2019春浙教版語文四下《杏兒熟了》word教案4.doc
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2019春浙教版語文四下《杏兒熟了》word教案4 教學目標: 1.識記6個生字。 2.積累表示顏色的詞語,理解課文重點語句的意思。 3.有感情地朗讀課文,初步了解好東西與人分享的快樂。 教學重難點: 1.理解本文所說明的只有讓大家分享勞動果實,才會感受到勞動的愉快、喜悅。 2.抓住描寫奶奶的語句,體會奶奶慈祥、善良和樸實的品質(zhì)。 3.培養(yǎng)學生的閱讀感悟能力。 教學準備: 學生預習,教師制作相關課件。 教學過程: 一、看圖說話,激發(fā)興趣。 1.出示圖片,師引,夏天,到了麥收時節(jié),樹上……(學生看圖練習說話) 出示:夏天,到了麥收時節(jié),樹上就結(jié)滿了杏兒,一顆一顆,橙黃橙黃的。(齊讀) 2.師板書:杏兒熟了(指名讀 齊讀) 3.師:在這篇課文中,作者回憶了自己小時候與杏兒相關的兩件事。 二、整體感知。 1.開火車讀課文,糾正字音。 2.自由讀課文,試著概括。 師板書 數(shù)杏兒 分杏兒 三、理解課文,交流感悟。 (一)學習課文3—5節(jié)。 1.分角色讀3—5節(jié)。 2.理解:我不知道奶奶是笑我傻,還是笑杏兒多。(同桌議論) 3.感悟:用合適的詞語形容奶奶?!。ㄋ省¢_朗 愛孫子……) 4.指導朗讀3—5節(jié)。 (二)學習課文6—8節(jié)。 師:成熟的杏兒掛在枝頭上引來了不少淘氣的小孩子,為了摘杏兒,不小心從樹上掉了下來,奶奶和我各是怎么說的,怎么做的? 1.師生合作讀6——8節(jié),交流 2.小組合作學習6——8節(jié) (1)合作朗讀 (2)理解:有酒大家喝才香,有果子大家吃才甜。(聯(lián)系課文相關語句再讀一讀) (3)質(zhì)疑。 3.交流學習情況。 (1)小組匯報朗讀情況。 (2)交流哪些語句可以體現(xiàn)出奶奶說的“有酒大家喝才香,有果子大家吃才甜”。 (3)指導朗讀相關語句。 (4)默讀課文,再次感悟“有酒大家喝,有果子大家吃才甜”并交流。 句中的“酒”和“果子”滋味不會因為誰吃,多少人吃,而有所改變,但是,“與人分享”卻能得到心靈上的滿足,反映了奶奶的美好心靈。 聯(lián)系生活中的事例,進一步理解這句話的含義,并背誦。 (5)思考,根據(jù)這部分內(nèi)容還可以用哪些詞語來形容奶奶?(大方 愛笑……) (三)歸納小結(jié)。 師:課文以“杏兒熟了”為題,,但文中提到最多的是奶奶,你覺得作者想告訴我們什么? 如果是你,會給課文起怎樣的題目。 四、課內(nèi)練習。 1.完成詞句活動室1,積累幾個表示顏色的詞語。 2.完成詞句活動室2,選詞填空,朗讀,并模仿范句寫話。 3.說話練習。 回憶小時候印象最深的一件事,小組交流。 教后反思: 閱讀是讀者與文章實現(xiàn)心靈悟?qū)Φ纳鼩v程。培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞能力也是閱讀教學的重點所在。有針對性的討論,挖掘了學生的情感體驗,激發(fā)了學生的個性表達,在討論中增強了感悟,豐富了體驗,訓練了思維和表達。 附送: 2019春浙教版語文四下《杏兒熟了》word教案5 【教學目標】 1.理解課文內(nèi)容,學習奶奶純樸、善良的品格。 2.練習給課文分段。 【教學重難點】 聯(lián)系上下文,理解后面奶奶說的話。 【教學時間】 1課時 【教學過程】 一、預習課文。 1.提出要求:認真讀讀課文,注意讀準每個字的音,想想課文主要講的是什么。 2.學生預習,教師巡視。 3.檢查預習情況。 (1)指名讀課文。 (2)用自己的話簡單說說課文主要講的是什么。 二、再讀課文。 1.指名讀思考練習1。 2.請同學們按要求再讀課文,邊讀邊想,讀完后自己試著回答,也可互相討論。 三、逐題檢查討論。 1.第一題:從哪兒可以看出我家的杏兒又多又好? 2.第二題:鄰居淘淘偷摘杏兒,“我”是怎么想的?奶奶是怎么做的?(摔了活該;完全不同) 3.第三題:你是怎樣理解“果子大家吃才香甜”這句話的?(有了好吃的東西大家分享,看大家吃得香甜,自己心里美滋滋的,更覺的香甜。) 四、練習給課文分段。 1.用較快的速度再默讀課文一遍,想想課文可以分成幾段,分別做上記號。 2.討論課文分段。 [第一段(1—4);第二段(5—9);第三段(10)] 五、練習有感情地朗讀課文。 1.先個人自己練習。 2.指名當眾朗讀。 六、布置作業(yè): 繼續(xù)練習有感情地朗讀。 板書設計: 杏兒熟了 奶奶 分 栽 教育 杏 偷 數(shù) 小伙伴 送我- 配套講稿:
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