2017-2018學(xué)年高中語(yǔ)文 第四單元 鐵肩擔(dān)道義 課時(shí)跟蹤檢測(cè)（十二） 師說(shuō) 語(yǔ)文版必修4.doc

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課時(shí)跟蹤檢測(cè)（十二） 師說(shuō) (時(shí)間：40分鐘　滿分：60分) 一、文言基礎(chǔ)專(zhuān)練(28分) 1．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，解釋不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．吾從而師之　　　師：以……為師 B．吾未見(jiàn)其明也 明：明智 C．君子不齒 齒：并列 D．圣人無(wú)常師 常：經(jīng)常 解析：選D　D項(xiàng)，常：固定的。 2．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義與現(xiàn)在的用法分析正確的一組是(3分)(　　) ①古之學(xué)者必有師　②師者，所以傳道受業(yè)解惑也　③今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣　④小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也　⑤弟子不必不如師，師不必賢于弟子?、弈晔撸霉盼? A．全不相同 B．②③⑤和現(xiàn)在的用法相同 C．全都相同 D．①③⑥和現(xiàn)在的用法相同 解析：選A?、賹W(xué)者，古義：求學(xué)之人；今義：在學(xué)術(shù)上有一定成就的人。②傳道，古義：傳播道理，文中指?jìng)鞑ト寮宜枷?；今義：通常指?jìng)鞑プ诮趟枷?。③眾人，古義：普通人；今義：大家。④小學(xué)，古義：在文中指對(duì)小的方面學(xué)習(xí)；今義：對(duì)兒童、少年實(shí)施初等教育的學(xué)校。⑤不必，古義：不一定；今義：用不著，不需要。⑥古文，古義：先秦兩漢的文字；今義：相對(duì)于白話文的文言文。 3．從句式特征看，與“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”一句相同的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．道之所存，師之所存也 B．句讀之不知，惑之不解 C．不拘于時(shí)，學(xué)于余 D．圣人無(wú)常師 解析：選A　A項(xiàng)與例句同為判斷句。B項(xiàng)是賓語(yǔ)前置；C項(xiàng)是被動(dòng)句；D項(xiàng)是一般句式。 4．下列句子中，“師”字的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．于其身也，則恥師焉 B．或師焉，或不焉 C．愛(ài)其子，擇師而教之 D．師道之不復(fù)，可知矣 解析：選C　C項(xiàng)為名詞，譯為“老師”，其他三項(xiàng)為動(dòng)詞，意為“從師”。 5．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)含義相同的一組是(3分)(　　) A.　　B. C. D. 解析：選B　A項(xiàng)，流傳/解釋經(jīng)書(shū)的文字；B項(xiàng)都是“老師”；C項(xiàng)，跟隨/介詞，自、打、由；D項(xiàng)，儒家道理/從師之道。 6．對(duì)下列文化常識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．韓愈，字退之，河陽(yáng)人。祖籍昌黎，世稱(chēng)韓昌黎。他是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。 B．句讀，古人指文辭休止和停頓處。文辭語(yǔ)意已盡處為讀，未盡而須停頓的地方為句。 C．巫醫(yī)，古代巫和醫(yī)不分。巫的職業(yè)以占卜、祝禱等為主，也用藥物等為人治病。 D．六藝：指《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《樂(lè)》《易》《春秋》六種經(jīng)書(shū)。 解析：選B　B項(xiàng)，應(yīng)為“文辭語(yǔ)意已盡處為句，未盡而須停頓的地方為讀”。 7．把下列文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分) (1)巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師。(3分) 譯文：　 　　 (2)是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？(4分) 譯文：　　 　　 (3)是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。(3分) 譯文：　　 　　 參考答案：(1)巫醫(yī)、樂(lè)師及各種工匠等人，(他們)不以互相學(xué)習(xí)為恥辱。 (2)所以圣人(就)更加圣明，愚人(就)更加愚昧。圣人之所以(能)成為圣人，愚人之所以成為愚人，大概都是由于這個(gè)原因吧？ (3)所以無(wú)論(地位)高貴還是低下，無(wú)論年長(zhǎng)還是年少，道理存在的地方，就是老師存在的地方。 二、閱讀理解專(zhuān)練(19分) 閱讀下面的文字，完成8～11題。 問(wèn)　說(shuō) 劉　開(kāi) 君子之學(xué)必好問(wèn)。問(wèn)與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無(wú)以致疑，非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問(wèn)，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達(dá)于事，識(shí)其大矣，而或不知其細(xì)，舍問(wèn)，其奚決焉？ 賢于己者，問(wèn)焉以破其疑，所謂“就有道而正”也。不如己者，問(wèn)焉以求一得，所謂“以能問(wèn)于不能，以多問(wèn)于寡”也。等于己者，問(wèn)焉以資切磋，所謂“交相問(wèn)難，審問(wèn)而明辨之”也。 古之人虛中樂(lè)善，不擇事而問(wèn)焉，不擇人而問(wèn)焉，取其有益于身而已。是故狂夫之言，圣人擇之，芻蕘[注]之微，先民詢(xún)之。舜以天子而詢(xún)于匹夫，以大知而察及邇言，非茍為謙，誠(chéng)取善之弘也。 是己而非人，俗之同病。學(xué)有未達(dá)，強(qiáng)以為知，理有未安，妄以臆度，如是，則終身幾無(wú)可問(wèn)之事。賢于己者，忌之而不愿問(wèn)焉；不如己者，輕之而不屑問(wèn)焉；等于己者，狎之而不甘問(wèn)焉，如是，則天下幾無(wú)可問(wèn)之人。人不足服矣，事無(wú)可疑矣，此唯師心自用耳。夫自用，其小者也；自知其陋而謹(jǐn)護(hù)其失，寧使學(xué)終不進(jìn)，不欲虛以下人，此為害于心術(shù)者大，而蹈之者常十之八九。 且夫不好問(wèn)者，由心不能虛也；心之不虛，由好學(xué)之不誠(chéng)也。亦非不潛心專(zhuān)力之故，其學(xué)非古人之學(xué)，其好亦非古人之好也，不能問(wèn)宜也。 智者千慮，必有一失。圣人所不知，未必不為愚人之所知也；愚人之所能，未必非圣人之所不能也。理無(wú)專(zhuān)在，而學(xué)無(wú)止境也，然則問(wèn)可少耶？《周禮》，外朝以詢(xún)?nèi)f民，國(guó)之政事尚問(wèn)及庶人。是故貴可以問(wèn)賤賢可以問(wèn)不肖而老可以問(wèn)幼唯道之所成而已矣孔文子不恥下問(wèn)夫子賢之。古人以問(wèn)為美德，而不見(jiàn)其有可恥焉，后之君子反爭(zhēng)以問(wèn)為恥，然則古人所深?lèi)u者，后世且行之而不以為恥者多矣，悲夫！ (選自劉開(kāi)《孟涂文集》) [注]　芻蕘：割草打柴的人。 1．解釋下列加點(diǎn)詞的意義。 (1)相輔而行者也　　　　行：進(jìn)行 (2)或不達(dá)于事 達(dá)：通曉 (3)舍問(wèn)，其奚決焉 舍：放棄 (4)就有道而正 就：靠近 正：匡正 (5)審問(wèn)而明辨之 審：詳細(xì) (6)妄以臆度 臆：主觀 度：猜測(cè) (7)輕之而不屑問(wèn)焉 輕：輕視 (8)狎之而不甘問(wèn)焉 狎：親近而不莊重 2．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法。 (1)問(wèn)焉以破其疑 焉：代詞，他們 以：連詞，表目的，用來(lái) (2)然則問(wèn)可少耶 然則：既然這樣，那么 3．指出下面加點(diǎn)詞的活用類(lèi)型，并解釋。 (1)是己而非人 是：意動(dòng)用法，以己為是 非：意動(dòng)用法，以人為非 (2)而老可以問(wèn)幼 老：形容詞作名詞，老人 幼：形容詞作名詞，孩子 4．分析下列文言句式類(lèi)型并翻譯。 (1)無(wú)以致疑。 句式：無(wú)以，固定結(jié)構(gòu)，沒(méi)有用來(lái)……的(辦法) 譯文：不能提出疑難。 (2)其奚決焉？ 句式：其……焉，固定結(jié)構(gòu)，怎么……呢 譯文：又將怎么解決呢？ (3)賢于己者。 句式：狀語(yǔ)后置句，于己賢者 譯文：(比)自己道德才能高的人。 (4)不為愚人之所知。 句式：被動(dòng)句，為……所，表被動(dòng) 譯文：不被愚笨的人所了解。8.下列加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)　　　廣：廣闊 B．交相問(wèn)難 難：詰問(wèn) C．以大知而察及邇言 知：同“智”，智慧 D．夫子賢之 賢：意動(dòng)用法，認(rèn)為……有才能 解析：選A　A項(xiàng)，廣：增加。 9．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．是故/貴可以問(wèn)/賤賢可以問(wèn)不肖/而老可以問(wèn)幼/唯道之所成而已矣/孔文子不恥下問(wèn)夫子賢之 B．是故貴可以問(wèn)賤/賢可以問(wèn)不肖/而老可以問(wèn)幼/唯道之所成而已矣/孔文子不恥下問(wèn)/夫子賢之 C．是故貴可以問(wèn)賤/賢可以問(wèn)不肖而老可以問(wèn)幼/唯道之所成而已矣/孔文子不恥下問(wèn)/夫子賢之 D．是故/貴可以問(wèn)賤/賢可以問(wèn)不肖/而老可以問(wèn)/幼唯道之所成而已矣/孔文子不恥下問(wèn)夫子賢之 解析：選B　“是故貴可以問(wèn)賤”句式結(jié)構(gòu)類(lèi)似于“是故弟子不必不如師”，可以排除A、D兩項(xiàng)，“賢可以問(wèn)不肖而老可以問(wèn)幼”句是一個(gè)對(duì)舉句，“賢可以問(wèn)不肖”與“老可以問(wèn)幼”對(duì)舉，中間應(yīng)停頓，故排除C。 10．下列敘述不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．“君子之學(xué)必好問(wèn)”是全文的中心論點(diǎn)，它至少有兩層含意：一是治學(xué)者不能缺少問(wèn)，二是學(xué)與問(wèn)有著十分密切的關(guān)系。 B．作者舉孔文子、舜等古人的例子，是用來(lái)說(shuō)明“問(wèn)”是古圣先賢的美德。 C．作者認(rèn)為今人不好問(wèn)的原因是今人所學(xué)的并不是“古人之學(xué)”，所喜愛(ài)的也不是“古人之好”。 D．本文無(wú)論在命題、立意、論證方法或語(yǔ)言風(fēng)格上都可以看出有韓愈《師說(shuō)》的影子，因而有明顯的抄襲痕跡。 解析：選D　D項(xiàng)，“抄襲”的說(shuō)法不妥，應(yīng)為模仿。 11．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分) (1)不如己者，問(wèn)焉以求一得，所謂“以能問(wèn)于不能，以多問(wèn)于寡”也。(4分) 譯文：　　 　　 　　 (2)圣人所不知，未必不為愚人之所知也；愚人之所能，未必非圣人之所不能也。(6分) 譯文：　　 　　 　　 參考答案：(1)(對(duì))不如自己的人，向他們問(wèn)，用來(lái)求得一點(diǎn)正確的見(jiàn)解，這就是所說(shuō)的“以高才能向低才能(的人)問(wèn)，以道德高知識(shí)多(的人)向道德低知識(shí)少(的人)問(wèn)”。 (2)圣人不了解(的事物)，未必不被愚笨的人所了解；愚笨的人所能做的，未必不是圣人所不能做的。 參考譯文： 君子學(xué)習(xí)一定喜愛(ài)問(wèn)?！皢?wèn)”和“學(xué)”是相輔相成地進(jìn)行的，不“學(xué)”就不能提出疑難，不“問(wèn)”就不能增加知識(shí)。喜愛(ài)學(xué)習(xí)卻不多問(wèn)，不是真的喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人。道理明白了，可是有時(shí)還可能不能應(yīng)用于實(shí)際，認(rèn)識(shí)了那些大的(原則、綱領(lǐng)、總體)，可是還可能不了解那些細(xì)節(jié)，(對(duì)于這些問(wèn)題)放棄問(wèn)，又將怎么解決呢？ (對(duì))比自己道德才能高的人，向他們問(wèn)，用來(lái)破除那些疑問(wèn)，這就是古人所說(shuō)的“到有學(xué)識(shí)的人那里判定是非”。(對(duì))不如自己的人，向他們問(wèn)，用來(lái)求得一點(diǎn)正確的見(jiàn)解，這就是所說(shuō)的“以高才能向低才能(的人)問(wèn)，以道德高知識(shí)多(的人)向道德低知識(shí)少(的人)問(wèn)”。(對(duì))同自己水平相當(dāng)?shù)娜?，向他們?wèn)，用來(lái)共同研究，這就是所說(shuō)的“互相詰問(wèn)，詳細(xì)地考察，明確地分辨”。 古代的人虛心采納善言善事，不挑選事情地問(wèn)，不挑選人地問(wèn)，(只要能)求取那有益于自己修養(yǎng)和學(xué)業(yè)的知識(shí)就可以了。因此，狂妄的普通人的話，圣人(也)采納它，地位低微的樵夫，古圣先王(也)詢(xún)問(wèn)他。舜帝有天子的身份都向平民詢(xún)問(wèn)，以(他們的)大智卻注意到淺近平常的意見(jiàn)，不是偶然的謙虛，實(shí)在是要從多方面聽(tīng)取有益的意見(jiàn)。 認(rèn)為自己對(duì)，別人不對(duì)，(這是)世俗人的通病。學(xué)習(xí)有未貫通(不理解的地方)，(卻)偏偏以為理解，(所持的)道理有不穩(wěn)妥(的地方)，(卻)胡亂地憑主觀猜測(cè)，像這樣，就終生幾乎(都)沒(méi)有(什么)可問(wèn)的事情了。(對(duì))比自己道德才能高的人，(就)妒忌他，不愿意向他問(wèn)；(對(duì))不如自己的人，(就)輕視他，(認(rèn)為)不值得向他問(wèn)；(對(duì))同自己水平相當(dāng)?shù)娜?，抱著嬉戲的態(tài)度而不敬重他，不甘心向他問(wèn)，像這樣，天下就幾乎沒(méi)有可以問(wèn)的人了。(什么)人(都)不值得佩服了，(什么)事(都)沒(méi)有可疑的了，這只是自以為是罷了。自以為是，那錯(cuò)誤還是小的；自己知道自己的淺薄卻嚴(yán)密地掩蓋自己的過(guò)錯(cuò)，寧愿讓學(xué)習(xí)最終不進(jìn)步，(也)不愿意虛心向別人請(qǐng)教，這樣危害自己的內(nèi)心修養(yǎng)，(錯(cuò)誤可就)大了，而陷入這(種大錯(cuò)誤)的人常常(占)十分之八九。 而且不喜愛(ài)問(wèn)的人，(是)由于不能虛心；不能虛心，(是)由于不誠(chéng)心實(shí)意喜愛(ài)學(xué)習(xí)。也不是不專(zhuān)心用功的緣故，他學(xué)習(xí)的不是古代儒家學(xué)習(xí)的(東西)，他喜愛(ài)的也不是古代儒家所喜愛(ài)的(東西)，不善于問(wèn)是理所當(dāng)然的。 聰明的人考慮一千次，(也)一定會(huì)出現(xiàn)一次錯(cuò)誤。圣人不了解(的事物)，未必不被愚笨的人所了解；愚笨的人所能做的，未必不是圣人所不能做的。真理不是只在某些人手里，學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，既然這樣，那么“問(wèn)”可以少得了嗎？《周禮》(說(shuō))，朝堂之外(要)詢(xún)問(wèn)百姓(對(duì)朝政的意見(jiàn))，國(guó)家的大事還問(wèn)到平民。所以身份尊貴的人可以問(wèn)身份低賤的人，道德才能高的人可以問(wèn)不成器的人，老人可以問(wèn)年輕的人，只要學(xué)識(shí)方面能有成就便可以了?？孜淖硬灰韵虮人匚坏拖碌娜苏?qǐng)教為恥辱，孔子認(rèn)為他有才能。古人把“問(wèn)”作為美德，而并不認(rèn)為它是可恥的，后代的君子反而爭(zhēng)相把“問(wèn)”當(dāng)作恥辱，那么古人所深深地(感到)羞恥的(事)，后代人卻做著而不以為恥的(就)多了，可悲?。? 三、語(yǔ)言表達(dá)專(zhuān)練(13分) 12．老師一句熱情的鼓勵(lì)，一句善意的批評(píng)，都可能讓我們銘記終生。假如你是一名教師，請(qǐng)針對(duì)下面兩個(gè)學(xué)生的不同情況，任選其一，至少運(yùn)用一種修辭手法，寫(xiě)一段50～100字的教師寄語(yǔ)。要求既客觀又委婉，要帶有鼓勵(lì)，讓學(xué)生樂(lè)于接受。(4分) (1)某男生，家庭富裕，活潑開(kāi)朗，興趣廣泛，樂(lè)于助人，在同學(xué)中很有人緣。但不喜歡學(xué)習(xí)，成績(jī)比較差。 (2)某女生，家境貧寒，勤奮刻苦，成績(jī)非常優(yōu)秀。但性格比較內(nèi)向、封閉，對(duì)人較冷漠，班上同學(xué)對(duì)她敬而遠(yuǎn)之。 答：　　 　　 　　 　　 　參考答案：(示例一)你的聰明活潑讓人喜歡，你的興趣廣泛讓人欣賞，而你的樂(lè)于助人，又讓同學(xué)們十分佩服。如果你在學(xué)習(xí)上也有對(duì)課外活動(dòng)那般的癡迷與執(zhí)著，我相信不久的將來(lái)，我一定會(huì)看到一個(gè)更加完美出色的你！我期待著！ (示例二)或許家庭環(huán)境對(duì)你產(chǎn)生了較大的影響，但你更應(yīng)看到，每位同學(xué)都有一顆熾熱的心，可能是你禁閉的心扉阻隔了那股暖流。打開(kāi)你的心扉，陽(yáng)光和愛(ài)會(huì)融化層層厚冰，不久你就會(huì)看到人生中一道道美麗的彩虹。 13．學(xué)過(guò)《師說(shuō)》和《勸學(xué)》之后，請(qǐng)擬寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)，表達(dá)你對(duì)這兩篇文章的認(rèn)識(shí)或從中悟到的道理，上下聯(lián)中要分別有“勸學(xué)”和“師說(shuō)”兩個(gè)詞語(yǔ)。(3分) 答：　　 　　 　　 參考答案：讀書(shū)務(wù)必發(fā)奮用功，莫要?jiǎng)e人勸學(xué)；學(xué)習(xí)當(dāng)需謙虛博覽，勿忘前賢師說(shuō)。 14．大學(xué)自主招生面試時(shí)有一分鐘的自我介紹時(shí)間，下面是某同學(xué)的陳述，其中有些內(nèi)容游離中心，有些措辭不當(dāng)，請(qǐng)加以修改。(6分) 老師，您好！ ①敝人叫葉良辰，今年18歲，是中學(xué)的高三畢業(yè)生。②我玩命兒地學(xué)習(xí)，每次考試成績(jī)名列前茅。③在文學(xué)、體育、藝術(shù)等方面多有建樹(shù)。④我堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，從不怕困難，有一種不達(dá)目的不罷休的精神。⑤我最大的優(yōu)點(diǎn)就是善解人意，我會(huì)在朋友最無(wú)助、最傷心時(shí)悄悄送去關(guān)懷。⑥某某大學(xué)，學(xué)術(shù)氛圍濃厚，是我一直向往的名校。⑦我的家鄉(xiāng)在泉城濟(jì)南，那里有聞名天下的趵突泉，有美麗的大明湖、千佛山等，歡迎老師有時(shí)間去做客。⑧希望貴校能慧眼識(shí)金，我將加倍努力，爭(zhēng)取成為貴校的優(yōu)秀學(xué)子。謝謝！ 必須刪除的句子：　 需要修改的句子：　 將　　　　　　　改為　　 將　　　　　　　改為　　 將　　　　　　　改為　　 將　　　　　　　改為　　 參考答案：必須刪除的句子：⑦ 需要修改的句子：①將“敝人”改為“我”?、趯ⅰ巴婷鼉旱貙W(xué)習(xí)”改為“刻苦學(xué)習(xí)”?、蹖ⅰ敖?shù)”改為“涉獵”或者“一些成績(jī)”?、鄬ⅰ跋ＭF校能慧眼識(shí)金”改為“如有幸到貴校就讀”或“如果貴校能夠錄取我”或“希望貴校給我一次機(jī)會(huì)”