八年級(jí)地理下冊(cè) 5.2學(xué)習(xí)與探究-亞洲的人文環(huán)境和地域差異教案 中圖版.doc
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《學(xué)習(xí)與探究— 亞洲的人文環(huán)境和地域差異》 ◆ 教材分析 第二節(jié)主要講授了亞洲的人文環(huán)境,其特點(diǎn)為亞洲是“人口眾多”,有“多樣的地域文化”,存在著巨大“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異”。我們通過大量的圖表數(shù)據(jù),分析了形成這些特點(diǎn)的原因,使我們學(xué)會(huì)了運(yùn)用資料分析地理現(xiàn)象的方法,掌握了如何從地圖和數(shù)據(jù)中提取地理信息的能力。亞洲是絢麗多彩的,它是面積最大人口最多的大洲,它有復(fù)雜的地形和氣候,有多樣的文化和民族,經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿薮?,前景廣闊。讓我們?nèi)珌喼奕嗣駭y起手來,共同把我們生活的大洲——亞洲建設(shè)得更加美好! ◆ 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能: (1)讀圖說出世界三個(gè)人類文明發(fā)祥地的分布及形成原因; (2)使學(xué)生知道各地區(qū)的文化都與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、民族風(fēng)俗有密切的聯(lián)系; (3)知道亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的,并理解不平衡的原因。 2、過程與方法: 通過觀察、分析、討論、競(jìng)賽、辯論等,使學(xué)生了解到亞洲多樣的地域文化。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀: (1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感,激發(fā)學(xué)生的自豪感;(2)通過參與觀察、分析、討論、競(jìng)賽、辯論等課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),實(shí)踐能力和合作精神。 ◆ 教學(xué)重難點(diǎn) ◆ (1)三個(gè)人類文明發(fā)祥地的分布及形成原因; (2)地域文化差異的自然條件和民族風(fēng)俗; (3)亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡的原因。 3、四季的形成?!?課前準(zhǔn)備 ◆ 1、多媒體課件; 2、學(xué)生課前查閱相關(guān)資料,搜集亞洲相關(guān)資料。 ◆ 教學(xué)過程 閱讀材料:“亞洲的三個(gè)人類文明發(fā)祥地 提問:亞洲有哪三個(gè)人類文明發(fā)祥地? 回答:黃河——長(zhǎng)江中下游地區(qū)、印度河流域和美索不達(dá)米亞平原(兩河流域)地區(qū)。 提問:這三個(gè)地區(qū)在地理位置上有什么共同之處? 讀圖:分析三地區(qū)氣溫、降水、地形和土壤,進(jìn)而說明人類文明的發(fā)祥地與自然環(huán)境之間的密切關(guān)系。 小結(jié):都位于北半球溫帶的南部、亞熱帶和熱帶的北部,也就是既沒有過于寒冷的地區(qū),也沒有過于炎熱的地區(qū);從降水來看,既沒有極度干旱的沙漠地區(qū),也沒有極度濕潤(rùn)的雨林地區(qū);從地形來看都位于大江大河的沖積平原上,而且土壤肥沃。 提問:這一切都是巧合嗎?說明了什么? 回答:不是,說明人類的文明同自然環(huán)境是密切相關(guān)的。 講述:我們出去旅游都喜歡參觀各地名勝古跡,下面老師帶大家到亞洲各地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。 展示:圖片 提問:我們參觀了哪些名勝古跡? 回答:中國的長(zhǎng)城、故宮、兵馬俑、天壇;古巴比倫古城;柬埔寨的吳哥窯;印度的泰姬陵。 補(bǔ)充:還有韓國的國寶級(jí)財(cái)產(chǎn)佛國寺、泰國的素可太泰護(hù)國寺、印度尼西亞的婆羅浮屠——用石頭書寫的關(guān)于宗教文化和文化的書籍,是目前最大的佛教殿堂。 講述:大家請(qǐng)看這兩張圖片,越南古都順化的太和殿和皇城,其建筑風(fēng)格與哪國相似? 回答:中國 講述:這是老撾的凱旋門和故宮,其建筑風(fēng)格有什么特點(diǎn)? 回答:溶入了歐洲建筑風(fēng)格。 歸納:可見從這里體味到文化的交融性。 講述:這是猶太教的哭墻,每到星期五,世界各地的猶太人都可以到這里祈禱。畫面上的人物是沙龍,你想對(duì)他和巴以局勢(shì)說些什么? 回答:不要以暴制暴,應(yīng)相互尊重和理解,讓人民過上和平的生活。 講述:好,這些名勝古跡大多都被收入世界自然與文化遺產(chǎn)名錄,成為人類共同的財(cái)富。展示文化的窗口有很多,其中也包括藝術(shù)和體育。請(qǐng)說出各國具有特色的藝術(shù)形式和體育運(yùn)動(dòng)。 總結(jié):剛才老師和大家進(jìn)行了一次文化探訪活動(dòng),體驗(yàn)各國各地區(qū)的文化 風(fēng)情,我們了解各國的文化差異,是為了各國的文化更好地交融與傳播。我們應(yīng)尊重各國的文化,使文化成為各國友誼的橋梁,使文化成為人類永恒的財(cái)富。 提問:亞洲有多少種文化?(如華夏文化、印度河流域文化、恒河文化、阿拉伯文化等)這些文化有無高低優(yōu)劣之分? 回答:有很多種,這些文化沒有高低優(yōu)劣之分。 提問:目前世界上是否存在歧視其他民族文化的現(xiàn)象? 回答存在。 提問:這種現(xiàn)象的結(jié)果怎樣? 回答:不利于國家之間的交往,甚至發(fā)生恐怖事件或戰(zhàn)爭(zhēng)。 提問:我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待不同文化的共存問題? 回答:每種文化都是人類文明的組成部分,都有其特點(diǎn)和存在價(jià)值。 提問:我們應(yīng)該怎樣對(duì)待其他文化和民族? 回答:理解和尊重。因?yàn)槔斫夂妥鹬仄渌赜蛭幕菍?shí)現(xiàn)同其他國家友好往來的基礎(chǔ),也是新時(shí)期經(jīng)濟(jì)全球化和我國加速對(duì)外開放的要求,所以人們?cè)诔鰢?,都要在了解國家風(fēng)土人情的同時(shí),尊重其他文化差異。 承轉(zhuǎn):展示圖片:發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家在工業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)業(yè)機(jī)械化、教育科技水平、建筑、服裝等方面的圖片。 提問:這兩幅圖片有什么區(qū)別? 回答:經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同。 提問:為什么不同呢? 播放:印度建國前經(jīng)濟(jì)狀況的影視素材。 回答:長(zhǎng)期遭受殖民統(tǒng)治,獨(dú)立前經(jīng)濟(jì)貧困,工業(yè)落后,基礎(chǔ)薄弱,這樣就給建國后經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來很大的困難。 提問:這是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么條件呢? 小結(jié):歷史條件 播放:新加坡、韓國、中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影勢(shì)素材:20世紀(jì)70年代開始,新加坡、韓國、馬來西亞、泰國等東亞、東南亞的一些國家,大力發(fā)展出口加工工業(yè),推進(jìn)了本國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。尤其中國實(shí)行改革開放以來,經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了可喜的成就。 提問:這是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么條件呢? 小結(jié):社會(huì)條件。 播放:波斯灣沿岸國家石油生產(chǎn)和出口的影視素材:沙特阿拉伯熱帶沙漠國家,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不發(fā)達(dá),卻成為亞洲較富裕的國家。 提問:這是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么條件呢? 小結(jié):自然條件 展示:某國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的有關(guān)材料 找出影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高低的原因是什么? 略。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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