浙教版20 創(chuàng)造宣言同步練習(xí)（I）卷.doc

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浙教版20 創(chuàng)造宣言同步練習(xí)（I）卷 一、 積累與運(yùn)用 (共6題；共20分) 1. （4分）讀下面一段話，根據(jù)拼音寫漢字。 《斷章》通過幾組意象營構(gòu)了豐富的詩境、詩趣、詩思，又通過意象的頂真旋復(fù)在意象之間搭設(shè)了一架“天塹變通途”的飛橋，在其邏j________結(jié)構(gòu)的關(guān)聯(lián)之下，意象的單薄骨架立即在人的視野中變得充ynɡ________與豐富，并不斷pnɡ________脹連接，最終形成了無限豐富、完整、飽滿的藝術(shù)世界。全詩一共四句，每句都可以作為一個(gè)獨(dú)立的事態(tài)意象：“你站在橋上看風(fēng)景”“看風(fēng)景的人在樓上看你”……“你裝sh________了別人的夢”。 2. （2分）下列沒有錯(cuò)別字的一組是（ ） A . 商酌 懊惱 絀病 千恩萬謝 B . 齋公 拜見 帶挈 不醒人事 C . 醉熏熏 衣襟 閻王 懇求諒解 D . 軒敞 踱步 兩錠 今非昔比 3. （2分）下列句子中劃線詞的使用錯(cuò)誤的一句是（ ） A . 人們希望《記住鄉(xiāng)愁》中的故事講得溫暖，希望它能回味我們的精神家園。 B . 影視紀(jì)錄者應(yīng)該讓觀眾在回望家鄉(xiāng)土地的同時(shí)，記取土地背后的文化價(jià)值。 C . 鏡頭中的人和物所承載的家鄉(xiāng)記憶、鄉(xiāng)土情懷總縈繞在億萬中國人的心頭。 D . 紀(jì)錄片關(guān)注古老村落狀態(tài)，讓人重溫世代相傳的祖訓(xùn)，尋覓傳統(tǒng)文化基因。 4. （2分）選出下列語句中沒有運(yùn)用修辭方法的一項(xiàng)（ ） A . 有的靜坐，有的打滾；有的招手，有的拍球；有的傻站著，有的蹺起一條小腿；有的匍匐不前，有的待人去抱。 B . 一天中午，我趕到虹口公園去接班，天空正飛著牛毛細(xì)雨，六路車早班的最后一趟還沒回來，還要等半個(gè)鐘頭的樣子。 C . 在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。 D . 那時(shí)我已初識(shí)文字，且酷愛讀書；接觸了書籍，我就覺得自己無知而空蕩的腦袋日益充盈起來。 5. （8分）文學(xué)常識(shí)填空。 ①陶行知，安徽歙縣人，教育家。主要教育思想是“________”，主要著作有《中國教育改造》《中國大眾教育問題》等。 ②羅丹，________（國籍）雕塑家、藝術(shù)理論家。代表作有《________》《青銅時(shí)代》等。 ③歌德，________（國籍）思想家、文學(xué)家、科學(xué)家。代表作有《浮士德》《________》等。 ④《易經(jīng)》又稱《________》，________家經(jīng)典之一，相傳是________（人名）在獄中所作。 6. （2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A . 能否制訂一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，是中考取得滿意成績的前提。 B . 近期國際原油價(jià)格受諸多因素影響持續(xù)走低，國內(nèi)參考的原油變化率持續(xù)下滑。 C . 批評和自我批評是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。 D . 據(jù)商務(wù)部統(tǒng)計(jì)，目前大約已有100個(gè)左右的國家和國際組織積極響應(yīng)“一帶一路”建設(shè)。 二、 拓展閱讀 (共1題；共20分) 7. （20分）閱讀下文，完成文后問題。 讀“磨腦子”的書 書有許多種。有的明白曉暢，使人輕松；有的艱深晦澀，讓人費(fèi)解。而真正值得我們閱讀的，往往是那些“磨腦子”的書。 與一般的書籍比較起來，“磨腦子”的書具有更加密集的信息量和深刻的思想內(nèi)涵，往往是前人思想的精華、閱歷的濃縮。它不是那種讀起來駕輕就熟的書，而是不靜下心來深入思考就不能理解的書，是要經(jīng)常在筆記本上記下大量困惑和疑問的書。讀這種書的感受就好像啃骨頭，費(fèi)勁，卻別有一番滋味在心頭。吃現(xiàn)成的肉當(dāng)然也好，但終究不如啃骨頭來得有勁。 讀“磨腦子”的書，能夠提高人的理解力和思維水平。生物學(xué)告訴我們，人的智力是用進(jìn)廢退的。能否經(jīng)常給自己出難題，面對困難超越自我，本身就是一個(gè)人素質(zhì)高下的集中表現(xiàn)。燕雀安于暖巢，只有雄鷹才能在風(fēng)雨中翱翔。常讀一覽無余的書，會(huì)使原本聰慧的頭腦退化。 人的愉悅程度大抵與其付出的勞動(dòng)量和勞動(dòng)時(shí)間成正比。讀“磨腦子”的書有點(diǎn)像高強(qiáng)度的體育運(yùn)動(dòng)，不花上吃奶的力氣就不能達(dá)到應(yīng)有的水平。惟其如此，它所帶來的快樂才非同一般，它賜給我們的禮物才格外珍貴。試想，上珠穆朗瑪峰的快樂豈是隨便踏上哪個(gè)土包兒可以比擬的? 俗話說，寧嘗鮮桃一口，不吃爛杏一筐?！澳ツX子”的書正像鮮桃，而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫做“爛杏”。讀一本“磨腦子”的書，還是一次與智者的對話。它使人暫別瑣碎與平庸、浮躁與虛妄，而變得神清氣爽，心靈寧靜。對于這樣一種難得的體驗(yàn)，聰明人是不該長久疏遠(yuǎn)的。 真正的讀書人都有同感，好書一定要精讀。一目十行的讀法或許適合一般讀物，但對于“磨腦子”的書絕不適宜。真正的好書甚至使我們有意放慢閱讀速度，就像一個(gè)貪婪的孩子舍不得一口吃完手中的糖果一樣。 要真正讀一本“磨腦子”的書，還要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)鼐芙^。著名作家李敖先生夜晚從不看電視，全用來閱讀那些經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)和沉淀的“老書”。拒絕，還意味著，既不為某些時(shí)髦的寫作分心，也不對人為的熱點(diǎn)動(dòng)心，更不為虛假的創(chuàng)造操心。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)的精彩，球賽的熱鬧，酣睡的香甜，游戲的暢快，都是應(yīng)該適當(dāng)拒絕的。否則的話，什么時(shí)候“磨腦子”呢? （1）“磨腦子”的書有什么特點(diǎn)？ （2）閱讀全文，說說讀“磨腦子”的書有哪些益處。 （3）分析下列句子所運(yùn)用的論證方法及表達(dá)效果。 ①“磨腦子”的書正像鮮桃，而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫做“爛杏”。 ②著名作家李敖先生夜晚從不看電視，全用來閱讀那些經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)和沉淀的“老書”。 （4）語文教材中有許多“經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)和沉淀”的“磨腦子”的文章。請你任選一篇你喜歡并感受深刻的文章，簡要地寫出你的閱讀體驗(yàn)和感悟。 三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共6分) 8. （6分）閱讀下列材料，回答問題。 材料一：擇校就是在教育資源不夠均衡的情況下，選擇上一所好的學(xué)校。這種現(xiàn)象在小學(xué)升初中顯得尤其突出。由于教育水平的差異，很多家長不愿意讓孩子在本學(xué)區(qū)內(nèi)上初中，都希望孩子能享受優(yōu)質(zhì)的教育。這樣就造成了教育水平比較高的初中成為擇校的熱門。 材料二：一些家長不惜拼錢、拼人脈進(jìn)行擇校。為了在好學(xué)?！皳尅钡谩耙幌弧?，大量孩子就會(huì)為升入優(yōu)質(zhì)初中而報(bào)班補(bǔ)課、考試拿證，一些課外培訓(xùn)因此甚囂塵上，一些孩子也因此身心俱疲、厭學(xué)。“擇?！笔挂恍W(xué)校“人滿為患”，一些學(xué)校“少人問津”，造成教育資源的浪費(fèi)，而“錢擇?！薄皺?quán)擇?！备鼛砹恕敖逃还薄敖逃瘮　钡葐栴}。 材料三：在13億人口的中國，沒有哪件事像義務(wù)教育一樣牽動(dòng)每個(gè)家庭的心，人民群眾希望接受更公平、更高質(zhì)量的義務(wù)教育。如何破解“擇?！彪y題？“就近入學(xué)”是一直強(qiáng)調(diào)的舉措。今年年初，教育部就印發(fā)了《教育部關(guān)于進(jìn)一步做好小學(xué)升入初中免試就近入學(xué)工作的實(shí)施意見》，如今又聚焦19個(gè)“義務(wù)教育招生入學(xué)問題”更受關(guān)注的大城市，明確要求制定完善的規(guī)范的義務(wù)教育免試就近入學(xué)的方案。 （1）閱讀上述三則材料，簡要概括“破解擇校，就近入學(xué)”的三點(diǎn)好處。 （2）根據(jù)材料三續(xù)寫下句，破解“擇?！彪y題。（要求：句式相同，字?jǐn)?shù)相等） 上句：傾財(cái)力擇學(xué)校家長無奈 下句：________ 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一、 積累與運(yùn)用 (共6題；共20分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 拓展閱讀 (共1題；共20分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共6分) 8-1、 8-2、