遼寧省沈陽市八年級物理上冊 5.3凸透鏡教案 （新版）新人教版.doc

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透鏡及其應(yīng)用 教師 年級 8 學(xué)科 物理 第 課時 年 月 日 課題 透鏡及其應(yīng)用復(fù)習(xí) 課型 復(fù)習(xí) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、通過凸透鏡的認(rèn)識，更進(jìn)一步理解透鏡的作用。 重點 凸透鏡的應(yīng)用 難點 凸透鏡的應(yīng)用 環(huán)節(jié) 導(dǎo) 學(xué) 設(shè) 計 課前導(dǎo)學(xué)： 實像和虛像的區(qū)別：______________________________________________________ 測定焦距的方法：________________________________________________________ 光距的分類：____________________________________________________________ 課堂導(dǎo)學(xué)： 實像與虛像的理解區(qū)別 1、實像：由實際的光線（直線傳播的光線、折射光線）相關(guān)的能用光屏承擔(dān)的像。 凡是實像是倒立的（例小孔成像，照相機(jī)、投影儀、幻燈機(jī)）。 2、虛像：由反射光線或射線光線的反向延長線相交的，不能用光屏承接的像。 凡是虛像是正立的（例平面鏡成像，放大鏡，潭清疑水淺）。 測凸透鏡焦距的方法 1、平行光束法； 2、等大像法 探究照相機(jī)照相技術(shù) 1、被照景物環(huán)境較暗怎么辦？ 2、照全班學(xué)生合影時，有人不在取景窗內(nèi)怎么辦？ 3、照學(xué)生登記照只照上半身相應(yīng)怎么辦。 光具分類 1、對光有會聚作用的光具有________________。 2、對________發(fā)散 3、對光既不會聚也不發(fā)散的光具有：平面鏡、玻璃方磚。 教師引導(dǎo)、學(xué)生自我小結(jié)： 通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你學(xué)到哪些知識？關(guān)于透鏡的規(guī)律有哪些？ 課堂練習(xí)： 1、下列對①平面鏡成像；②放大鏡成像；③小孔成像；④照相機(jī)照像的描述中，正確的是（ ） A、應(yīng)用光的反射定律的是①③ B、應(yīng)用光的折射規(guī)律的是②③ C、所成像是實像的有②④ D、所成像是虛像的有①② 2、利用紫外線可使熒光物質(zhì)發(fā)生熒光，人們制成了（ ） A、驗鈔機(jī) B、遙控器 C、微波爐 D、超聲波診斷儀 3、下列連線錯誤的是（ ） 工具 對光的作用 平面鏡 會聚光線 凸透鏡 反射光線 鏡中花 發(fā)散光線 B 現(xiàn)象 原理 小孔成像——光的直線傳播 水中月 光的反射 鏡中花 光的折射 A 殺菌 電視遙控 紫外光 檢驗人民幣真?zhèn)? 紅外光 夜視儀利用 D 螢火蟲 月亮 光源 太陽 非光源 火星 C 課后練習(xí)： 1、生活、生產(chǎn)中常用到光學(xué)知識：在開鑿大山遂道中，用激光引導(dǎo)掘進(jìn)機(jī)的掘進(jìn)方向，是利用了光沿________；有時人們把電視機(jī)遙控器的紅外線發(fā)射窗，對著電視機(jī)對面墻壁發(fā)射，也能控制電視機(jī)。這是利用了光的________現(xiàn)象；有經(jīng)驗的漁民都知道，只有瞄準(zhǔn)魚的下面才能把魚叉到，這是利用了光的________現(xiàn)象：照相機(jī)是利用凸透鏡成倒立、縮小、________像的性質(zhì)制成的。 2、體育運動中，科研人員經(jīng)常利用頻閃攝影對運動員的動作進(jìn)行分析與指導(dǎo)，頻閃攝影就是攝影光源在有節(jié)奏的閃光時，從光源射出的光線照射到運動員身上發(fā)生________射，又通過攝影機(jī)前的________鏡形成________像。觀察圖中照片，可知頻閃攝影時要求背景較________（填“亮”、“暗”）。 3、驗鈔機(jī)能檢驗人民幣的真?zhèn)危脑硎抢昧薩_______使熒光物質(zhì)發(fā)光。自行車的尾燈是由________組成，當(dāng)汽車發(fā)出的光照射到尾燈上時，它會將光沿原路反射回去，以便引起司機(jī)的注意，在森林里游客如果隨地丟棄裝水的透明圓飲料瓶，可能會引起森林火災(zāi)，這是因為飲料瓶相當(dāng)于________鏡，它能使太陽光________。 課前學(xué)生閱讀課文自學(xué)并完成以下內(nèi)容。 課上學(xué)生展示 以小組為單位討論，共同完成，各小組展示 0 個別學(xué)生展示 先獨立完成，小組互評