廣東省揭陽市七年級(jí)歷史下冊 第4課 唐朝的中外文化交流教案 新人教版.doc

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第4課 唐朝的中外文化交流 課題 第4課 唐朝的中外文化交流 課型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 1、 知識(shí)與能力： 掌握唐朝和日本的關(guān)系、遣唐史和唐文化對(duì)日本產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響；鑒真和尚東渡日本的情況；唐玄奘西游取經(jīng)等史實(shí)。 2、過程與方法： 通過對(duì)隋唐時(shí)期我國同亞洲各國，特別是日本和天竺等國的友好往來情況的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思考隋唐時(shí)期出現(xiàn)頻繁交往高潮的主要原因，和這種友好交往對(duì)歷史發(fā)展產(chǎn)生的重大影響，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過對(duì)鑒真六次東渡、玄奘歷時(shí)18年的西游和歷時(shí)19年的譯經(jīng)生涯中體現(xiàn)出的精神的了解，激發(fā)學(xué)生積極上進(jìn)、自強(qiáng)不息的精神動(dòng)力。 通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)今天改革開放的偉大意義。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：唐朝與日本的交往、唐朝與天竺的交往 教學(xué)難點(diǎn)：隋唐時(shí)期對(duì)外交往頻繁的原因、隋唐的對(duì)外交往與今天的開放的區(qū)別 教具 準(zhǔn)備 多媒體設(shè)備 課時(shí) 安排 1課時(shí) 教學(xué)過程與教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法、教學(xué)手段與學(xué)法、學(xué)情 一、導(dǎo)入新課： （多媒體展示悉尼唐人街（上圖）、日本唐人街（下圖）） 為什么外國人會(huì)將中國人稱為“唐人”？古代新羅、天竺、大食、波斯等國分別是指今天的哪些國家和地區(qū)？日本是中國的近鄰，兩國在經(jīng)濟(jì)文化上早有密切關(guān)系。你知道隋唐時(shí)期兩國交往的史實(shí)嗎？你能舉出日本文化受中國文化影響的具體事例嗎？ 二、講授新課： (一)、遣唐使 1.（多媒體展示《弘法大師行狀繪詞》）史料解讀 （多媒體出示材料一地圖：日本派遣唐使的目的） 教師講述：日本派遣唐使的目的是什么？ （為了學(xué)習(xí)中國的先進(jìn)文化，日本派遣使節(jié)到中國。） 2.（多媒體出示問題：派遣唐使對(duì)于日本的影響） 結(jié)合教材，要求學(xué)生概括派遣唐使對(duì)于日本的影響 （他們把唐朝先進(jìn)的制度、 天文歷法、文字、典籍、書法藝術(shù)、建筑技術(shù)等傳 回日本，對(duì)日本社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。） (二)、鑒真東渡 1.圖片展示（多媒體展示唐招提寺圖片） 2.教師簡要介紹鑒真東渡的故事。（多媒體鏈接鑒真東渡的故事） 3.提出問題：鑒真東渡對(duì)日本的有怎樣的影響？ 教師指出：他在日本傳授佛經(jīng)，還傳播中國的醫(yī)藥、文學(xué)、書法、建筑、繪畫等，為中日文化交流作出了卓越的貢獻(xiàn)。 （三）、玄奘西游 1. 簡單介紹玄奘以及玄奘西行的概況 2.（多媒體出示問題：天竺是今天的哪個(gè)國家） 學(xué)生搶答論天竺是今天的哪個(gè)國家（印度） 3.（多媒體出示問題：玄奘取得了那些歷史功績） 老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材回答玄奘的歷史功績 答案提示：（1）玄奘攜帶大量佛經(jīng)回到長安，為中國佛教的發(fā)展作出重大貢獻(xiàn)。（2）根據(jù)他的口述，成書的《大唐西域記》，是研 究中外交流史的珍貴文獻(xiàn)。 三、課堂總結(jié) 唐朝國家安定強(qiáng)盛、經(jīng)濟(jì)文化繁榮，對(duì)各國產(chǎn)生了強(qiáng)大的吸引力。唐朝比較開放、寬容的對(duì)外政策給各國友好交流提供了機(jī)會(huì)。陸路和海路交通比過去發(fā)達(dá)，為中外相互往來創(chuàng)造了條件。 一個(gè)國家只有強(qiáng)盛才有輻射力和吸引力，才可能得到別人的尊重乃至仰慕。一個(gè)國家在確保主權(quán)獨(dú)立的前提下，只有對(duì)外開放，鼓勵(lì)交流，才會(huì)進(jìn)步。各國各族均有所長，應(yīng)多向他人學(xué)習(xí)。 板 書 　 教學(xué) 反思