2019年(秋)五年級語文下冊《蓮葉青青》教案 湘教版.doc

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2019年(秋)五年級語文下冊《蓮葉青青》教案 湘教版 【內容簡析】 　　這篇課文寫的是作者回憶祖母十分喜愛荷葉，每年都在自家的院子里種一缸荷花，荷葉長大了，卻把荷葉剪下送給別人的孩子治瘡的事，贊美了祖母為人善良、關愛他人的高尚品質，表達了作者對祖母深深的懷念之情。 　　【設計理念】 　　課文感情濃烈，非常適合指導學生有感情地朗讀。本設計重視學生的閱讀感悟和體驗，通過品味語句、朗讀訓練，讓學生理解課文的主要內容，體會人物情感，受到愛的熏陶。 　　【教學目標】 　　1.學會本課生字新詞。會認“玄、駁、雇”等6個生字，會寫“玄、斑、駁”等9個字，以及本課中由會寫字組成的詞語。 　　2.學習結合關鍵詞語，理解句子的意思。 　　3.有感情地朗讀課文，把握課文的主要內容，體會祖母為人善良、關愛他人的高尚品質。 　　【重點難點】 　　引導學生把握課文的主要內容，品讀詞句，體會人物的情感。 　　【教具準備】 　　多媒體課件（或掛圖）、課文錄音、生字詞卡片。 　　【教學時間】 　　兩課時。 　　【教學流程】 第一課時 　　一、創(chuàng)設情境，引入課題 　　1.朗讀古詩《江南》、《采蓮曲》、《小池》、《曉出凈慈寺送林子方》， 2.指導“蓮”的寫法。 3.板書課題 　　二、讀通課文，理解字詞。 　　1. 朗讀長句：“在那些斑駁陸離的句子里，漸漸地浮出祖母的臉，淡淡地笑著，把我的心照亮?！? （1）理解“斑駁陸離”詞意 （2）找找近義詞 （3）“斑駁陸離”練習說話 2. 朗讀長句：“隔年的種藕早已挑好，祖母自己一枝枝種下去，弄得兩手污泥，一直糊到胳膊肘?！? （1）理解“種藕”詞意 （2）多音字“糊” 3. 朗讀長句：老太太卻念念有詞地說：“真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上了大用場，不開花也罷了?！? （1）理解“念念有詞”詞意 （2）理解“一物降一物”詞意 三、自讀課文，把握文章主要內容 　　1.自讀課文，用自己的話說說課文主要回憶了祖母什么事。 　　2.組合課文原句，概括主要內容。 3.抓要素，概括主要內容。 誰，做了什么 4.寫小標題，概括主要內容，理清文章層次。 5.小結：概括文章主要內容的方法。 四、朗讀首尾自然段，體會寫法 1．朗讀第一段、最后一段。 2.體會首尾呼應、倒敘的寫法。 3.學習“睹物思人”的寫法。 五、總結全文，布置作業(yè)。 　　 第二課時（略） 　　 　　板書設計： 　　　　　　　　　　　蓮葉青青　　 種荷花 送荷葉 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁