湖南省中考語(yǔ)文面對(duì)面 專(zhuān)題四 議論文閱讀考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練2.doc
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專(zhuān)題四 議論文閱讀考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練2 (xx南充改編)閱讀下面文章,完成1~5題。(14分) “知入”與“知出” 張運(yùn)輔 ①怎樣讀書(shū)才能取得效果?經(jīng)驗(yàn)表明,處理好閱讀中的“入”與“出”是關(guān)鍵所在。南宋學(xué)者陳善云:“讀書(shū)須知出入法。見(jiàn)得親切,此是入書(shū)法;用得透脫,此是出書(shū)法?!贝苏摰莱隽俗x書(shū)的精髓。 ②閱讀中的“入”,是指對(duì)所讀之書(shū)全身心融入,潛心對(duì)其進(jìn)行研讀與探索。就是讀者通過(guò)文字去觸摸作者的內(nèi)心,與其進(jìn)行心靈的對(duì)話(huà)。如此“入書(shū)”,方可“見(jiàn)得親切”,實(shí)現(xiàn)雙方心情的“契合”。 ③在閱讀中怎樣“入”呢?一個(gè)方法是堅(jiān)持“精思”。朱熹認(rèn)為:“大抵觀書(shū)先須熟讀,使其言皆若出于吾之口。繼以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得爾?!本褪钦f(shuō)閱讀要慢嚼細(xì)咽,通過(guò)揣摩語(yǔ)言,達(dá)到把握文章內(nèi)容、體悟作品意蘊(yùn)與情趣之目的。 ④在熟讀基礎(chǔ)上精思,確為“入書(shū)”之妙訣。蘇軾讀陶淵明《飲酒》詩(shī)后寫(xiě)道:“‘采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山’,因采菊而見(jiàn)山,境與意會(huì),此句最有妙處。近歲俗本皆作‘望南山’,則此一篇神氣都索然矣?!碧K軾發(fā)現(xiàn)“望”與“見(jiàn)”雖一字之差,但意境全異。何故?蓋因陶詩(shī)所表達(dá)的是辭官歸田后的喜悅之情,故用“見(jiàn)”字來(lái)表達(dá)悠然自得之感。若改為“望”,變?yōu)橹鲃?dòng)尋求,就不但破壞了全詩(shī)的意境,而且也與陶淵明的節(jié)操相悖。蘇軾的體會(huì),表明他對(duì)全詩(shī)意蘊(yùn)和詩(shī)人的心境都有了深刻認(rèn)識(shí);這種認(rèn)識(shí)若離開(kāi)了對(duì)全詩(shī)全身心的“入”,離開(kāi)反復(fù)思索,是無(wú)法達(dá)到的。 ⑤閱讀中的“出”,是指讀者能站在更高層次,對(duì)所讀之書(shū)做出分析判斷,能從新的角度進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。哲學(xué)家叔本華就主張讀書(shū)要與書(shū)本拉開(kāi)距離,不要“入”書(shū)過(guò)度,要敢于并善于從書(shū)本中走出來(lái)。這樣讀書(shū),方可避免“是別人在代替我們思想,我們只不過(guò)重復(fù)他的思想活動(dòng)的過(guò)程而已”;方可在讀后能解其意、識(shí)其旨、得其要,真正做到“用得透脫”。 ⑥魯迅早年讀過(guò)不少進(jìn)化論書(shū)籍,曾一度相信社會(huì)進(jìn)化論:“總以為將來(lái)必勝于過(guò)去,青年必勝于老年?!焙髞?lái),他在生活中發(fā)現(xiàn)了青年們?cè)陔A級(jí)斗爭(zhēng)中分化的事實(shí),“目睹了同是青年,則分成兩大陣營(yíng),或則投身告密,或則助官捕人的事實(shí),我的思路因此轟毀”。就這樣,他對(duì)這種理論產(chǎn)生了懷疑,并由此發(fā)現(xiàn)其諸多偏頗和謬誤。于是,他摒棄了從書(shū)本中得到的舊認(rèn)識(shí)、舊觀點(diǎn),在斗爭(zhēng)中樹(shù)立了歷史唯物主義的認(rèn)識(shí)論和方法論。他的這段經(jīng)歷和思想轉(zhuǎn)化過(guò)程,對(duì)于閱讀時(shí)怎樣“出”于書(shū),怎樣“用得透脫”,很有啟示意義。 ⑦閱讀,要“入”,也要“出”。“入”是“出”的基礎(chǔ),不“入”則無(wú)所謂“出”;“出”是“入”的目的,不能“出”就失去閱讀的價(jià)值與意義。既能 “入”又能“出”,才是閱讀者必須掌握的秘訣。 1. 第①段最后一句“此論道出了讀書(shū)的精髓”中的“此”指代什么?(2分) 讀書(shū)須知出入法。見(jiàn)得親切,此是入書(shū)法;用得透脫,此是出書(shū)法。 2. 第④段畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了什么論證方法?有何作用?(3分) 論證方法:舉例論證(或事實(shí)論證),作用:用蘇軾讀陶淵明《飲酒》詩(shī)時(shí)區(qū)分“見(jiàn)”與“望”的典型事例,具體有力地證明了“在熟讀基礎(chǔ)上精思,確為‘入書(shū)’之妙訣”。 3. 下面這句話(huà)放在本文的哪一段中最恰當(dāng)?請(qǐng)說(shuō)明理由。(3分) 孟子認(rèn)為:“盡信書(shū),則不如無(wú)書(shū)?!? 放在第⑤段。孟子的這句話(huà)指出了讀書(shū)要善于分析、大膽質(zhì)疑。與第⑤段“閱讀中的‘出’,是指讀者能站在更高層次,對(duì)所讀之書(shū)做出分析判斷,能從新的角度進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑”的觀點(diǎn)一致。 4. 有人認(rèn)為,讀書(shū)只要做到“入”就可以了。你同意這種說(shuō)法嗎?闡述你的理由。(4分) 不同意。讀書(shū)只有“入”和“出”都做到了,才是閱讀者必須掌握的秘訣,才能讀好書(shū)。 5. 魯迅讀進(jìn)化論書(shū)籍的經(jīng)歷和思想轉(zhuǎn)化過(guò)程,對(duì)于閱讀時(shí)“‘出’于書(shū)”“用得透脫”具有怎樣的啟示意義?(2分) ①不能完全相信書(shū)中得來(lái)的理論,要用客觀事實(shí)加以檢驗(yàn)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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