2019春鄂教版品社六下《在自災(zāi)害面前》word教案.doc

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2019春鄂教版品社六下《在自災(zāi)害面前》word教案 學(xué)科 品德與社會(huì) 年級(jí) 六 主備人 czy 執(zhí)教人 學(xué)習(xí)內(nèi)容 10 在自然災(zāi)害面前 課型 教材分析 本課讓學(xué)生了解一些發(fā)生頻率較高的自然災(zāi)害，如地震、水災(zāi)、旱災(zāi)、龍卷風(fēng)、火山爆發(fā)、泥石流等；學(xué)習(xí)災(zāi)害的預(yù)防和救護(hù)；了解慈善機(jī)構(gòu)和人們對(duì)待受災(zāi)者的善舉。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知道自然災(zāi)害是自然界發(fā)生的異?，F(xiàn)象，了解一些經(jīng)常發(fā)生的自然災(zāi)害。 2、學(xué)會(huì)遇到自然災(zāi)害時(shí)正確的逃生方法。 3、感受到災(zāi)害無(wú)情人間有情。 教學(xué)重點(diǎn) 　 遇到自然災(zāi)害時(shí)正確逃生方法。 教學(xué)難點(diǎn) 災(zāi)害的預(yù)防與救護(hù) 教學(xué)準(zhǔn)備 1、教師：收集地震、水災(zāi)的有關(guān)資料。 2、學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)生過(guò)的自然災(zāi)害。收集在自然災(zāi)害中或?yàn)?zāi)害后重建時(shí)互幫互助的感人故事。 課時(shí)安排 3課時(shí) 廟灘鎮(zhèn)小學(xué)xx第二學(xué)期導(dǎo)學(xué)案 學(xué)科 品德與社會(huì) 年級(jí) 六 主備人 czy 執(zhí)教人 學(xué)習(xí)內(nèi)容 　10 在自然災(zāi)害面前 ——大自然發(fā)怒的時(shí)候 課時(shí) 第一課時(shí) 課型 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 【準(zhǔn)備誘發(fā)】 1、師：你們知道自然災(zāi)害嗎？遭到過(guò)自然災(zāi)害嗎？談感受。 2、交流活動(dòng)：你的家鄉(xiāng)常發(fā)生什么自然災(zāi)害。 3、小資料：發(fā)生頻率較高和危害程度較大的十大自然災(zāi)害是：水災(zāi)、旱災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、地震、泥石流、蟲(chóng)災(zāi)、火山噴發(fā)、滑坡、雪災(zāi)和森林火災(zāi)。 【我會(huì)自學(xué)】 1、我們的家鄉(xiāng)發(fā)生過(guò)什么自然災(zāi)害？采訪一下長(zhǎng)輩和老師，或者上網(wǎng)、看書(shū)去查找資料了解一下。 2、了解今年以來(lái)，世界上有哪些國(guó)家和地區(qū)遭受了水災(zāi)和旱災(zāi)？造成了怎樣的災(zāi)害？ 【點(diǎn)撥導(dǎo)思】 根據(jù)學(xué)生提到的最多的自然災(zāi)害隨機(jī)進(jìn)行教學(xué)。 【我會(huì)探究】 1、地震：看視頻資料，你有什么感受？閱讀三個(gè)圖片及圖下文字，將死亡的人數(shù)與生活的城市人數(shù)進(jìn)行對(duì)比，師介紹唐山地震和汶川地震。 2、水災(zāi)和旱災(zāi)：播放xx年長(zhǎng)江洪水泛濫的視頻，如果你生活在水災(zāi)地區(qū)會(huì)怎樣呢？師：水多了泛濫，沒(méi)水了又會(huì)怎樣？水災(zāi)和旱災(zāi)給社會(huì)造成了很多損失，那它們是怎么發(fā)生的呢？學(xué)習(xí)第66頁(yè)有關(guān)知識(shí)。 3、交流：今年以來(lái)，世界上有哪些國(guó)家和地區(qū)遭受了水災(zāi)和旱災(zāi)？造成了怎樣的災(zāi)害？ 【反饋測(cè)評(píng)】 總結(jié)教學(xué)、反思提煉 自然災(zāi)害是人類生存和發(fā)展的巨大障礙，給人類帶來(lái)了重大的傷亡和痛苦。 【我能達(dá)標(biāo)】 4、其他自然災(zāi)害：火山、龍卷風(fēng)、泥石流…… P67頁(yè)，你知道這些圖片反映的是什么自然災(zāi)害現(xiàn)象嗎？請(qǐng)?zhí)钤趫D下的橫線上。 閱讀相關(guān)知識(shí)鏈接。 5、你還了解哪些自然災(zāi)害，它們有什么危害？（蟲(chóng)災(zāi)……） 課后反思： 廟灘鎮(zhèn)小學(xué)xx第二學(xué)期導(dǎo)學(xué)案 學(xué)科 品德與社會(huì) 年級(jí) 六 主備人 czy 執(zhí)教人 學(xué)習(xí)內(nèi)容 10 在自然災(zāi)害面前 ——災(zāi)害的預(yù)防與救護(hù) 課 時(shí) 第二課時(shí) 課型 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 【準(zhǔn)備誘發(fā)】 談話引入：自然災(zāi)害是人類生存和發(fā)展的巨大障礙，給人類帶來(lái)了重大的傷亡和痛苦。減輕自然災(zāi)害已成為人類面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。大自然有著自己的規(guī)律，人們無(wú)法改變。但是，人們可以通過(guò)各種方法和各種努力，把自然災(zāi)害可能造成的損失降到最低程度。 【我會(huì)自學(xué)】 1、查一查，今年國(guó)際減災(zāi)日的主題是什么？ 2、當(dāng)?shù)卣鸷秃樗l(fā)生時(shí)，該怎樣逃生？ 3、結(jié)合本地常出現(xiàn)的災(zāi)情，討論怎樣進(jìn)行自救和互救。 【點(diǎn)撥導(dǎo)思】 一、學(xué)文明理、認(rèn)知情感 1、出示地動(dòng)儀的圖片，說(shuō)說(shuō)你了解的地動(dòng)儀。 2、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類又發(fā)明了其他預(yù)測(cè)自然災(zāi)害的工具，學(xué)習(xí)氣象衛(wèi)星預(yù)測(cè)自然災(zāi)害。 3、人們不遺余力地想要將自然災(zāi)害對(duì)人類的危害降到最低，在第44屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)上通過(guò)了《國(guó)際減輕自然災(zāi)害十年綱要》。中國(guó)參加了嗎？今年減災(zāi)日的主題是什么？ 【我會(huì)探究】 二、活動(dòng)再現(xiàn)、體驗(yàn)情感： 1、地震發(fā)生時(shí)，應(yīng)該如何逃生？假如在樓上，一時(shí)跑不出去，應(yīng)該暫時(shí)，就近躲避在什么地方，待第一地震波過(guò)后再迅速撤離？ 2、模擬地震逃生演練。 三、實(shí)踐操作、強(qiáng)化情感 1、閱讀資料，你們認(rèn)為是什么使小女孩在海嘯中得以幸免于難？ 2、閱讀70面，了解遇到洪水怎樣逃生？ 【反饋測(cè)評(píng)】 總結(jié)教學(xué)、反思提煉 人們可以通過(guò)各種方法和各種努力，把自然災(zāi)害可能造成的損失降到最低程度。 【我能達(dá)標(biāo)】 1、為了能在遭遇災(zāi)難時(shí)進(jìn)行有效的自救和互救，每個(gè)家庭都應(yīng)該準(zhǔn)備一些必需的急救用品。你會(huì)在急救箱里放什么呢？ 2、結(jié)合本地常出現(xiàn)的災(zāi)情，討論怎樣進(jìn)行自救和互救。 3、制作一個(gè)災(zāi)害救護(hù)手冊(cè)。 課后反思： 附送： 2019春鄂教版品社六下《戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)了什么》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的苦難，對(duì)侵略別國(guó)、殘殺無(wú)辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中飽受煎熬的兒童。 行為與習(xí)慣：懂得和平的意義，珍惜今天的和平環(huán)境。關(guān)注與支持世界愛(ài)好和平的人們?yōu)槊褡濯?dú)立和國(guó)家安全被迫進(jìn)行自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。 知識(shí)與技能：了解兩次世界大戰(zhàn)給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，第二次世界大戰(zhàn)是世界人民反法西斯的戰(zhàn)爭(zhēng)，人民必勝。知道二戰(zhàn)后，世界也不太平，小規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)和局部沖突不斷發(fā)生。提高觀察、分析社會(huì)事件的能力和收集、歸納有關(guān)信息及資料的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生全面、深入地了解戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的災(zāi)難。 教學(xué)難點(diǎn) 拉近戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對(duì)非爭(zhēng)議戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨之情和對(duì)戰(zhàn)亂中人民的同情之心。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：收集反映戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的圖片和事例，剪輯有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的影片、錄像片段；準(zhǔn)備《共青團(tuán)員之歌》音頻。收集和平時(shí)代過(guò)著幸福生活的兒童圖片和一些戰(zhàn)亂中兒童的圖片。 學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，收集二戰(zhàn)中法西斯野蠻殘暴的行徑及戰(zhàn)爭(zhēng)中英雄的小故事。收集戰(zhàn)亂中兒童的照片及他們的悲慘故事。 課時(shí)安排 3課時(shí)。 第一課時(shí)完成教材P24-25、P28-29頁(yè)內(nèi)容，話題為“不能忘記的戰(zhàn)爭(zhēng)苦難”。 第二課時(shí)完成教材P26-P27頁(yè)內(nèi)容，話題為 “為正義而戰(zhàn)的人們”。 第三課時(shí)完成教材P30-P32頁(yè)內(nèi)容，話題為“戰(zhàn)亂中的兒童”。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 活動(dòng)一 談話揭示話題 1. 提問(wèn)：說(shuō)到戰(zhàn)爭(zhēng)，人們總有說(shuō)不完的話題。同學(xué)們知道近百年來(lái)世界上發(fā)生過(guò)哪些重大戰(zhàn)爭(zhēng)？你有什么感受？ 2. 小結(jié)：世界并不十分太平，沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)有發(fā)生，戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并不遙遠(yuǎn)。雖然我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們一定知道戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給人類帶來(lái)什么樣的苦難。（板書(shū)部分課題：戰(zhàn)爭(zhēng)苦難） 活動(dòng)二 了解戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的財(cái)產(chǎn)損失 1. 20世紀(jì)的前50年，爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)，全班交流自己收集到的有關(guān)兩次戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)資料。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)相關(guān)問(wèn)題：（1）兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因？（2）兩次世界大戰(zhàn)涉及了哪些國(guó)家？（3）兩次世界大戰(zhàn)結(jié)果如何？給人類帶來(lái)了怎樣的后果？ 2. 結(jié)合課本24、25頁(yè)的歷史資料及自己收集到的相關(guān)資料，小組合作完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表格。 （附表格）兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來(lái)的災(zāi)難 參戰(zhàn)國(guó)家 卷入人口 軍民傷亡 財(cái)產(chǎn)損失 第一次世界大戰(zhàn) 30多個(gè) 15億 3000多萬(wàn) 3300億美元 第二次世界大戰(zhàn) 61個(gè) 17億 6000多萬(wàn) 4萬(wàn)億美元 提問(wèn)：這兩次世界大戰(zhàn)分別造成了多大的財(cái)產(chǎn)損失？我國(guó)xx年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值是4.4萬(wàn)億美元，和第二次世界大戰(zhàn)的財(cái)產(chǎn)損失比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3．創(chuàng)設(shè)情境：（圖片資料：出示二戰(zhàn)期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片） 4.小結(jié)：剛才的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和這些歷史圖片資料足以證明戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)財(cái)產(chǎn)的破壞讓人觸目驚心。（板書(shū)：財(cái)產(chǎn)的損失） 活動(dòng)三 深入探討戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)生命的摧殘 1. 說(shuō)一說(shuō)兩次世界大戰(zhàn)分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人? 2. 創(chuàng)設(shè)情境：（圖片資料：南京大屠殺人們慘遭屠殺的場(chǎng)景圖片，文字說(shuō)明：二戰(zhàn)期間，僅日軍制造的南京大屠殺，在短短的六周內(nèi)，就殺害了我們30萬(wàn)同胞） 3．交流資料，舉例說(shuō)明在第二次世界大戰(zhàn)中法西斯有哪些野蠻殘暴的行徑。 4. 提問(wèn)：看到和聽(tīng)到這些觸目驚心的數(shù)字和場(chǎng)景，你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有什么看法？ 5. 小結(jié)：人的生命是寶貴的，每個(gè)人的生命只有一次，可無(wú)論是正義戰(zhàn)爭(zhēng)還是非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，都同樣的殘酷而慘烈，每場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類的災(zāi)難和悲哀。（板書(shū)：生命的摧殘） 活動(dòng)四 認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥 1.講故事，教材P28《可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)陰影》。 學(xué)生談?wù)劼?tīng)故事后的感想?（教師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)：戰(zhàn)爭(zhēng)雖然結(jié)束了，但戰(zhàn)爭(zhēng)遺留下的傷害并沒(méi)有結(jié)束，這就是戰(zhàn)爭(zhēng)的后遺癥） （板書(shū)：戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥） 2.創(chuàng)設(shè)情境：（圖片資料：親歷炮火的伊拉克老人，文字說(shuō)明：教材P28） 學(xué)生讀一讀文字，說(shuō)一說(shuō)感受。 3.提問(wèn)：你還看過(guò)那些反應(yīng)戰(zhàn)爭(zhēng)的電影或書(shū)籍？說(shuō)說(shuō)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)災(zāi)難的事例。 填寫(xiě)教材P29表格。 4.提問(wèn)：“二戰(zhàn)”后，一些小規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生了200多起，但是卻沒(méi)有引起世界大戰(zhàn)，你們知道這是為什么嗎？ 5.總結(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難讓人們不能忘記，因此，全世界和平的呼聲一浪高過(guò)一浪，我們相信，和平將永遠(yuǎn)銘刻在世界人民的心中！（補(bǔ)充完成課題） 板書(shū)設(shè)計(jì) 不能忘記的戰(zhàn)爭(zhēng)苦難 生命的摧殘 財(cái)產(chǎn)的損失 戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥 第二課時(shí) 活動(dòng)一 血與淚的控訴 1．創(chuàng)設(shè)情境：（視頻資料：影片《辛德勒名單》大屠殺片段） 引發(fā)學(xué)生對(duì)影片中人物命運(yùn)的擔(dān)憂與關(guān)注。 2．討論：如此的浩劫給我們什么啟示？如果你不得不身處戰(zhàn)爭(zhēng)之中，你會(huì)是什么樣的態(tài)度？ 3．小結(jié)：贏得勝利、結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)，這是每個(gè)身處戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難中的人最大的愿望，和平不僅是一種渴望，更是一種力量。 活動(dòng)二 英雄事跡的傳頌 1. 討論：“二戰(zhàn)”期間，面對(duì)法西斯的殘暴侵略，人們是怎樣為正義而戰(zhàn)的？（板書(shū)課題：為正義而戰(zhàn)的人們） 2．創(chuàng)設(shè)情境：（音頻資料：《共青團(tuán)員之歌》，教師介紹創(chuàng)作背景：伽里契作詞、謝多伊作曲的《共青團(tuán)員之歌》創(chuàng)作于衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的1947年，是話劇《路途的起點(diǎn)》插曲，也是中國(guó)人最熟悉的蘇聯(lián)歌曲之一?！豆睬鄨F(tuán)員之歌》把人們帶入艱苦卓絕的蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中，道出了蘇聯(lián)人民憎恨侵略戰(zhàn)爭(zhēng)、絕不向敵人屈服，保衛(wèi)家園、熱愛(ài)和平的心聲。） 引導(dǎo)學(xué)生談一談這首歌表達(dá)了當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)共青團(tuán)員們什么樣的情感。 3. 讀讀教材P27故事《夜鶯的歌聲》，交流小夜鶯給自己留下什么印象？ 4. 小小故事會(huì)：講一講戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)的許多為正義而戰(zhàn)的感人故事。 活動(dòng)三 戰(zhàn)爭(zhēng)名稱的探究 1.“二戰(zhàn)”中反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的各國(guó)、各地區(qū)的局部戰(zhàn)爭(zhēng)都有自己的名稱，填填教材P26表格，談?wù)剰闹锌梢岳斫馐裁矗? 2.總結(jié)：我們反對(duì)一切侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，但同時(shí)我們又支持世界愛(ài)好和平的人們，為民族獨(dú)立和國(guó)家安全被迫進(jìn)行的自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。我們也堅(jiān)信，追求世界和平的人民必勝。（板書(shū)：反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng) 追求和平） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 為正義而戰(zhàn)的人們 反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng) 追求和平 第三課時(shí) 活動(dòng)一 對(duì)比導(dǎo)入 1. 創(chuàng)設(shè)情景：（視頻資料：本校“六、一”兒童節(jié)文藝匯演時(shí)快樂(lè)、幸福的情景） 提問(wèn)：剛才看到了己在“六、一”兒童節(jié)時(shí)的歡快情形，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？ 2. 創(chuàng)設(shè)情景：（圖片資料：伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中失去親人，站在廢墟中一個(gè)著上身大腦袋的兒童的照和在被炸塌房屋邊張著嘴嚎啕大哭的孩子的照） 提問(wèn)：照片中的這個(gè)孩子為什么這樣傷心難過(guò)?通過(guò)以上這兩種情況的照的對(duì)比你有什么感想？ 3．小結(jié)：世界上還有不少地方還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，許多兒童不得不在硝煙中度過(guò)自己的童年。（板書(shū)課題：戰(zhàn)亂中的兒童） 活動(dòng)二 故事交流 1. 看教材P30圖，說(shuō)一說(shuō)從圖中看到了什么，感受到了什么，又想到了什么。 2．小組交流收集到的戰(zhàn)亂中兒童的照片，講一講照片背后的故事。 3. 小結(jié)：戰(zhàn)后到處是一片廢墟，尸橫遍地，無(wú)辜的兒童成了孤兒，他們無(wú)家可歸，無(wú)學(xué)可上，飽受艱辛。這些情景是多么悲慘。 活動(dòng)三 事例探究 1.創(chuàng)設(shè)情境：（圖片資料：失去雙臂的伊拉克男孩） 講講看完照片后的心情。 2.讀讀教材P31《失去雙臂的呼喚》，談?wù)劯惺?，說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來(lái)的傷害。 3.創(chuàng)設(shè)情境：（感情朗讀《安妮日記》） 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一下安妮當(dāng)時(shí)的心情。 4.創(chuàng)設(shè)情境：（音頻資料：《阿富汗兒童向聯(lián)合國(guó)特別大會(huì)的傾訴》心語(yǔ)摘錄） 引導(dǎo)學(xué)生交流：如果你是戰(zhàn)亂中的兒童，你會(huì)想什么？會(huì)說(shuō)些什么？。 活動(dòng)四 贈(zèng)送祝福 1. 補(bǔ)充介紹國(guó)際兒童節(jié)的來(lái)歷。 2. 制作和平鴿，寫(xiě)上對(duì)戰(zhàn)亂中兒童的祝?；?qū)?zhàn)爭(zhēng)的譴責(zé)。（板書(shū)：企盼和平 祝福平安 ） 3. 總結(jié)：我們企盼世界上的兒童能遠(yuǎn)離戰(zhàn)火硝煙，期盼世界和平。為此，人類在不斷努力，以多種形式促進(jìn)和平，做出了很多貢獻(xiàn)。同學(xué)們課后可以進(jìn)一步了解。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 戰(zhàn)亂中的兒童 企盼和平 祝福平安