2019年(春)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第9課《土耳其進(jìn)行曲》教案 花城版.doc

《2019年(春)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第9課《土耳其進(jìn)行曲》教案 花城版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第9課《土耳其進(jìn)行曲》教案 花城版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第9課《土耳其進(jìn)行曲》教案 花城版 一. 導(dǎo)入 師：今天老師帶來(lái)了一首進(jìn)行曲，用你喜歡的方式來(lái)聆聽(tīng)音樂(lè)，并且來(lái)想想聽(tīng)完這首樂(lè)曲讓你想到了怎樣的畫(huà)面？他們?cè)谧鍪裁矗? 生感受音樂(lè)。 師：你們想到了什么樣的畫(huà)面？ 生： 師：同學(xué)們說(shuō)得都很好，請(qǐng)你們跟著老師用動(dòng)作再來(lái)感受一次音樂(lè)，再來(lái)想象他們?cè)诟墒裁矗? 師生隨音樂(lè)做動(dòng)作。 師：他們?cè)谧鍪裁矗? 生： 師：你們就像是一名真正的小士兵，那么樂(lè)曲的一開(kāi)始就像士兵從遠(yuǎn)處向我們走來(lái)，到了音樂(lè)變強(qiáng)的地方就像是四面八方的士兵走到了一起，那結(jié)尾處的音樂(lè)越來(lái)越弱，又像是什么？ 生：士兵們走遠(yuǎn)了。 二. 欣賞樂(lè)曲《土耳其進(jìn)行曲》 1.師：你們表現(xiàn)得真棒，個(gè)個(gè)都倍兒有精神，看看老師要把動(dòng)作變 成什么？ 師隨音樂(lè)畫(huà)節(jié)奏譜。 2.學(xué)生單獨(dú)畫(huà)節(jié)奏譜。 3.師：同學(xué)們畫(huà)得很好，連節(jié)奏譜中都透著士兵的威武，那么我們 的節(jié)奏譜又要 發(fā)生變化了，看看這次節(jié)奏譜變成了什么？ 師把節(jié)奏譜中的線條變成聲音：踏踏，得兒……，咚咚咚。 學(xué)生跟音樂(lè)用聲音伴奏。 4.師：老師把節(jié)奏譜變成了奇妙的聲音，你們還能變成怎樣奇妙的 聲音？ 學(xué)生創(chuàng)編。 5.師：看來(lái)真是難不倒你們，接下來(lái)你們還能把線條變成什么？ 生：動(dòng)作。 師：好，聽(tīng)你們的，能變成什么動(dòng)作呢？ 生：師：非常好，我們現(xiàn)在就來(lái)試試？ 生：好。 學(xué)生分成三組，用動(dòng)作為樂(lè)曲伴奏。 6.師：同學(xué)們表現(xiàn)真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師還為你們帶來(lái)了小禮物，看看你們的桌殼里有什么？ 生：打擊樂(lè)器 師：讓我們用你們手中的樂(lè)曲來(lái)為樂(lè)曲伴奏，好嗎？ 生：好。 師：怎么選擇樂(lè)器呢？ 學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏譜選擇樂(lè)器，并進(jìn)行分組伴奏。 7.師：這首樂(lè)曲的名字叫《土耳其進(jìn)行曲》（出示完整課題） 師：它是由世界著名的音樂(lè)家貝多芬創(chuàng)作的，有一首同名的樂(lè)曲也叫《土耳其進(jìn)行曲》，它們的作曲家不一樣，但它也是由一位著名的音樂(lè)家莫扎特創(chuàng)作的。 三.教學(xué)拓展 1.師：讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》，又帶給你怎樣的感受？請(qǐng)同學(xué)們和老師一起用動(dòng)作來(lái)感受。 師生用動(dòng)作感受。 2.師：帶給你什么樣的感受? 生： 師總結(jié)：貝多芬的《土耳其進(jìn)行曲》雄壯，莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》速度要快些，很輕巧。 3.師：讓我們像小士兵一樣隨著音樂(lè)走出教室。 播放貝多芬的《土耳其進(jìn)行曲》 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)