河南省八年級物理下冊 11.3動能和勢能教案 （新版）新人教版.doc

《河南省八年級物理下冊 11.3動能和勢能教案 （新版）新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省八年級物理下冊 11.3動能和勢能教案 （新版）新人教版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

動能和勢能 課 題 動能和勢能 課時安排 共（ ）課時 課程標(biāo)準(zhǔn) 標(biāo)注課程標(biāo)準(zhǔn)頁碼 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．通過觀察認識動能勢能的存在． 2．通過歸納概括得到動能勢能的概念． 3．在討論探究實驗中總結(jié)影響動能勢能的因素 教學(xué)重點 動能和勢能的概念；探究影響動能的因素。 教學(xué)難點 勢能的概念。 教學(xué)方法 實驗探究法、舉例說明法 教學(xué)準(zhǔn)備 課前作業(yè) 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 課堂合作交流 二次備課 （修改人： ） 環(huán) 節(jié) 一 引入新課 由于能量和做功的概念有密切的聯(lián)系，所以通過一些問題引導(dǎo)學(xué)生由功和能的關(guān)系理解能量的概念．提供學(xué)生思考的問題有：怎樣才算做功了；功的必要條件和單位；分析具體實例引入能量的概念． 實驗：演示鋼球從斜面上滾下，在水平面上撞擊木塊，使木塊移動一段距離，學(xué)生分析在碰撞過程中，做功的情況．由分析結(jié)果“鋼球?qū)δ緣K做了功”引出能量的概念“一個物體能夠做功，我們就說它具有能量．可見在物理學(xué)中，能量和做功有密切的聯(lián)系，能量反映了物體做功的本領(lǐng)．一個物體能做的功越多，這個物體的能量越大． 課中作業(yè) 我們常用的能量單位是 ，用字母 來表示 風(fēng) 吹動帆船 航行 急流的河水 把石頭 沖走 運動的鋼球 把木塊 推開 運動的物體 對外 做功 運動的物體有能量，稱為動能 環(huán) 節(jié) 二 1），動能概念的建立 觀察和分析生活中的實例：風(fēng)吹動帆船航行，空氣對帆船做了功；急流的河水把石頭沖走，水對石頭做了功，運動的鋼球打在木塊上，把木塊推走，鋼球?qū)δ緣K做了功． 利用板圖幫助學(xué)生找到不同現(xiàn)象的共性的內(nèi)容：運動的物體能夠做功，我們把它們所具有的能量稱為“動能”． 從板圖上，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠總結(jié)出“物體由于運動具有的能量稱為動能”． 根據(jù)學(xué)生的具體情況，可以由學(xué)生總結(jié)結(jié)論，也可以教師幫助學(xué)生逐步的尋求共同點，得到結(jié)論． 2），動能大小的決定因素 實驗步驟1：讓同一個鋼球在斜面的不同位置上滾下，觀察小球撞擊木塊的現(xiàn)象，并分析得到的結(jié)論． 學(xué)生在觀察過程中要思考的問題：鋼球先后從不同高度處滾下的原因；撞擊距離的遠近說明了什么；做功多少說明了什么；實驗結(jié)論． 分析過程：同一個鋼球，原來的位置越高，滾到斜面下端時的速度越大，把木塊推得越遠，做的功越多，說明具有的動能越大，所以動能的大小與物體運動速度有關(guān)． 實驗步驟2：觀察鋼球和木球在斜面的同一高度處滾下，撞到平面上的木塊發(fā)生的現(xiàn)象，并分析實驗的結(jié)論． 學(xué)生在觀察過程中思考的問題：鋼球和木球從斜面的同一高度處滾下的原因；撞擊木塊的遠近說明了什么；做功多少說明了什么；實驗結(jié)論． 分析過程：鋼球和木球從斜面的同一高度處滾下，到達斜面底部時速度相同，鋼球的質(zhì)量大，把木塊推得遠，做功多，具有動能大，所以動能的大小還與物體的質(zhì)量有關(guān)． 綜上所述：物體的動能大小和物體的質(zhì)量、運動速度有關(guān) 課中作業(yè) 1、司機開車上坡前，往往加大油門，以提高汽車的速度，這是為了（）A．增大動能B．增大勢能C．增大慣性D．減小阻力 環(huán) 節(jié) 三 重力勢能概念的建立及其大小的決定因素 引導(dǎo)學(xué)生觀察分析重錘具有做功能力，因而具有能量：重錘被舉高，當(dāng)下落時，能夠把木樁打入地里，對木樁做功，所以它因能夠做功而具有能量，我們把這種能量稱為重力勢能． 學(xué)生列舉生活中存在重力勢能的實例．并結(jié)合實例分析出物體和地面有高度差就有重力勢能（可以讓學(xué)生知道我們都是以地面為參考，來分析重力勢能的） 學(xué)生從實例中分析重力勢能的大小的決定因素，并結(jié)合實際現(xiàn)象分析是否有重力勢能、重力勢能大小比較、重力勢能的變化三個方面的問題． 彈性勢能概念的建立及其大小的決定因素 建議學(xué)習(xí)方法為學(xué)生閱讀，并回答問題：什么是彈性勢能；舉例說明物體具有彈性勢能可以做功；分析壓縮彈簧被放松而做功的實例；列舉并分析彈性勢能大小比較和彈性勢能變化的實例． 4，新授課：機械能 講清機械能是動能和勢能的統(tǒng)稱其中統(tǒng)稱的含義：動能和勢能都是機械能，而且機械能只有動能和勢能這兩種． 一個物體既可以有動能也可以有勢能． 課中作業(yè) 6、小明去商場購物，自動扶梯把他從一樓勻速送到二樓的過程中，關(guān)于他的動能和重力勢能的變化，正確的是（） A．動能增大，重力勢能減小B．動能減小，重力勢能增大C．動能不變，重力勢能增大D．動能不變，重力勢能減小 課后作業(yè)設(shè)計： 練習(xí)1　判斷下列說法正確的是( )。 A．速度大的球一定比速度小的球動能大 B．同一輛車運動速度越大動能就越大 C．子彈的速度比火車的速度大，所以子彈動能就比火車動能大 D．平直公路上勻速行駛灑水的灑水車動能不變 練習(xí)2　一架沿豎直方向上升的直升機，它具有( 　 )。 A．動能 B．重力勢能 C．彈性勢能 D．動能和重力勢能 練習(xí)3　某同學(xué)騎自行車上坡時，速度越來越慢，則車和人的（ ）。 A．動能變大，重力勢能變大 B．動能變小，重力勢能變小 C．動能不變，重力勢能不變 D．動能變小，重力勢能變大 1.動能是指物體由于而具有的能，其大小與物體的和有關(guān). 2.勢能包含勢能和勢能兩種.物體由于被舉高而具有的能叫做勢能，它與物體的和有關(guān)；物體由于發(fā)生而具有的能叫做勢能，它的大小與有關(guān). 3.我們常用的能量單位是，用字母來表示. 4.判斷下列物體是否具有動能或勢能，如果有，說出能量的名稱，如果沒有，說明原因．①在水平地面上滾動的鉛球：____________；②懸掛在室內(nèi)的電燈：____________；③玩具汽車中被卷緊的發(fā)條：_____________；④彈簧：_____________； ⑤在空中飛行的波音747客機：_____________；⑥靜止在水平軌道上的列車：___________． ⑦高速升空的火箭.⑧被拉彎的鋼板尺. ⑨被水電站攔河壩攔住的上游水.⑩空中下落的皮球.5.質(zhì)量較大的喜鵲與質(zhì)量較小的燕子在空中飛行，如果它們的動能相等，那么飛得快． （修改人： ） 板書設(shè)計： 教學(xué)反思：