河北省邢臺(tái)市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 5藤野先生學(xué)案1 新人教版.doc
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5 藤野先生 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.品析文中含義深刻的語(yǔ)句,理解反語(yǔ)的運(yùn)用。 2.學(xué)習(xí)本文運(yùn)用典型事例突出人物品質(zhì)的寫法。 3.體會(huì)藤野先生的高尚品質(zhì)和作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.訂正字詞,掌握文學(xué)常識(shí) 2.篩選信息,梳理情節(jié) 【學(xué)習(xí)方法】朗讀法 合作探究法 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 第一課時(shí) 導(dǎo)入新課 學(xué)了《從百草園到三味書屋》這篇散文,我們了解到三味書屋中的老先生雖然施行的是封建書塾教育,但思想還算開(kāi)明,因此,魯迅對(duì)他“很恭敬”。雖是“很恭敬”,但并不是很有感情。藤野先生是魯迅在日本仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)的一位日本醫(yī)專的教授,他是一位怎樣的老師呢?魯迅對(duì)他的感情又是如何呢?讓我們一起走進(jìn)課文《藤野先生》,去尋找答案。 一、預(yù)習(xí)自測(cè) 1.識(shí)音記形(注意加“□”字的寫法) 爛熳( ) 緋紅( ) 發(fā)髻( ) 驛站( ) 蘆薈( ) 芋梗湯( ) 不遜( ) 匿名( ) 詰責(zé)( ) 教誨( ) 瞥見(jiàn)( ) 深惡痛疾( ) 解剖( ) 訂正( ) 杳無(wú)消息( ) 畸形( ) 宛如( ) 抑揚(yáng)頓挫( ) 2.詞語(yǔ)積累(解釋詞語(yǔ)的意思) (1)爛熳: (2)油光可鑒: (3)標(biāo)致: (4)掌故: (5)不遜: (6)匿名: (7)詰責(zé): (8)托辭: (9)抑揚(yáng)頓挫: (10)深惡痛疾: (11)杳無(wú)消息: (12)瞥見(jiàn): 3.詞語(yǔ)積累(解釋詞語(yǔ)的意思) (1)爛熳: (2)油光可鑒: (3)標(biāo)致: (4)掌故: (5)不遜: (6)匿名: (7)詰責(zé): (8)托辭: (9)抑揚(yáng)頓挫: (10)深惡痛疾: (11)杳無(wú)消息: (12)瞥見(jiàn): 4.作者簡(jiǎn)介 魯迅(1881—1936),原名周樟壽,后改名周樹人,字豫山,后改豫才,浙江紹興人,“魯迅”是他1918年發(fā)表《狂人日記》時(shí)所用的筆名。著名文學(xué)家、思想家,五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者,中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。毛澤東曾評(píng)價(jià):“魯迅的方向,就是中華民族新文化的方向?!? 魯迅一生在文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評(píng)、思想研究、文學(xué)史研究、翻譯、美術(shù)理論引進(jìn)、基礎(chǔ)科學(xué)介紹和古籍??迸c研究等多個(gè)領(lǐng)域具有重大貢獻(xiàn)。他對(duì)五四運(yùn)動(dòng)以后的中國(guó)社會(huì)思想文化發(fā)展具有重大影響,蜚聲世界文壇,尤其在韓國(guó)、日本思想文化領(lǐng)域有極其重要的地位和影響,被譽(yù)為“二十世紀(jì)東亞文化地圖上占最大領(lǐng)土的作家”。 5.背景鏈接 1926年8月底,由于北洋軍閥政府的迫害,魯迅離開(kāi)北京到廈門大學(xué)任教。這篇回憶性散文是魯迅離開(kāi)藤野先生20年后,于1926年10月12日在廈門大學(xué)所寫。魯迅寫此文時(shí),正當(dāng)“三一八”慘案發(fā)生之后,魯迅積極支持愛(ài)國(guó)學(xué)生的正義行動(dòng),與反動(dòng)軍閥以及反動(dòng)文人進(jìn)行英勇斗爭(zhēng),用戰(zhàn)斗的文章來(lái)抨擊“正人君子”的迫害,抒發(fā)自己強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。本文記敘了作者在日本留學(xué)時(shí)的生活片段,贊揚(yáng)了藤野先生正直、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)的高尚品質(zhì),抒發(fā)了作者對(duì)他真摯深沉的懷念之情,同時(shí)也寫了作者當(dāng)年棄醫(yī)從文的思想變化。 藤野先生,姓藤野,名嚴(yán),排行第九,1874年生于日本福井縣一個(gè)醫(yī)生家庭,在名古屋愛(ài)知縣立醫(yī)學(xué)專門學(xué)校畢業(yè)。1904年在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校教學(xué)。1915年,仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校改為東北醫(yī)科大學(xué),藤野先生到東京學(xué)耳鼻科,之后回到家鄉(xiāng)——福井縣自立診所。1945年8月11日逝世,終年72歲。 二、合作探究 1.文章中有三個(gè)地點(diǎn)變化:東京—仙臺(tái)—中國(guó)。請(qǐng)以此為依據(jù)把文章分為三部分。 2.本文的敘事線索是什么? 3.文章的主題是記敘“我”在仙臺(tái)求學(xué)及與藤野先生交往的經(jīng)歷,主要記敘了“我”與藤野先生的哪幾件事的修辭手法? 4.“我”棄醫(yī)從文的原因是什么?集中地體現(xiàn)在哪兩件事件上? 三、解難答疑 1.作者抓住了哪些特征來(lái)描寫藤野先生?這些描寫揭示了藤野先生的什么品質(zhì)? 2.作者是如何安排跟藤野先生交往事例的詳略的?通過(guò)這些事例,表現(xiàn)了藤野先生的什么崇高品質(zhì)? 3.文中哪些情節(jié)體現(xiàn)出“我”強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想感情? 4.文中寫到哪些在日本的中國(guó)人? 5.作者抓住什么特征,運(yùn)用哪些修辭手法來(lái)描寫“清國(guó)留學(xué)生”的丑態(tài)? 6.你覺(jué)得藤野先生“偉大”在何處? 7.作者回憶藤野先生,表達(dá)了怎樣的思想感情? 四、反饋拓展 閱讀《朝花夕拾》的其他篇目 【學(xué)習(xí)反思】 【作業(yè)】- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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