內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達拉特旗九年級歷史下冊 第18、19課 現(xiàn)代文學(xué)美術(shù)音樂電影學(xué)案 新人教版.doc
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課題 :第18——19課 現(xiàn)代文學(xué)美術(shù)音樂電影 科目 歷史 課型 新授課 年級 九年級 印刷時間 主備人 同伴 組長簽字 授課時間 學(xué)習(xí)目標 1、知道德萊塞的《美國的悲劇》等著名作品。了解畢加索等美術(shù)家的藝術(shù)成就 2. 了解現(xiàn)代音樂和電影業(yè)的發(fā)展。 3. 通過對文學(xué)美術(shù)和音樂電影的了解,使學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,為現(xiàn)代文化的發(fā)展提供了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)重點 了解這一歷史時期的現(xiàn)實主義文學(xué)、現(xiàn)代美術(shù)及通俗音樂和現(xiàn)代電影的成就。 學(xué)習(xí)難點 20世紀現(xiàn)實主義作品。 學(xué)習(xí)過程 【溫故導(dǎo)新】 復(fù)習(xí)提問:三次科技革命的比較 比較內(nèi)容 第一次 第二次 第三次 開始時間 18世紀60年代 19世紀70年代 20世紀四五十年代 完成時間 19世紀上半期 19世紀末20初 正在進行 主要發(fā)明 珍妮機;火車機車等 電力;發(fā)動機;電動機;內(nèi)燃機 計算機;空間技術(shù)等 標志性發(fā)明 蒸汽機的發(fā)明 內(nèi)燃機;電力 電子計算機的廣泛使用 開始國家 英國 美國;德國 美等發(fā)達資本主義國家 對生產(chǎn)關(guān)系的影響 資本主義制度最終確立 資本主義進入壟斷階段(帝國主義階段) 國家壟斷資本主義(壟斷與國家政權(quán)相結(jié)合) 進入的時代 蒸汽時代 電氣時代 信息時代 交通工具 火車機車;汽船 汽車;飛機 動力能源 改良的蒸汽機(煤炭) 電動機(電力)、內(nèi)燃機(石油) 核能 共同影響 都促進了社會生產(chǎn)力的發(fā)展,都促進了歷史的進步,都改變了世界的面貌。 啟迪 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力;科學(xué)技術(shù)推動了社會進步;我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家勇于創(chuàng)新,努力探索科學(xué)奧秘的精神和品質(zhì)。 我國的對策 1、堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心;2、實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。擴大開放,堅持科學(xué)的發(fā)展觀。 導(dǎo)入新課: 【問題導(dǎo)學(xué)】要求:請同學(xué)們認真閱讀課文,按要求完成“自主學(xué)習(xí)”內(nèi)容。 一、文學(xué)名著 在自學(xué)的基礎(chǔ)上完成表格、同桌互測。 文學(xué)名著 國別 作者 《美國的悲劇》 羅曼羅蘭 貝克特 《靜靜的頓河》 蘇聯(lián) 蘇聯(lián) 奧斯特洛夫斯基 二、現(xiàn)代美術(shù) 畢加索的油畫《格爾尼卡》反映了什么主題?你知道這幅油畫創(chuàng)作前后的故事嗎? 三、音樂:在自學(xué)的基礎(chǔ)上完成表格。 爵士樂 搖滾樂 時間 國家 特色 風(fēng)格潑辣 二、好萊塢 (1)你知道好萊塢陷入低谷的時間和原因嗎? (2)不久好萊塢再次崛起,它重新崛起的時間和原因又是什么? 【拓展運用】要求:獨立完成,時間5分鐘。 1.(xx河南)文學(xué)藝術(shù)是現(xiàn)實生活的反映。下列作品與其反映的現(xiàn)實不一致的一項是 A.《美國的悲劇》與美國的生活方式 B.《戰(zhàn)爭與和平》和世界多極化 C.《格爾尼卡》和法西斯暴行 D.《天方夜譚》與古代阿拉伯社會 2.(xx江蘇鹽城)畢加索曾說:“我的每一幅畫中都裝有我的血,這就是我的畫的含義”。下列屬于他的代表作品是( ) A.《蒙娜麗莎》B.《最后的晚餐》 C.《向日葵》 D.《格爾尼卡》 3.(xx云南昆明)100多年來,電影經(jīng)歷了從無聲到有聲、從黑白到彩色、從窄銀幕到寬銀幕、從普通影片到數(shù)碼影片這樣幾個發(fā)展階段。電影已經(jīng)成為重要的文化工業(yè),它對現(xiàn)代的社會文化產(chǎn)生深遠影響。下列為電影所代表的現(xiàn)代文化發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)的是( ) A.科技的發(fā)展 B.世界經(jīng)濟的全球化 C.現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)的多元化 D.和平與發(fā)展成為時代的主題- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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