3）判斷：觀察南瓜的兩種花有什么不同，分別屬于哪一類？觀察其他的花，判斷屬于哪一類？ （4）推測：南瓜的雄花和雌花會怎樣變化呢？ 4、交流與小結 （1）通過學習，知道了花的哪些秘密？ （2）在生活中尋找完全花和不完全花，觀察花的變化過程。 三、質疑拓展 還有哪些關于花的問題？ 四、布置課外活動作業(yè)： 觀察更多的花 五、板書設計 各種各樣的花 不完全花與完全花單性花與兩性花 附送： 2019春教科版科學四下2.4《把種子散播到遠處》word教案 [教材分析] 課題選自教育科學版實驗教材《科學》四年級下冊第二單元，是在觀察了花、果實、種子的基礎上，對植物果實和種子特征做進一步探究，讓學生經歷猜想、推測、驗證、說明的探究活動，明確把種子散播到遠處的科學意義。 [教學目標］ 科學概念： 1、植物傳播種子有不同的方式，都是為了能將種子散布得更廣，有利于繁殖后代。 2、種子和果實的外部形態(tài)、結構與種子傳播方式之間是有聯(lián)系的。 過程與方法： 1、在觀察的基礎上進行合理的假設。 2、利用測量、實驗等方式尋找證據(jù)驗證推測的過程。 情感、態(tài)度、價值觀： 1、有探究植物種子傳播方式的欲望。 2、培養(yǎng)親近大自然、熱愛大自然的意識，發(fā)展對周圍事物的好奇心。 [教學重點］觀察種子傳播的方式。 [教學難點］種子和果實的外部形態(tài)、結構與種子傳播方式之間的聯(lián)系。 [教學準備］ 演示：椰果，水槽 分組：油菜、鬼針草、蒲公英、番茄的果實和種子 [教學過程］ 一、引入 回憶：在種植鳳仙花的過程中，你發(fā)現(xiàn)鳳仙花果實成熟后，種子怎樣傳播出去的？ 板書課題：把種子散播到遠處 二、探究過程 1、觀察油菜散播種子的方式（分組觀察） （1）觀察成熟的油菜果莢。外殼有什么特點？ （2）輕捏油菜果莢，你發(fā)現(xiàn)了什么？與鳳仙花比較，推測一下：你覺得油菜的種子是怎樣散播到遠處的？ （3）油菜種子的結構特點：質量輕。 （4）油菜果莢的結構特點：干裂。 2、其他植物散播種子的方式 （1）鬼針草種子的傳播?；貞洠荷仙綍r褲腳經常會粘上什么？結構上有什么特點？ （2）番茄種子的傳播。 a發(fā)放番茄觀察。 b推測傳播方法。 c討論交流。 d類似的植物。 （3）觀察隨風飛行的蒲公英種子 a用放大鏡仔細觀察蒲公英的種子：你有什么發(fā)現(xiàn)？ b推測一下蒲公英是怎么散播種子的？ c設計實驗驗證你的推測。 d分組設計記錄表，測量蒲公英的飛行距離。 e匯報測量結果，得出結論。 f還有哪些植物果實和種子的散播方式和蒲公英相似？ （4）教師演示：在水中漂浮的椰果。 3、你還知道哪些植物散播種子的方式？ 4、閱讀教材。 三、總結。 水流傳播 彈射傳播 風力傳播 動物傳播 四、質疑討論。 種子成熟后，不散播到遠處，都掉落在植物近旁，會產生怎樣的情況？ 五、布置課外活動作業(yè) 收集有關植物散播種子的資料。 六、板書設計 把種子散播到遠處 水流傳播 彈射傳播 風力傳播 動物傳播