2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第六章 報(bào)告文學(xué)：交叉的新聞與文學(xué)階段質(zhì)量檢測(cè)（B卷）（含解析）新人教版選修《新聞閱讀與實(shí)踐》.doc

《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第六章 報(bào)告文學(xué)：交叉的新聞與文學(xué)階段質(zhì)量檢測(cè)（B卷）（含解析）新人教版選修《新聞閱讀與實(shí)踐》.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第六章 報(bào)告文學(xué)：交叉的新聞與文學(xué)階段質(zhì)量檢測(cè)（B卷）（含解析）新人教版選修《新聞閱讀與實(shí)踐》.doc（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

報(bào)告文學(xué)：交叉的新聞與文學(xué) (B卷　能力素養(yǎng)提升) (時(shí)間：150分鐘　滿分：150分) 一、現(xiàn)代文閱讀(36分) (一)論述類(lèi)文本閱讀(本題共3小題，9分) 閱讀下面的文字，完成1～3題。 “城中村”改造如何實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展 郭　平 “城中村”改造是為了不斷提升城鎮(zhèn)發(fā)展功能，實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)可持續(xù)發(fā)展。對(duì)位于具有特定功能區(qū)的水源地城鎮(zhèn)，舊城改造必須從城鎮(zhèn)發(fā)展的整體功能角度統(tǒng)籌規(guī)劃，把“綠色發(fā)展”作為舊城改造追求的重要目標(biāo)。 “城中村”生態(tài)綠地系統(tǒng)危機(jī)，造成綠色發(fā)展不斷萎縮。當(dāng)前，由于城鎮(zhèn)面積急劇擴(kuò)張和人口急增，各種企業(yè)圍墻占地(甚至是非法占地)致使耕地面積銳減，農(nóng)業(yè)綠地、林業(yè)生態(tài)綠地及園林綠地大幅減少，城市生態(tài)系統(tǒng)功能降低甚至遭到破壞。此外，隨著第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，原有休閑環(huán)境被徹底打破，新增宅基地、新建商業(yè)住宅樓和寫(xiě)字樓等大量侵占耕地、綠地，對(duì)城市生態(tài)環(huán)境的破壞也起到推波助瀾的作用。 實(shí)現(xiàn)城市綠色發(fā)展，盡管惠及民生，造福后代，但因?yàn)槔鏇_突等因素，存在諸多抵觸力量，因此需要政府的有效干預(yù)。當(dāng)前，企業(yè)偷排污水、廢氣，市民隨意丟放垃圾等破壞生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。要改變這種現(xiàn)狀，地方政府必須確立現(xiàn)代治理理念，準(zhǔn)確定位，以有效的政策措施引導(dǎo)城市綠色發(fā)展。 以人為本，建設(shè)良好人居環(huán)境。城市改造與發(fā)展的核心價(jià)值追求是建造生態(tài)宜居環(huán)境，建設(shè)良好的人居環(huán)境，要求我們?cè)诔鞘懈脑炫c綠色治理中，必須從兩個(gè)維度來(lái)體現(xiàn)以人為本的可持續(xù)發(fā)展理念，既要重視生態(tài)綠地規(guī)劃建設(shè)，又要注重人工建筑系統(tǒng)完善。 完善適宜的人工建筑系統(tǒng)，提升市民居住品質(zhì)。長(zhǎng)期以來(lái)，城鎮(zhèn)建設(shè)中人工建筑系統(tǒng)走向兩個(gè)極端：一是忽視綠地建設(shè)，發(fā)展高、密、集建筑群，使城鎮(zhèn)居民的生活倍感壓抑；二是過(guò)分浪費(fèi)土地資源，滿足少數(shù)“權(quán)勢(shì)”人的奢侈住宅需求。在今后“城中村”改造中，本著可持續(xù)發(fā)展與綠色發(fā)展的理念，有關(guān)部門(mén)應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)政策標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，進(jìn)一步完善容積率制度，處理好居民用地與節(jié)約用地之間的關(guān)系，積極探索建設(shè)資源節(jié)約、環(huán)境良好、服務(wù)便捷、套型結(jié)構(gòu)比例合理的高品質(zhì)居住區(qū)，把“城中村”改造為和諧社區(qū)。 贏得人民群眾的理解和支持是推動(dòng)“城中村”改造工作順利進(jìn)行的關(guān)鍵。在此過(guò)程中，政府應(yīng)著力維護(hù)好民眾利益，妥善處理好政府與市場(chǎng)的關(guān)系，既要發(fā)揮好市場(chǎng)功能，又要充分利用政府的調(diào)控功能，維護(hù)社會(huì)的公平與正義，同時(shí)要扮演好自己的角色，不僅要成為“城中村”改造政策的制定者、私有產(chǎn)權(quán)的保護(hù)者和“城中村”改造良好秩序的監(jiān)管者與糾紛的仲裁者，更應(yīng)成為社會(huì)公共利益的維護(hù)者和代理者，并借此提升政府的品位和形象。 總之，“城中村”改造，必須引入綠色發(fā)展的理念，堅(jiān)持人本思想，實(shí)施綠色治理，構(gòu)建綠色家園和綠色住宅等，重視現(xiàn)有建筑物功能的“更新與再造”，強(qiáng)化整體功能提升與綠色協(xié)調(diào)發(fā)展，加強(qiáng)社區(qū)關(guān)懷，保證社會(huì)公平和可持續(xù)發(fā)展。 (選自《城市綠地系統(tǒng)與人居環(huán)境規(guī)劃》，有刪改) 1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是(3分) (　　) A．“城中村”改造要以“綠色發(fā)展”為首要目標(biāo)，注重城鎮(zhèn)發(fā)展的整體功能，不斷提升城鎮(zhèn)發(fā)展功能、實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)可持續(xù)發(fā)展。 B．實(shí)現(xiàn)城市綠色發(fā)展，造福廣大市民及后代，需要政府更多的有效干預(yù)，規(guī)避利益沖突等不合理因素，消除諸多抵觸力量。 C．在城市改造與綠色治理時(shí)，我們需要堅(jiān)持以人為本的可持續(xù)發(fā)展理念，生態(tài)綠地規(guī)劃建設(shè)與人工建筑系統(tǒng)完善兩者要兼顧。 D．“城中村”改造需要充分發(fā)揮政府功能，同時(shí)需要考慮市場(chǎng)功能，妥善處理好政府與市場(chǎng)的關(guān)系，切實(shí)維護(hù)好民眾利益。 解析：選A　根據(jù)原文信息“把‘綠色發(fā)展’作為舊城改造追求的重要目標(biāo)”可知，A項(xiàng)中的“首要目標(biāo)”應(yīng)為“重要目標(biāo)”。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分) (　　) A．對(duì)城市生態(tài)環(huán)境的破壞的主要原因是第三產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，原有的休閑環(huán)境遭到破壞，以及大量的耕地、綠地被新增宅基地、商業(yè)住宅樓侵占。 B．長(zhǎng)期以來(lái)，城鎮(zhèn)建設(shè)出現(xiàn)缺少遠(yuǎn)景規(guī)劃，過(guò)度發(fā)展高、密、集建筑群的現(xiàn)象和浪費(fèi)土地資源以滿足少數(shù)人需求的奢侈住宅，嚴(yán)重干擾了城鎮(zhèn)居民的生活。 C．“城中村”改造時(shí)，政府要扮演多重角色，成為政策的制定者、私有產(chǎn)權(quán)的保護(hù)者、良好秩序的監(jiān)管者與糾紛的仲裁者等，提升自己的品位和形象。 D．“城中村”改造要注重可持續(xù)性發(fā)展，堅(jiān)持人本思想，加強(qiáng)人文關(guān)懷，引入綠色發(fā)展的理念，著力維護(hù)公共利益，構(gòu)建綠色發(fā)展的政治環(huán)境。 解析：選A　根據(jù)原文第二段中的關(guān)鍵信息“此外……對(duì)城市生態(tài)環(huán)境的破壞也起到推波助瀾的作用”可知，A項(xiàng)只是城市生態(tài)環(huán)境遭到破壞的原因之一，而非主要原因。 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是(3分) (　　) A．“城中村”生態(tài)綠地狀況令人擔(dān)憂，城鎮(zhèn)面積不斷擴(kuò)大以及人口急劇增長(zhǎng)、建筑用地的增加致使耕地面積減少等，均嚴(yán)重沖擊了城市生態(tài)系統(tǒng)功能。 B．政府需要確立現(xiàn)代治理理念，精準(zhǔn)定位自己的角色，采取多種舉措來(lái)引導(dǎo)城市綠色發(fā)展，改變當(dāng)前企業(yè)偷排污水、廢氣以及市民隨意丟放垃圾的現(xiàn)狀。 C．城市改造與發(fā)展要以人為本，贏得廣大人民群眾的理解與支持，完善適宜的人工建筑系統(tǒng)，建設(shè)生態(tài)宜居環(huán)境，提升廣大人民群眾的居住品質(zhì)。 D．將“城中村”改造為和諧社區(qū)，需要政府了解區(qū)域?qū)嶋H情況后，制定切實(shí)可行的政策標(biāo)準(zhǔn)和容積率制度，處理好居民用地與節(jié)約用地之間的關(guān)系。 解析：選D　根據(jù)原文信息“有關(guān)部門(mén)應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)政策標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，進(jìn)一步完善容積率制度”可知，對(duì)于“政策標(biāo)準(zhǔn)”應(yīng)“嚴(yán)格執(zhí)行”，對(duì)于“容積率制度”，應(yīng)“結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，進(jìn)一步完善”。 (二)文學(xué)類(lèi)文本閱讀(15分) 閱讀下面的文字，完成4～6題。 我的悲哀的面孔 [德]海因里希伯爾 我站在港口看海鷗時(shí)，我的悲哀的面孔引起在這個(gè)區(qū)巡邏的一名警察的注意。 我注視著鷗群，此刻，我最向往有一塊面包，把它掰成碎塊，來(lái)喂海鷗。可是，我同它們一樣饑餓，一樣疲乏。不過(guò)，我心中雖然悲楚，卻仍感到快樂(lè)，因?yàn)檎驹谀莾?，放眼群鷗，默默飲悲，確乎美不可言。 突然，一只警官的手搭在我的肩上，一個(gè)聲音說(shuō)道：“跟我走！”同時(shí)，這只手使勁扳我的肩膀。我穩(wěn)穩(wěn)站定，甩掉那只手，鎮(zhèn)靜地說(shuō)：“你發(fā)瘋了?！? “同志，”一直還看不見(jiàn)的那個(gè)人對(duì)我說(shuō)，“你當(dāng)心點(diǎn)?！? “先生?！蔽掖鸬?。 “這里沒(méi)有什么先生，”他怒氣沖天地喝到，“我們都是同志?！? 此時(shí)，他跨前一步，站到我身旁，從側(cè)面打量我，嚴(yán)肅得像一頭牛。 “什么道理……”我要和他理論理論。 “理由很充分，”他說(shuō)，“你的悲哀的面孔?！? 我笑了。 “你別笑！”他當(dāng)真發(fā)火了。方才我還以為，或許沒(méi)有小偷或逃犯好讓他逮捕，他因此感到百無(wú)聊賴(lài)?？墒?，此刻我看出這是千真萬(wàn)確：他要逮捕我。 “跟我走……” “為什么？”我鎮(zhèn)靜地問(wèn)。 一不留神，我的左腕已經(jīng)被套上一條細(xì)鐵鏈。就在這一瞬間，我知道，我又完蛋了。 “為什么？”我又問(wèn)道。 “有條法令是——要高高興興的?！? “我蠻高興么！”我喊叫起來(lái)。 “你的悲哀的面孔……”他搖了搖頭。 “這條法律可是新的呀！”我說(shuō)。 “它已經(jīng)存在三十六個(gè)小時(shí)了，你必定知道，所有法律都是在宣布之后二十四小時(shí)生效的?！? “我真的不知道有這條法律。” “逃避懲罰是徒勞的。這條法律是前天頒布的，通過(guò)所有的擴(kuò)音器播送。所有的報(bào)刊上都發(fā)表了。帝國(guó)全境一切街道、公路上，統(tǒng)統(tǒng)撒了傳單。” 他牽著我走了。此刻，我才感到天氣寒冷，才感到委實(shí)饑餓難當(dāng)。想起自己一身污垢，沒(méi)刮胡子，衣衫襤褸，才想起有法律規(guī)定：人人都要干干凈凈，胡子刮得光光的，露出一副高高興興的模樣。我被推到他前面走著，像一個(gè)被證實(shí)了盜竊罪而被抓走的稻草人似的。街道空蕩蕩，到警察局路不遠(yuǎn)，我已料到他們很快又會(huì)找理由逮捕我，不過(guò)話雖如此，但仍然心情沉重。 我一路走，一路看到凡是我所碰到的人，無(wú)不貼上那種歡樂(lè)表情，因?yàn)橛忻睢吒吲d興的。 我們很快到了警局。此時(shí)汽笛長(zhǎng)鳴，鳴笛表示離下班還有十分鐘，這是肯定無(wú)疑的，因?yàn)榘凑债?dāng)時(shí)國(guó)家元首提出的“幸福與肥皂”的口號(hào)，每個(gè)人下班前都必須洗澡十分鐘。 我們穿過(guò)警局空空蕩蕩的過(guò)道，接著，一扇門(mén)自動(dòng)打開(kāi)，因?yàn)樵诖似陂g，門(mén)衛(wèi)已向里頭通報(bào)我們來(lái)了。在那些日子里，到處都是喜氣洋洋，太平盛世，秩序井然，人人努力在白天洗完規(guī)定的一磅肥皂，以遵守法律的規(guī)定——人人都要干干凈凈，胡子刮得光光的，露出一副高高興興的模樣。因而一個(gè)被捕者的到來(lái)，便是一件大事。 我們走進(jìn)一間房間，靜悄悄的。我感到，我的臉越發(fā)消瘦了。我又累又餓，那種悲哀的幸福感的最后痕跡此時(shí)煙消云散，因?yàn)?，我知道，我完蛋了? 數(shù)秒鐘之后，一個(gè)穿一身預(yù)審員的淺褐色制服的高個(gè)子，一聲不吭地走進(jìn)來(lái)坐了下來(lái)，兩眼緊盯著我。 “職業(yè)？” “普通同志?！蔽掖鸬?。 “被捕前干什么？” “囚犯?！? 兩個(gè)人互相看了一眼。 “什么時(shí)候？從哪里放出來(lái)的？” “昨天，十二號(hào)監(jiān)獄，十三號(hào)牢房?！? “當(dāng)時(shí)的罪行？” “高興的面孔?！? 兩人互相看了一眼。 “講明白！”預(yù)審員說(shuō)。 “當(dāng)時(shí)，”我說(shuō)，“我的高興的面孔引起一位警察的注意，那天命令全國(guó)要悲哀。是首長(zhǎng)去世的日子?！? “刑期多久？” “五年?！? “表現(xiàn)？” “不好。” “原因？” “服勞役太少?！? 預(yù)審員站起身子，狠狠地給了我一拳，走出了房間。接著是審訊員，審訊官，初審法官，終審法官，他們一一進(jìn)來(lái)，一一打我，又一一走出房間。最后，由于我的悲哀的面孔，他們判了我十年徒刑，這回的情形，同先前由于我的高興的面孔判我五年徒刑如出一轍。 如果在“幸福與肥皂”的口號(hào)下，我能熬過(guò)此后的十年，我真得想辦法什么面孔也別再要了…… (有刪改) 4．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．“不過(guò)，我心中雖然悲楚，卻仍感到快樂(lè)”，話中有話，既寫(xiě)出了“我”悲欣交集的復(fù)雜心情，又為后面“我”的被捕做了鋪墊。 B．“我”為了尋求逃脫的機(jī)會(huì)，在警察面前百般抵賴(lài)，假裝不知道“要高高興興的”的法令。 C．警察看到“我”在港口的樣子，注意到“我”有違反法律的行為，于是表情嚴(yán)肅、氣沖沖地逮捕了“我”，說(shuō)明警察是有正義感的人。 D．小說(shuō)中“幸福與肥皂”口號(hào)下人們的表現(xiàn)，是小說(shuō)中隱約可見(jiàn)的敘事背景，也是深刻的社會(huì)背景，巧妙地暗示了新政策對(duì)百姓生活的改善。 解析：選A　B項(xiàng)，“假裝不知道‘要高高興興的’的法令”錯(cuò)誤。根據(jù)原文中“想起自己一身污垢……才想起有……模樣”可知，“我”不知道這條法令是因?yàn)楫?dāng)時(shí)“我”還沒(méi)想起來(lái)。C項(xiàng)，在港口，警察因“我的悲哀的面孔”而不由分說(shuō)地逮捕“我”，且理由如此荒謬，并沒(méi)有體現(xiàn)警察的正義感。D項(xiàng)，“暗示了新政策對(duì)百姓生活的改善”理解錯(cuò)誤，這是反諷手法，諷刺了政府的荒唐可笑，折射了百姓的苦不堪言。 5．“我”在小說(shuō)中的主要作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 (6分) 答：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：分析小說(shuō)人物形象作用類(lèi)的題，可以從小說(shuō)的三維(人物、情節(jié)、主題)入手，考慮其在這三個(gè)方面的作用。小說(shuō)中，敘述人“我”是第一人稱(chēng)，即小說(shuō)是以“我”為視角展開(kāi)故事的，通過(guò)“我”的遭遇來(lái)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，并在“我”的遭遇中凸顯其他人物的形象。 答案：①講述故事：小說(shuō)中，“我”的心理活動(dòng)貫串全文，通過(guò)“我”在事件發(fā)展過(guò)程中的不同心理活動(dòng)，集中體現(xiàn)了“我”的遭遇的荒唐、可笑，突出了小說(shuō)的主題；②推動(dòng)情節(jié)：“我”的遭遇是故事的主要情節(jié)，由于“我的悲哀的面孔”，情節(jié)得以展開(kāi)；③襯托人物：小說(shuō)中“我”的無(wú)辜與弱小，更加襯托出政府高壓統(tǒng)治的無(wú)理與強(qiáng)暴。(每點(diǎn)2分；意思對(duì)即可) 6．小說(shuō)為什么以“我真得想辦法什么面孔也別再要了……”為結(jié)尾？結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?6分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：解答小說(shuō)為什么要使用某一結(jié)尾，實(shí)際上就是考查這一結(jié)尾的作用?？梢詮慕Y(jié)構(gòu)、內(nèi)容、藝術(shù)效果等方面入手分析。結(jié)構(gòu)上，考慮小說(shuō)的完整性和前后照應(yīng)；內(nèi)容上，考慮小說(shuō)的情節(jié)、人物形象和主題；藝術(shù)效果上，考慮小說(shuō)的藝術(shù)感染力。 答案：①思想內(nèi)容上，這一結(jié)尾意味著“我”認(rèn)為悲劇產(chǎn)生的根源是“我”的面孔，表現(xiàn)了“我”兩次被判刑的荒唐，批判了高壓統(tǒng)治對(duì)弱小者的傷害，深化了文章的主旨；②人物形象上，這一結(jié)尾直接吐露出“我”內(nèi)心的悲涼，從中足見(jiàn)“我”的現(xiàn)實(shí)痛苦之深，深刻地表現(xiàn)出了社會(huì)底層小人物的無(wú)所適從；③藝術(shù)效果上，通過(guò)“我”什么面孔也不想要這一戲劇性結(jié)尾，增強(qiáng)了小說(shuō)的諷刺力量，耐人尋味。(每點(diǎn)2分，共6分；意思答對(duì)即可) (三)實(shí)用類(lèi)文本閱讀(12分) 閱讀下面的文字，完成7～9題。 “胖五”副總設(shè)計(jì)師楊虎軍：一個(gè)大寫(xiě)的實(shí)干家 沈　丹 航天科技集團(tuán)一院總體部十一室六組，全稱(chēng)是“總體部運(yùn)載火箭總體設(shè)計(jì)室總體工程組”。這一連串的“總體”昭示著這個(gè)工程組在火箭設(shè)計(jì)和研制中的地位。楊虎軍是作為自培研究生到六組進(jìn)行學(xué)習(xí)并參加工作的，上來(lái)就要站在很高的角度思考問(wèn)題，因此必須具備各個(gè)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)知識(shí)才行。 初來(lái)乍到的他并沒(méi)有向困難低頭，而是迎難而上，惡補(bǔ)所有專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)。白天遇到設(shè)計(jì)中的問(wèn)題抓住老專(zhuān)家問(wèn)個(gè)不停，晚上獨(dú)自挑燈夜戰(zhàn)學(xué)習(xí)那些他從未涉獵過(guò)的課程，稍微一有空就跑去加工車(chē)間和試驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)。正是這樣日復(fù)一日的努力，才成就了今天這個(gè)樣樣精通的楊副總。在總體部讀書(shū)和工作的這段經(jīng)歷，讓他從一開(kāi)始就擁有了一個(gè)全局的視角和火箭百科全書(shū)的儲(chǔ)備，使得如今的楊副總在面對(duì)各個(gè)系統(tǒng)、各種單機(jī)的問(wèn)題時(shí)，都能一下子抓住要領(lǐng)、切中要害、果斷處理。不需多說(shuō)什么，無(wú)需動(dòng)員什么，過(guò)硬的技術(shù)和豐富的理論令所有人由衷地信服他。 楊虎軍是個(gè)十分低調(diào)并且注重實(shí)干的人。平日里沒(méi)有過(guò)多的話語(yǔ)，發(fā)言時(shí)只談核心問(wèn)題，接受采訪時(shí)只介紹火箭不介紹自己，微信朋友圈里總是默默地給同事和下屬點(diǎn)贊。但是，在試驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)總能看到他的身影，在總裝廠房總能聽(tīng)到他的聲音。長(zhǎng)征五號(hào)作為目前我國(guó)規(guī)模最大、系統(tǒng)最復(fù)雜的運(yùn)載火箭，從初樣開(kāi)始便經(jīng)歷了不計(jì)其數(shù)的地面試驗(yàn)，特別是以助推器分離、全箭模態(tài)試驗(yàn)為代表的大型地面試驗(yàn)，往往長(zhǎng)達(dá)數(shù)月甚至跨年。這一次次的試驗(yàn)多由楊虎軍副總師負(fù)責(zé)主持具體的策劃和工作實(shí)施，一個(gè)方案大綱可能開(kāi)會(huì)討論十幾次，一個(gè)試驗(yàn)邊界可能調(diào)動(dòng)十余家單位。 面對(duì)復(fù)雜龐大的工程，楊虎軍都是深入系統(tǒng)和單機(jī)中間，腳踏實(shí)地地指揮調(diào)度，了解第一手材料，第一時(shí)間做出判斷。在長(zhǎng)征五號(hào)Y1火箭的總裝測(cè)試期間，楊副總連續(xù)駐守天津車(chē)間兩個(gè)月，每天都到現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)工作。大到全箭的測(cè)試流程，小到某個(gè)零件的安裝工藝，他事必躬親，只要有問(wèn)題他都要和一線工作人員一起討論。有些單機(jī)單位的人員不認(rèn)識(shí)他，但當(dāng)?shù)弥獎(jiǎng)倓偱c自己討論技術(shù)問(wèn)題的竟然是副總師時(shí)總是十分驚奇。是的，時(shí)鐘已經(jīng)指向下班的時(shí)刻，那個(gè)身穿白大褂的消瘦的身影還在一群人當(dāng)中忙碌著。正是這種樸實(shí)無(wú)華、深入實(shí)際的作風(fēng)，讓很多人無(wú)條件地信賴(lài)他，因?yàn)闂罡笨傉f(shuō)的肯定是親眼看到、親自干過(guò)的。 火箭總體設(shè)計(jì)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，往往會(huì)面對(duì)許多選擇、權(quán)衡、擇優(yōu)的問(wèn)題。實(shí)際情況沒(méi)辦法盡如人意的時(shí)候，如何給火箭一個(gè)最佳的選擇，方案之間如何取舍，是最能體現(xiàn)總體設(shè)計(jì)水平的。楊虎軍副總師在平衡火箭各項(xiàng)性能、各方面保障上可稱(chēng)為藝術(shù)家。一本書(shū)總是從薄讀到厚再讀到薄，方為吃透。楊虎軍對(duì)總體問(wèn)題的認(rèn)識(shí)大抵也是如此，只有對(duì)每個(gè)系統(tǒng)仔細(xì)分析過(guò)，才能在腦海中游刃有余地展現(xiàn)出整個(gè)火箭的脈絡(luò)，這個(gè)過(guò)程無(wú)疑充滿了艱辛、孤寂和快樂(lè)。 很多次，在走廊里、電梯間、會(huì)議室，我看到他長(zhǎng)長(zhǎng)地呼出一口氣。但是，當(dāng)他看到我們這樣的年輕人向他走過(guò)來(lái)時(shí)，略顯疲憊的面容立刻又換上了微笑。楊虎軍對(duì)自己十分嚴(yán)苛，對(duì)新人卻足夠?qū)捜荨ＫＵf(shuō)不怕慢就怕站，他允許新人犯錯(cuò)誤，也鼓勵(lì)新人打破常規(guī)。 楊虎軍和團(tuán)隊(duì)已經(jīng)站在了這個(gè)億萬(wàn)觀眾矚目的舞臺(tái)上，他的夢(mèng)想已經(jīng)隨著長(zhǎng)征五號(hào)一起完美地騰飛了。一個(gè)大寫(xiě)的實(shí)干家，一個(gè)具有工匠精神的副總設(shè)計(jì)師，用他的努力付出和赤子情懷，帶給火箭、帶給整個(gè)團(tuán)隊(duì)以力量和信心。 (摘自“新華網(wǎng)”，有刪改) 7．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．“總體部運(yùn)載火箭總體設(shè)計(jì)室總體工程組”中“總體”一詞說(shuō)明這個(gè)部門(mén)的技術(shù)人員對(duì)火箭必須有全局的視角，對(duì)火箭知識(shí)必須了如指掌。 B．就是因?yàn)闂罨④娊?jīng)常到加工車(chē)間和試驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，所以“才成就了今天這個(gè)樣樣精通的楊副總”。 C．長(zhǎng)征五號(hào)在目前看來(lái)，是我國(guó)規(guī)模最大、系統(tǒng)最復(fù)雜的運(yùn)載火箭。 D．許多人無(wú)條件地信賴(lài)楊虎軍，多因?yàn)樗卤毓H，作風(fēng)樸實(shí)，能深入實(shí)際。 解析：選B　“成就了今天這個(gè)樣樣精通的楊副總”的前提條件不僅有經(jīng)常到加工車(chē)間和試驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，還有“惡補(bǔ)所有專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)”“抓住老專(zhuān)家問(wèn)個(gè)不?！薄皩W(xué)習(xí)那些他從未涉獵過(guò)的課程”等重要因素。 8．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．楊虎軍初到“總體部運(yùn)載火箭總體設(shè)計(jì)室總體工程組”，就開(kāi)始挑燈夜學(xué)，廣泛涉獵，為之后從事科研、制定決策提供了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。 B．文中寫(xiě)到同事對(duì)楊虎軍的態(tài)度，如“……令所有人由衷地信服他”“……無(wú)條件地信賴(lài)他”，委婉地批評(píng)了年輕人缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新的精神。 C．作者采用夾敘夾議的寫(xiě)作手法，在敘述事件的同時(shí)，或概括人物的精神品質(zhì)，或揭示人物的心理情感。 D．作者采用“卒章顯志”之法，結(jié)尾以“一個(gè)大寫(xiě)的實(shí)干家，一個(gè)具有工匠精神的副總設(shè)計(jì)師……”點(diǎn)明文章的主題思想。 解析：選B　B項(xiàng)，“委婉地批評(píng)了年輕人缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新的精神”曲解文意，“……令所有人由衷地信服他”“……無(wú)條件地信賴(lài)他”，從側(cè)面表現(xiàn)出楊虎軍技術(shù)過(guò)硬、腳踏實(shí)地、經(jīng)驗(yàn)豐富、深受同事信賴(lài)的特點(diǎn)。 9．結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)文中畫(huà)線句“楊虎軍是個(gè)十分低調(diào)并且注重實(shí)干的人”的理解。(6分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：理解文中重要句子的含意，一是要善于抓住關(guān)鍵詞，這里的關(guān)鍵詞是“低調(diào)”“注重實(shí)干”；二是要聯(lián)系原文，找到“低調(diào)”“注重實(shí)干”的具體表現(xiàn)，如“淡化自己的影響力”“平易近人”“深入試驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)”等。 答案：①淡化自己的影響力，突出工作核心；②平易近人，朋友圈里為同事、下屬點(diǎn)贊；③深入試驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，親自主持項(xiàng)目的策劃和實(shí)施。 二、古詩(shī)文閱讀(34分) (一)文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文，完成10～13題。 王世積，闡熙新囶人也。父雅，周使持節(jié)、開(kāi)府儀同三司。世積容貌魁岸，風(fēng)神爽拔，有杰人之表。在周，有軍功，拜上儀同，封長(zhǎng)子縣公。高祖為丞相，尉遲迥作亂，從韋孝寬擊之，每戰(zhàn)有功，拜上大將軍。高祖受禪，進(jìn)封宜陽(yáng)郡公。高颎美其才能，甚善之。嘗密謂颎曰：“吾輩俱周之臣子，社稷淪滅，其若之何？”颎深拒其言。未幾，授蘄州總管。平陳之役，以舟師自蘄水趣九江，與陳將紀(jì)瑱戰(zhàn)于蘄口，大破之。既而晉王廣已平丹陽(yáng)，世積于是移書(shū)告諭，遣千金公權(quán)始璋略取新蔡。陳江州司馬黃偲棄城而遁，始璋入據(jù)其城。世積繼至，陳豫章太守徐璒、廬陵太守蕭廉等，及鄱陽(yáng)、臨川守將，并詣世積降。以功進(jìn)位柱國(guó)、荊州總管，賜絹五千段，邑三千戶。后數(shù)歲，桂州人李光仕作亂，世積以行軍總管討平之。上遣都官員外郎辛凱卿馳勞之。及還，進(jìn)位上柱國(guó)。上甚重之。世積見(jiàn)上性忌刻，功臣多獲罪，由是縱酒，不與執(zhí)政言及時(shí)事。上以為有酒疾，舍之宮內(nèi)，令醫(yī)者療之。世積詭稱(chēng)疾愈，始得就第。拜涼州總管，令騎士七百人送之官。未幾，其親信安定皇甫孝諧有罪吏捕之亡抵世積世積不納由是有憾孝諧竟配防桂州事總管令狐熙熙又不之禮甚困窮，因徼幸上變，稱(chēng)：“世積嘗令道人相其貴不？道人答曰：‘公當(dāng)為國(guó)主?！^其妻曰：‘夫人當(dāng)為皇后?！謱⒅疀鲋?，其所親謂世積曰：‘河西天下精兵處，可以圖大事也?！婪e曰：‘涼州土?xí)缛讼?，非用武之?guó)?！庇墒潜徽魅氤?，按其事。有司奏：“左衛(wèi)大將軍元旻、右衛(wèi)大將軍元胄，并與世積交通，受其名馬之贈(zèng)?！笔婪e竟坐誅，旻、胄免官，拜孝諧為上大將軍。 (選自《隋書(shū)王世積傳》，有刪改) 10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．其親信安定皇甫孝諧有罪吏/捕之亡/抵世積/世積不納/由是有憾/孝諧竟配/防桂州/事總管令狐熙/熙又不之禮/甚困窮 B．其親信安定皇甫孝諧有罪吏/捕之亡/抵世積/世積不納由是有憾/孝諧竟配防桂州/事總管令狐熙/熙又不之禮/甚困窮 C．其親信安定皇甫孝諧有罪/吏捕之/亡抵世積/世積不納由是有憾/孝諧竟配/防桂州/事總管令狐熙/熙又不之禮/甚困窮 D．其親信安定皇甫孝諧有罪/吏捕之/亡抵世積/世積不納/由是有憾/孝諧竟配防桂州/事總管令狐熙/熙又不之禮/甚困窮 解析：選D　分析本題可從句式結(jié)構(gòu)的完整性入手?！捌溆H信安定皇甫孝諧有罪”中，“皇甫孝諧”做主語(yǔ)，“有罪”做動(dòng)賓短語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)完整，而其后的“吏捕之”是一個(gè)完整的主謂賓句式，因此“有罪”后需要斷開(kāi)。由此排除A、B兩項(xiàng)?！安患{”后省略了“之”，且其主語(yǔ)為“世積”，而“由是有憾”的主語(yǔ)是“皇甫孝諧”，二者主語(yǔ)不一樣，故“由是”前面應(yīng)斷開(kāi)，答案為D項(xiàng)。 11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．受禪，指接受帝王的讓位，這是中國(guó)古代歷史上政權(quán)更迭、統(tǒng)治權(quán)轉(zhuǎn)移的一種方式。 B．郡公，中國(guó)古代的—種封爵。晉時(shí)始置，到明朝時(shí)廢止。 C．柱國(guó)，古代官名，曾為戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)最高武官，后為勛官稱(chēng)號(hào)，是授予有功者的虛職，沒(méi)有實(shí)際職務(wù)。 D．古代帝王可以賜予臣子作為世祿的封地，邑三千戶是指人口超過(guò)三千戶的封地。 解析：選D　邑三千戶，指人口為三千戶的封地。選項(xiàng)是“人口超過(guò)三千戶”，錯(cuò)誤。 12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．王世積歷仕兩朝，屢立戰(zhàn)功。周時(shí)，他跟從韋孝寬平定尉遲迥叛亂有功，被授予上大將軍；隋朝滅陳時(shí)，他因功升為荊州總管。 B．王世積領(lǐng)兵作戰(zhàn)，威懾四方。任蘄州總管時(shí)，他率水軍在蘄口大勝陳將紀(jì)瑱，江州司馬聞此而逃。 C．王世積終日飲酒，以求自保。王世積見(jiàn)許多功臣被皇上治罪，心有忌憚，便飲酒自遣，不問(wèn)政事，而皇上卻以為他有酒疾，便讓他住在宮內(nèi)，令醫(yī)者療治他。 D．王世積被人檢舉，禍及他人?；矢π⒅C以道士相面、涼州不宜起兵為證，舉報(bào)王世積有謀反之事，致使王世積被誅，還牽連到元旻、元胄。 解析：選B　B項(xiàng)，“江州司馬聞此而逃”錯(cuò)誤，原文中是千金公權(quán)始璋攻占新蔡之后，江州司馬棄城逃走。 13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分) (1)既而晉王廣已平丹陽(yáng)，世積于是移書(shū)告諭，遣千金公權(quán)始璋略取新蔡。(5分) 譯文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)由是被征入朝，按其事。有司奏：“左衛(wèi)大將軍元旻、右衛(wèi)大將軍元胄，并與世積交通，受其名馬之贈(zèng)?！?5分) 譯文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)不久，晉王楊廣平定了丹陽(yáng)，王世積于是致書(shū)曉諭各地，派千金公權(quán)始璋攻占新蔡。(得分點(diǎn)：“既而”“移書(shū)”“告諭”各1分，大意2分) (2)(王世積)因此被征召入朝，追究此事。主管此事的官員奏報(bào)說(shuō)：“左衛(wèi)大將軍元旻、右衛(wèi)大將軍元胄，一并與王世積勾結(jié)，接受過(guò)他贈(zèng)送的名馬?！?得分點(diǎn)：“按”“有司”“交通”各1分，大意2分) 參考譯文： 王世積，是闡熙新囶人。父親王雅，任周的使持節(jié)、開(kāi)府儀同三司。王世積容貌出眾、身材魁偉，風(fēng)雅精神清爽挺拔，有杰出人才的儀表。在周時(shí)，因有軍功，授為上儀同，封為長(zhǎng)子縣公。高祖為(周)丞相時(shí)，尉遲迥發(fā)動(dòng)叛亂，(王世積)隨韋孝寬討伐尉遲迥，每次作戰(zhàn)均有戰(zhàn)功，拜為上大將軍。高祖接受禪讓后，進(jìn)封(王世積)為宜陽(yáng)郡公。高颎贊賞他的才干，對(duì)他很友好。(王世積)曾秘密對(duì)高颎說(shuō)：“我們都是周的臣子，國(guó)家消亡，我們?cè)趺崔k？”高颎堅(jiān)決不許他說(shuō)這類(lèi)話。不久，(王世積)被授為蘄州總管。在平定陳的戰(zhàn)役中，他率水軍從蘄水奔赴九江，與陳的將領(lǐng)紀(jì)瑱大戰(zhàn)于蘄口，大破陳軍。不久，晉王楊廣平定了丹陽(yáng)，王世積于是致書(shū)曉諭各地，派千金公權(quán)始璋攻占新蔡。陳的江州司馬黃偲棄城逃走，權(quán)始璋占領(lǐng)了江州。王世積隨即來(lái)到，陳的豫章太守徐璒、廬陵太守蕭廉等，以及鄱陽(yáng)、臨川的守將，一起到王世積處投降。(王世積)因軍功升為柱國(guó)、荊州總管，(皇上)賞賜絹五千段，食邑三千戶。幾年后，桂州人李光仕發(fā)動(dòng)叛亂，王世積以行軍總管身份討伐平定了他?；噬吓啥脊賳T外郎辛凱卿去慰勞王世積?；鼐┖?，(王世積)進(jìn)位為上柱國(guó)?；噬鲜制髦厮?。王世積見(jiàn)皇上生性妒忌刻薄，功臣大多被治罪，因此酗酒，不與主持政事的人談及時(shí)事?；噬弦詾樗芯萍?，讓他住在宮中，讓御醫(yī)為他看病。王世積假稱(chēng)病治好了，才得以出宮回府。授為涼州總管，讓七百騎兵送他到任。不久，他的親信、安定人皇甫孝諧有罪，官吏追捕他，他逃跑去投靠王世積。王世積不收留他，因此皇甫孝諧對(duì)王世積心生怨恨。皇甫孝諧后來(lái)被發(fā)配守衛(wèi)桂州，侍奉總管令狐熙。令狐熙對(duì)他又不好，因此十分窮困，(他)企求擺脫困境，便向朝廷告發(fā)(王世積)謀反說(shuō)：“王世積曾讓道人為他相面看是不是富貴之相，道人回答說(shuō)：‘您應(yīng)當(dāng)成為一國(guó)的君主?！瘜?duì)他妻子說(shuō)：‘夫人應(yīng)當(dāng)成為皇后。’另外，他要到?jīng)鲋萑r(shí)，他的親信對(duì)他說(shuō)：‘河西是天下精兵屯集的地方，可以成就大事?！婪e說(shuō)：‘涼州土地空曠，人口稀少，不是用武的地方?！?王世積)因此被征召入朝，追究此事。主管此事的官員奏報(bào)說(shuō)：“左衛(wèi)大將軍元旻、右衛(wèi)大將軍元胄，一并與王世積勾結(jié)，接受過(guò)他贈(zèng)送的名馬。”王世積最終因此被殺，元旻、元胄被免官，皇甫孝諧被授為上大將軍。 (二)古代詩(shī)歌閱讀(9分) 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14～15題。 雁門(mén)胡人歌 崔　顥 高山代郡①東接燕，雁門(mén)胡人家近邊。 解放胡鷹逐塞鳥(niǎo)，能將代馬②獵秋田。 山頭野火寒多燒，雨里孤峰濕作煙。 聞道遼西無(wú)斗戰(zhàn)，時(shí)時(shí)醉向酒家眠。 [注]?、俅ぃ哼@里指代州雁門(mén)郡。②代馬：指駿馬，產(chǎn)于古代漠北。 14．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．首聯(lián)不僅交代了雁門(mén)郡內(nèi)山勢(shì)的高峻，還寫(xiě)出了雁門(mén)胡人居住地與燕國(guó)相接，靠近邊地的位置特點(diǎn)。 B．頷聯(lián)生動(dòng)摹寫(xiě)了雁門(mén)胡人的日常生活狀態(tài)，形象再現(xiàn)了邊地少數(shù)民族粗獷豪邁的精神面貌。 C．頸聯(lián)中“雨里”有版本作“霧里”，比“雨里”更能表現(xiàn)邊地百姓誤將“野火”和“峰煙”當(dāng)作烽火而時(shí)時(shí)緊張的心理。 D．詩(shī)人在詩(shī)中既寫(xiě)出了邊地民族飛鷹走馬、游獵塞上的獨(dú)特生活場(chǎng)景，又寫(xiě)出了他們好酒的生活習(xí)慣。 解析：選C　C項(xiàng)，分析錯(cuò)誤，“霧里”“雨里”的表達(dá)效果并無(wú)優(yōu)劣之分。 15．詩(shī)歌的尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？對(duì)全詩(shī)的情感抒發(fā)有怎樣的作用？(6分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：思想感情：表達(dá)了對(duì)民族間相安無(wú)事，百姓盡情享受生活的向往和贊美。(2分)作用：借邊地安寧，民族和睦，百姓生活安閑、從容，含蓄地表達(dá)了凝重的反戰(zhàn)主題；詩(shī)人并未因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)把胡人與漢人對(duì)立起來(lái)，體現(xiàn)出對(duì)胡人的關(guān)注，提升了全詩(shī)的格調(diào)。(4分) (三)名篇名句默寫(xiě)(6分) 16．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《逍遙游》中，在寫(xiě)蜩與學(xué)鳩對(duì)大鵬的嘲笑之后，表達(dá)總結(jié)性看法的兩句是“____________________，____________________”。 (2)岑參的《白雪歌送武判官歸京》，從視覺(jué)角度看，色彩對(duì)比鮮明、紅白映襯的兩句詩(shī)是“__________________，__________________”。 (3)蘇軾《念奴嬌　赤壁懷古》中“____________________，____________________”兩句，交代出指揮赤壁之戰(zhàn)的周瑜正值青春年少、春風(fēng)得意之時(shí)。 答案：(1)小知不及大知　小年不及大年 (2)紛紛暮雪下轅門(mén)　風(fēng)掣紅旗凍不翻 (3)小喬初嫁了　雄姿英發(fā) 三、語(yǔ)言文字應(yīng)用(20分) 閱讀下面的文字，完成17～19題。 萊布尼茨的《中國(guó)近事》一書(shū)相當(dāng)?shù)仃U述了他對(duì)中國(guó)的全面態(tài)度。對(duì)他來(lái)說(shuō)，歐洲與中國(guó)正好代表了世界的兩極。兩地相較，可以說(shuō)各有長(zhǎng)短，________：(　　)。如果說(shuō)我們?cè)谑止に嚰寄苌吓c之相比不分上下，而在自然科學(xué)方面略勝一籌的話，那么在實(shí)踐哲學(xué)方面，即在生活與人類(lèi)實(shí)際方面的倫理以及治國(guó)學(xué)說(shuō)方面，我們實(shí)在是________了。他認(rèn)為，“人類(lèi)最大的惡源自人類(lèi)本身”，以至“人與人相互為狼”，這是最大的愚蠢。誰(shuí)來(lái)匡正它呢？他認(rèn)為唯有中國(guó)！他認(rèn)為中國(guó)人尊敬長(zhǎng)輩和老人；中國(guó)的等級(jí)觀念不像歐洲那么森嚴(yán)，比如農(nóng)民與仆人之間平等相待，完全可以與歐洲貴族的所有社交禮儀________?！岸_(dá)官顯貴之間的交談也________，從不侮辱對(duì)方，即使有憤怒之情，也不訴諸辭色，這跟歐洲大不一樣?！? 17．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) (　　) A．萊布尼茨的《中國(guó)近事》一書(shū)相當(dāng)全面地闡述了他對(duì)中國(guó)的態(tài)度。在他看來(lái)，中國(guó)與歐洲正好代表了世界的兩極。 B．萊布尼茨的《中國(guó)近事》一書(shū)相當(dāng)全面地闡述了他對(duì)中國(guó)的態(tài)度。在他看來(lái)，歐洲與中國(guó)正好代表了世界的兩極。 C．萊布尼茨的《中國(guó)近事》一書(shū)相當(dāng)全面地闡述了他對(duì)中國(guó)的全面態(tài)度。對(duì)他來(lái)說(shuō)，中國(guó)與歐洲正好代表了世界的兩極。 D．萊布尼茨的《中國(guó)近事》一書(shū)相當(dāng)全面地闡述了他對(duì)中國(guó)的全面態(tài)度。對(duì)他來(lái)說(shuō)，歐洲與中國(guó)正好代表了世界的兩極。 解析：選A　“全面”是“闡述”的“狀語(yǔ)”，應(yīng)放在其前面。“對(duì)他來(lái)說(shuō)”介詞短語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)改為“在他看來(lái)”，后面是他的觀點(diǎn)。前面說(shuō)的是“中國(guó)近事”，故應(yīng)把“歐洲與中國(guó)”改為“中國(guó)與歐洲”。 18．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) (　　) A．中國(guó)人善于觀察，而歐洲人長(zhǎng)于思考 B．中國(guó)人善于思考，而歐洲人長(zhǎng)于觀察 C．歐洲人長(zhǎng)于思考，而中國(guó)人善于觀察 D．歐洲人長(zhǎng)于觀察，而中國(guó)人善于思考 解析：選A　根據(jù)下文，我們?cè)凇白匀豢茖W(xué)”上略勝一籌，在“實(shí)踐哲學(xué)”方面只能是________(根據(jù)下面題目?jī)蓚€(gè)成語(yǔ)，可以推斷是中國(guó)略差)，可以推斷，中國(guó)人善于觀察，而歐洲人長(zhǎng)于思考。文段的中心是作者對(duì)中國(guó)的態(tài)度，下文也是以中國(guó)為敘述中心的，因此，先說(shuō)中國(guó)，再說(shuō)歐洲。 19．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) (　　) A．無(wú)問(wèn)西東　　　相形見(jiàn)絀 一概而論　　　溫情脈脈 B．不分軒輊　　　相形見(jiàn)絀 相提并論　　　溫文爾雅 C．不分軒輊　　　每況愈下 相提并論　　　溫情脈脈 D．無(wú)問(wèn)西東　　　每況愈下 一概而論　　　溫文爾雅 解析：選B　不分軒輊：不分高下、輕重，比喻對(duì)待二者的態(tài)度或看法差不多。無(wú)問(wèn)西東：是不分東西南北的意思。根據(jù)前面的“兩地相較，可以說(shuō)各有長(zhǎng)短”，應(yīng)選“不分軒輊”。相形見(jiàn)絀：指和同類(lèi)的事物相比較顯出不足。每況愈下：越往下越明顯，表示情況越來(lái)越壞。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)比不上，應(yīng)用“相形見(jiàn)絀”。相提并論：指把不同的人或不同的事放在一起談?wù)摶蚩创Ｒ桓哦摚褐柑幚硎虑榛騿?wèn)題不分性質(zhì)，不加區(qū)別，用同一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待或處理。語(yǔ)境說(shuō)的是中國(guó)文化與歐洲文化一樣，應(yīng)選“相提并論”。溫文爾雅：形容人態(tài)度溫和，舉動(dòng)斯文。溫情脈脈：形容對(duì)人或事物懷有感情，很想表露出來(lái)的樣子。語(yǔ)境中指人文雅有禮貌，應(yīng)選“溫文爾雅”。 20．下面是濟(jì)南一中的學(xué)生李明寫(xiě)給濟(jì)南高新區(qū)文化中心圖書(shū)館館長(zhǎng)的電子郵件，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并修改。(5分) 尊敬的館長(zhǎng) 您好！ 今天我到你館讀書(shū)，被其別出心裁的外部設(shè)計(jì)和炫酷的內(nèi)部場(chǎng)景震懾，圖書(shū)館果然名不虛傳。陽(yáng)光透過(guò)玻璃灑滿大廳，有人專(zhuān)注選書(shū)，有人靜靜閱讀，這真是“書(shū)香濟(jì)南”的最好寫(xiě)照！為了提升圖書(shū)館的品質(zhì)，更好地服務(wù)讀者，我提兩點(diǎn)要求，請(qǐng)采納。 首當(dāng)其沖，希望開(kāi)展更加豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讀者只有參加圖書(shū)館的活動(dòng)，才有可能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的提高。其次，希望在圖書(shū)銷(xiāo)售上繼續(xù)加大投入，增大藏書(shū)量，為實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的內(nèi)涵發(fā)展創(chuàng)造條件。謝謝！ 此致 敬禮！ 李明 2018年9月16日 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：①“你館”改為 “貴館”?、凇罢饝亍备臑椤罢鸷场薄、邸耙蟆备臑椤敖ㄗh”　④“采納”改為“考慮”?、荨笆桩?dāng)其沖”改為“首先” 21．孔子學(xué)院是中國(guó)在世界各地推廣漢語(yǔ)、傳播國(guó)學(xué)的文化交流機(jī)構(gòu)。下面是孔子學(xué)院的標(biāo)識(shí)，請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)識(shí)中心部分的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，100字左右。(6分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：標(biāo)識(shí)的中心部分是飛翔的和平鴿與地球兩個(gè)圖案的組合，同時(shí)兩個(gè)圖案又構(gòu)成一個(gè)變體的“漢”字，“漢”字的右邊又像標(biāo)點(diǎn)逗號(hào)。整個(gè)圖案充分體現(xiàn)了孔子學(xué)院的辦學(xué)理念。答題時(shí)要注意觀察，圍繞標(biāo)識(shí)用途，展開(kāi)聯(lián)想，動(dòng)用知識(shí)儲(chǔ)備，逐項(xiàng)分析理解，同時(shí)還要注意字?jǐn)?shù)要求，語(yǔ)言要準(zhǔn)確精練。 答案：該標(biāo)識(shí)的中心部分是中文“漢”字的變體，融合了地球、逗號(hào)和鴿子等要素?！皾h”字代表漢語(yǔ)言和中國(guó)文化，地球圖案表達(dá)把漢語(yǔ)向全球推廣之意，逗號(hào)則又象征漢語(yǔ)推廣與交流的永無(wú)止境，飛翔的和平鴿彰顯了“和平、和睦、和諧”的中國(guó)文化精神。 四、寫(xiě)作(60分) 22．閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分) 要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。 [寫(xiě)作指導(dǎo)]　本題是漫畫(huà)作文，首先要解讀漫畫(huà)內(nèi)容，讀懂漫畫(huà)的寓意。漫畫(huà)中，一位老師和幾位學(xué)生，站在“男子漢班”的門(mén)口，一個(gè)男孩想要進(jìn)“男子漢班”，卻被母親拉著不放，母親手里拿著一張60分的成績(jī)單，嘴上說(shuō)著“考成這樣了，還上哩？”我們可以據(jù)此聯(lián)想，男孩的60分和進(jìn)“男子漢班”有沒(méi)有關(guān)系？“男子漢班”是否能讓男孩變成“男子漢”？他的母親因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的原因拒絕讓男孩進(jìn)“男子漢班”的行為是否值得商榷？