2019四年級語文上冊 16《田忌賽馬》教案1 浙教版.doc
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田忌賽馬 教學目標 1.學會本課生字新詞。 2.有感情地朗讀課文。 3.理解課文內容,懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意。 4.學習按一定順序寫的表達方法。 教學重點 1.學生有感情地朗讀課文第3——12自然段,從中領會善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。 2.學習按一定順序寫的表達方法。 教學難點 學生從孫臏獻計中,領會到善于觀察善于思考才能想出好主意的道理。 教具準備 多媒體課件。 課時安排 2課時 教學過程 一、引入、揭示目標 同學們,在我國古代戰(zhàn)國時期,有一個國家叫齊國,當時齊國的貴族很喜歡賽馬,有一名大將叫田忌,他特別喜歡賽馬。今天,我們就來學習這個歷史故事。 板書課題:提醒:注意生字“忌”上面是自己的“己”。 齊讀課題。 1.讀了課題,你想知道什么? ?。ㄌ锛珊驼l賽馬?賽了幾場?怎么賽的?結果怎樣?……) 2.揭示學習目標(出示,指名讀): ?、倮斫庹n文內容,能用自己的話介紹田忌賽馬的經過。 ?、趶奶锛少愸R這件事中得到一些啟發(fā)。 ③有感情朗讀課文。能積累一些詞語。 二、學習“兩次賽馬”部分 (一)找出兩次賽馬的段落。 1.有誰知道本文寫了田忌幾次賽馬?每次賽了幾場? ?。▋纱?,每次三場) 2.同學們打開書,快速瀏覽一下全文,看看課文哪幾個自然段寫的是第一次賽馬?從哪兒到哪兒寫的是第二次賽馬? 學生快速瀏覽交流: 一(1—2) 二(13—17) ?。ǘ┳詫W這兩部分 1.出示學習要求: 學習要求 ?、俑魅舜舐暲首x1—2自然段、13—17自然段。 ?、诟魅税聪旅娴木涫?,說一說田忌兩次賽馬的經過。 第_次賽馬的時候,田忌先用__________對齊威王的__________,接著用__________對齊威王的__________,最后用__________對齊威王的__________。由于__________,所以田忌__________。 2.學生自學。 3.檢查自學: ?、倮蠋熞獧z查大家自學的情況了。先請人來讀1—2自然段。認真聽,讀完了,我要請人到臺上來講一講第一次是怎么賽的。 指名讀。讀一讀1:齊威王每個等級的馬都比田忌的強。 ?、谝簧吓_講說第一次賽馬過程,教師演示課件。 ③指名讀13—17自然段。 ④另一生上臺講說第二次賽馬過程, 課件。 表揚:說得真有條理,我們今后說話寫文章,也要注意按一定的順序來表達。 三、質疑,推理 1.啟發(fā)質疑: 看了兩次賽馬,你覺得有什么奇怪的地方嗎? 板書:初賽失敗——————→再賽勝利 2.順勢設問: (出示問題1)同樣的馬,兩次比賽的結果為什么不一樣? 3.默讀課文,劃出有關的句子。 (出示):還是原來的馬,只調換了一下出場順序,就可以轉敗為勝。 齊讀這一句?! “鍟赫{換順序 這個計策誰想出來的? 板書:孫臏獻計 四、學習“孫臏獻計”部分。 1.這么好的主意,為什么田忌想不出來,齊威王也想不到,孫臏卻想出來了?(出示問題2:孫臏為什么能想出這個好主意?你從中能體會到什么呢?) 請大家?guī)е@個問題,按四人小組分角色朗讀3—12自然段??梢曰ハ嗵嵝?,揣摩人物的語氣。 2.四人小組練讀——指名四人讀(先說說你給同學出了什么主意)——評價——全班齊讀。 3.為什么孫臏能想出這個好主意呢?在文中找一找有關句子,用筆劃出來,想一想。 ?。ǔ鍪荆? ?、冽R威王每個等級的馬都比田忌的強?! 。ㄉ朴谟^察) ?、凇褒R威王的馬比你的快不了多少呀……” (善于思考) ③齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬?! 。ㄖ褐耍? 4.小結: 誰連起來說一說“為什么孫臏能想出這個好主意呢”? ?。ā、偕朴谟^察 ②善于思考?、壑褐恕。? 五、總結、積累 1.總結全文: 同學們,今天這節(jié)課,我們學習了《田忌賽馬》,這篇課文講述了戰(zhàn)國時期,齊國的大將田忌與齊威王賽馬,初賽失敗,孫臏獻計(板書),再賽轉敗為勝的故事。 2.(出示學習目標2)田忌賽馬這件事使你受到了什么啟發(fā)呢? ?。á偕朴谟^察?、谏朴谒伎肌、壑褐恕、軓娜殖霭l(fā),不怕犧牲局部利益?、萦龅嚼щy,不灰心?、掾湵財 ? 板書:善于觀察、善于思考 3.課外作業(yè):(課件出示) 找自己感興趣的、有關動腦筋的故事讀一讀,準備參加班級故事會。 板書設計: 田忌賽馬 調換順序 初賽失敗———————→再賽勝利 孫臏獻計 ?。ㄉ朴谟^察、善于思考) 小學教育資料 好好學習,天天向上! 第 5 頁 共 5 頁- 配套講稿:
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