遼寧省沈陽(yáng)市八年級(jí)物理上冊(cè) 2聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)教案 （新版）新人教版.doc

《遼寧省沈陽(yáng)市八年級(jí)物理上冊(cè) 2聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)教案 （新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省沈陽(yáng)市八年級(jí)物理上冊(cè) 2聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)教案 （新版）新人教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

聲現(xiàn)象 教師 年級(jí) 八年 學(xué)科 物理 第1課時(shí) 課題 第二章：聲現(xiàn)象 課型 復(fù)習(xí)展示 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 通過(guò)對(duì)本章的知識(shí)梳理，對(duì)本章的知識(shí)點(diǎn)和個(gè)節(jié)的聯(lián)系更加清晰。 重點(diǎn) 聲現(xiàn)象的各知識(shí)點(diǎn) 難點(diǎn) 聲現(xiàn)象知識(shí)在習(xí)題中的應(yīng)用 環(huán)節(jié) 學(xué)的設(shè)計(jì) 導(dǎo)的設(shè)計(jì) 知識(shí)梳理： 一、聲音的產(chǎn)生與傳播 1、聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體 產(chǎn)生的。一切正在發(fā)聲的物體都在 ， 停止，發(fā)聲停止。 2、聲音的傳播：聲音依靠 傳播，傳聲介質(zhì)可以是 、 、 ，而 不能傳聲 。 3、聲速：一般聲音在 傳播最快，在 中傳播最慢。15℃時(shí)聲音在空氣中的傳播速度是 ，因此，聲速跟 、 有關(guān)。 二、聲音的特性 1、聲音的三個(gè)特性是： 、 、 。 2、音調(diào)：指聲音的 ，音調(diào)取決于發(fā)聲體振動(dòng)的 ，它表示發(fā)聲體每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，單位是 ，符號(hào)是： 人耳能聽(tīng)到的聲音的頻率范圍是 到 。我們把頻率小于 的聲音叫次聲波，把頻率大于 叫超聲波。 3、響度：指聲音的 ，響度與 有關(guān)，它描述物體振動(dòng)的幅度。此外響度還與 有關(guān) 4、音色：取決于發(fā)聲體的 和 ，不同的發(fā)聲體發(fā)出的聲音的 不同，因此我們能很好的辨認(rèn)不同樂(lè)器發(fā) 5、 音調(diào)常識(shí)及超聲、次聲。 （1） 人耳的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍是從 到 （2） 叫超聲波。 （3） 叫次聲波。 三、聲的利用 1、聲與信息：蝙蝠采用 的方法確認(rèn)目標(biāo)位置，即：蝙蝠發(fā)出 ，根據(jù) 的方向和時(shí)間來(lái)確定目標(biāo)的 和 ，根據(jù)這一原理科學(xué)家發(fā)明了 ，它還可以利用它探測(cè)海洋深度，捕魚時(shí)漁民利用 來(lái)獲得魚群的信息。平時(shí)說(shuō)的“B超”就是向人體內(nèi)發(fā)射 同時(shí)接收體內(nèi)臟器 ，將所攜帶的信息反饋在屏幕上。 2、聲音與能量：應(yīng)用超聲波清洗精細(xì)機(jī)械，是因?yàn)樗a(chǎn)生的振動(dòng)比可聞聲波更加 ，超聲波還可以除去人體的 。 四、噪聲的危害和控制 1、噪聲的定義 聲音一般分為優(yōu)美的樂(lè)音和煩躁的噪聲 從物理學(xué)的角度，凡是發(fā)聲體做 叫噪音 從環(huán)保的角度，凡是妨礙人們正常 、 和 的聲音，以及對(duì) 人們 的聲音，都屬于噪聲。 噪聲 2、噪聲等級(jí)和危害 人們用 來(lái)表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)，符號(hào)： ，0dB是 。為了保護(hù)聽(tīng)力，聲音不能超過(guò) 、dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò) dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò) dB。 4、控制噪聲的途徑 、 、 。 直擊中考 1.（xx濟(jì)寧）如圖2所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明那些問(wèn)題？請(qǐng)你寫出一個(gè)： 。 2.（xx株洲）“掩耳盜鈴”是大家非常熟悉的故事，從物理學(xué)角度分析盜賊所犯的錯(cuò)誤是：既沒(méi)有阻止聲音的 ，又沒(méi)有阻止聲音的 ，只是阻止聲音進(jìn)入自己的耳朵。 3．（xx玉林）聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度大小不同。根據(jù)以下小資料可知：多數(shù)情況下，聲音在氣體中的速度比液體中的＿〔選填“大”或“小”〕，聲音在空氣中傳播的速度受 的影響。 小資料：一些介質(zhì)中的聲速v/(m/s) 4.（xx煙臺(tái)）如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時(shí)顯示的波形，其中音調(diào)相同的是 ；響度相同的是 。 5.（xx達(dá)州）如圖10所示，小趙用寬窄不同的橡皮筋制成了一個(gè)橡皮筋吉他。當(dāng)他用相同的力撥動(dòng)不同的橡皮筋時(shí)，會(huì)發(fā)出跟吉他一樣的聲音，此聲音是由橡皮筋的 產(chǎn)生的。當(dāng)撥動(dòng)松緊程度相同、寬窄不同的橡皮筋時(shí)，他聽(tīng)到聲音的 不同。 6.（xx昆明）(4分)用一組相同的瓶子盛上不等量的水就可以組成一個(gè)“樂(lè)器”，通過(guò)敲擊瓶子就可以演奏出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。被敲擊的瓶子發(fā)出的音符與瓶中空氣柱長(zhǎng)度的對(duì)應(yīng)關(guān)系如圖12所示。 (1)由圖可知音調(diào)的高低與空氣柱長(zhǎng)度的關(guān)系是_________； (2)往熱水瓶或杯子里倒水，有經(jīng)驗(yàn)的人不用看，就可以根據(jù)聲音判斷水是否快倒?jié)M了，這是因?yàn)開(kāi)______________________________________________________________。 7.（xx南充）某種昆蟲靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲，如果這種昆蟲的翅膀在10s內(nèi)振動(dòng)3500次，則它振動(dòng)的頻率是 Hz，人類 聽(tīng)到這種聲音（選填“能”或“不能”） 8.（xx龍東）上課鈴響了，同學(xué)們迅速回到教室，這是利用聲音可以傳遞＿＿＿＿＿。課堂上有的教師利用擴(kuò)音器上課，這是為了增加聲音的＿＿＿＿＿。 9.（xx濱州）汽車上的電子防盜報(bào)警裝置，在汽車被撬開(kāi)時(shí)能發(fā)出報(bào)警聲，提醒人們車輛被盜，這是利用了聲音可以傳遞 。 10. （xx南京）噪聲是由發(fā)聲體 產(chǎn)生的，中考期間，考場(chǎng)附近“禁鳴喇叭”，這是在 （聲源處或傳播途中或人耳處）減弱噪聲。噪聲也是一種能源，最近科研人員開(kāi)發(fā)一種T恤衫，它能在噪聲環(huán)境下發(fā)電，把 能轉(zhuǎn)化為 能，為隨身攜帶的小電器及時(shí)充電。 11.（xx茂名）在學(xué)校的“元旦”晚會(huì)上，優(yōu)美的琴聲是由于琴弦的______產(chǎn)生的。我們能很容易辨別出二重唱的男聲和女聲，是因?yàn)樗麄兊腳_____不同。在醫(yī)院的走廊和病房通常懸掛“肅靜”的警示牌，這種讓人們保持肅靜的做法屬于在______處減弱噪聲。 對(duì)本章知識(shí)的歸納總結(jié)有助于學(xué)生對(duì)本章知識(shí)的梳理和貫通