河南省八年級語文上冊 第一單元 第3課“飛天”凌空-跳水姑娘呂偉奪魁記教學(xué)設(shè)計 新人教版.doc
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“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記 學(xué) 科 語文 年 級 八年級 授課教師 時 間 課 題 《“飛天”凌空》 計劃 學(xué)時 1課時 重難點 1、了解新聞特寫的知識及本文的特點;2、品味文章優(yōu)美而生動的語言。 課 標(biāo) 要 求 了解新聞特寫的有關(guān)知識,明確新聞特寫的一些特點。 課 時 目 標(biāo) 1、認(rèn)真閱讀課文,品味文章優(yōu)美而生動的語言。 2、體會作者的愛國之情,增強民族自豪感。 教 法 提問法 學(xué) 法 自主合作探究法 教學(xué)內(nèi)容 及過程 一、激趣導(dǎo)入:對有著“跳水皇后”之美稱的郭晶晶,這位美女我們大家是再也熟悉不過了,可是在1982年新德里亞運會上跳水比賽中奪得金牌的女運動員又是誰呢?今天就讓我們揭開這神秘的面紗去一睹她的芳容吧! 二、梳理知識 夯實基礎(chǔ) 1.讀準(zhǔn)字音,記準(zhǔn)字形,給加點的字注音。 優(yōu)雅(yǎ) 掠過(l) 翹首(qio) 屏息(bǐng) 一剎那(ch) 慷慨(kǎi) 哧地(chī) 悄然(qiǎo) 2.記住重點詞語的詞義。 翹首:抬起頭來。 屏息:暫時抑止呼吸。 酷似:好像。 慷慨:大方,不吝惜。 輕盈:形容 女子動作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美。 由衷:指衷心的,出自內(nèi)心的,不是假裝的。 如夢初醒:像剛從夢中醒來,比 喻過去一直糊涂,在別人或事實的啟發(fā)下,剛剛明白過來。 震耳欲聾:形容聲音很大,耳朵都快震聾了。 3.背景介紹 《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫,發(fā)表于1982年11月25日《光明日 報》,由夏浩然,樊云芳采寫。僅540多字的特寫。記者別具匠心地選用了百余個動詞,堪稱精當(dāng)運用動詞的新聞經(jīng)典范文,30多年了,今天再來讀它,依然覺得比賽像剛發(fā)生在昨天一樣,現(xiàn)場動態(tài)感十足,是那樣的真切感人,它不僅讓我們了解了新聞,而且還具有美學(xué)價值,因此作品被評 為全國好新聞一等獎。 三、整體感知 走進文本 1.聽課文錄音。學(xué)生思考:這則新聞特寫報道了一件什么事?著重抓住什么場面來刻畫的? 【交流點撥】這則新聞特寫報道的是:跳水姑娘呂偉在新德里亞運會上贏得金牌的事。課文抓住呂偉跳水動作來細(xì)致刻畫的。 2.學(xué)生再讀課文。思考:本文按照什么順序來記敘的?能不能列出課文的結(jié)構(gòu)提綱。 【交流點撥】本文按照時間順序來記敘的。 課文分為三個部分:第一部分(1):呂偉站在10米高臺的前沿,準(zhǔn)備跳水。 第二部分(2-4):細(xì)致刻畫呂偉起跳、騰空、入水的跳水動作。 第三部分(5-8):寫了觀眾的反應(yīng)和贊嘆以及現(xiàn)場的氣氛。 四、品味語言 感受魅 力 在文中第二部分,記者用詩畫般的語言,生動形象地再現(xiàn)了中國跳水姑娘呂偉奪魁的精彩瞬間,字里行間,盈溢著動態(tài)美,請同學(xué)們認(rèn)真讀二三四自然段 ,品味動詞的精妙。 【交流點撥】1.第二段中“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“向空中飛去”對呂偉起跳、飛天的動作進行細(xì)致的刻畫,有力地突出了呂偉動作的輕柔,優(yōu)美,舒展,充滿了動態(tài)美。 2.第三段中“向前翻騰一周半”“空中轉(zhuǎn)體三周”,第四段中“哧地插進碧波”對呂偉轉(zhuǎn)體,入水的動作進行了近鏡頭的特寫,有力地突出了呂偉動作的高難、驚險、完美,震撼人心。 五、小組合作 探究寫法 1.本文采用了什么寫法,有什么效果? 【交流點撥】開頭起筆不凡,采用了動靜結(jié)合, 對比烘托的寫法。先是“靜”中的呂偉站在10米高臺的前沿“沉靜自若,風(fēng)度優(yōu)雅”,再用“飄浮的白云、掠過的飛鳥、翹首的觀眾”這些動感的環(huán)境加以烘托,動靜相宜,充分展現(xiàn)了呂偉的沉著冷靜,堅定自信和觀眾的高度關(guān)注,為呂偉的起跳作了一個巧妙的鋪墊。文中還采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。對呂偉起跳前的沉靜自若及起跳、騰空、 入水一系列動作的慢鏡頭回放采用了正面描寫。而對記者的贊嘆,觀眾的掌聲、歡呼聲,游泳場的氣氛的描寫則是側(cè)面描寫,這樣結(jié)合起來寫,更有力地烘托了呂偉跳水動作的出色完美,技藝精湛,精彩絕倫。 2.課文除了運用側(cè)面描寫,對比烘托的寫法外,還善于運用一些修辭手法,你能找出來嗎? 【交流點撥】比喻,如“緊接著,是向前翻騰一周半,同時伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周,動作疾如流星”。此句把呂偉跳水的動作比作“旋風(fēng)”“流星”,表現(xiàn)了呂偉空中轉(zhuǎn)體三周的動作完成得非常迅速,完美,無可挑剔。 擬人,如“1.7秒的時間對她似乎特別慷慨。讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條。”此句把時間擬人化了,賦予了人的情感,說“時間”特別慷慨,把“時間”寫得有情有意。從而展現(xiàn)了呂偉跳水動作既快又瀟灑。 六、總結(jié)課文 拓展延伸 這篇新聞特寫,善于捕捉瞬間,落筆集中,突出一點,在一秒七的時間里,記者層次鮮明地描繪了一幅美麗的“飛天”畫卷。文勢有起有伏,動靜相宜,側(cè)面烘托,將體育健兒奮力拼搏為祖國爭光的主題突顯出來,不僅是一篇非常優(yōu)秀的人物特寫,更是一篇不可多得的美文,值得我們細(xì)細(xì)品鑒。 怎樣寫好現(xiàn)場短新聞? 用“五官”采寫是寫作現(xiàn)場短新聞的基礎(chǔ),作者深入到現(xiàn)場后,不能像個木偶,必須充分發(fā)揮“五官”的作用去觀察現(xiàn)場。 眼:要像一部攝像機。要把事件主要人物的肖像,行動,細(xì)節(jié)乃至現(xiàn)場的景物攝下來。 耳:要像一部錄音機。要把主要人物的話原汁原味錄下來,其他人物有意義的話錄下來。 鼻:要成為“新聞鼻”。要嗅一嗅現(xiàn)場空氣的 氣味是否正常,盡可能感受是 什么氣味。 口:要成為“新聞嘴”。要張開嘴伸出舌頭舔一舔,看是什么味道。 身:要勤莫偷懶。要注意感受現(xiàn)場的冷暖,對有關(guān)東西要掂一掂,感受輕重,對有關(guān)路程,邁開腿去量一量,看看有多遠(yuǎn)。 五官感受的東西越多,寫出來的稿子就越生動,否則 就是一杯白開水。 教學(xué)反思 學(xué)習(xí)這篇課文中,我只是一個引導(dǎo)者,很多問題都是引導(dǎo)學(xué)生從課文里尋找答案,然后再讓學(xué)生當(dāng)堂完成相關(guān)練習(xí)題,加強理解記憶。 我先讓學(xué)生通過課下預(yù)習(xí)解決生字詞,課堂上加強訓(xùn)練,當(dāng)堂完成的基礎(chǔ)知識題目;重點講解新聞的六要素、五部分和特點。 我讓學(xué)生根據(jù)課后習(xí)題中的有關(guān)介紹,引導(dǎo)他們找出新聞的六要素和結(jié)構(gòu)五部分,在此基礎(chǔ)上我補充了新聞特點,并且拿出當(dāng)日報紙,讓他們判斷新聞標(biāo)題和導(dǎo)語等簡單知識點。由于是學(xué)生自己動腦子找到的知識點,所以當(dāng)我給他們五分鐘時間,找出課文里的六要素、五部分時,大多數(shù)學(xué)生都興致高漲,很快就能及時反饋。尤其是當(dāng)我講到新聞背景時,很多學(xué)生都開始自己查找參考書,尋找相關(guān)知識。作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生,學(xué)習(xí)積極性已經(jīng)激發(fā)出來,很多學(xué)生都能動手做題。遇到不會的也很少有抄答案現(xiàn)象,而是主動詢問同學(xué)或老師。 通過這篇課文的教學(xué),我意識到,對一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生,不能一味的用看似高深的知識單純的炫耀自己的學(xué)識,更要從簡單入手,讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)語文并不困難。在實際教學(xué)中,教師少講,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下多說多練,并且多動手加以強化訓(xùn)練,才能真正的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性,也才能真正體現(xiàn)學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體性。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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