2017-2018學(xué)年高中數(shù)學(xué) 第一章 算法初步 1.2 基本算法語句 1.2.2 條件語句優(yōu)化練習(xí) 新人教A版必修3.doc

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1.2.2 條件語句 [課時作業(yè)] [A組　學(xué)業(yè)水平達標(biāo)] 1．條件語句中IF的作用是(　　) A．判斷表達式真假 B．執(zhí)行表達式 C．表示表達式為真 D．表示表達式為假 解析：條件語句中IF的作用是判斷表達式真假． 答案：A 2．當(dāng)a＝3時，下面的程序段輸出的結(jié)果是(　　) A．9　　　　　　　　　 B．3 C．10 D．6 解析：因為a＝3<10，所以y＝23＝6. 答案：D 3．閱讀如圖所示的程序，如果輸入x＝－2，則輸出結(jié)果為(　　) A．2 B．－12 C．10 D．－4 解析：輸入x＝－2，則x＜0，執(zhí)行“y＝＋3”，故輸出結(jié)果為－4. 答案：D 4．閱讀下列程序，則該程序運行后，輸出y的值為(　　) A．4 B．16 C．6 D．8 解析：因為x＝4滿足“x＞3”的條件，所以執(zhí)行的是“THEN”后面的y＝44＝16. 答案：B 5．根據(jù)下列算法語句，當(dāng)輸入x為60時，輸出y的值為(　　) A．25 B．30 C．31 D．61 解析：由已知可得y＝將x＝60代入得y＝31. 答案：C 6．根據(jù)如圖所示的程序，當(dāng)輸入的a，b分別為2,3時，最后輸出的m的值為________． 解析：a＝2，b＝3，則a＜b，所以m＝b＝3. 答案：3 7．閱讀下面的程序： 輸入－5，輸出結(jié)果為________； 輸入9，輸出結(jié)果為________． 解析：該程序是輸出|x|的值，所以當(dāng)輸入－5時，應(yīng)輸出|－5|＝5，輸入9時，輸出的結(jié)果為9. 答案：5　9 8．求函數(shù)y＝|x－4|＋1的函數(shù)值，則③處應(yīng)填________． 解析：如果x<4，則y＝4－x＋1＝5－x，故③處應(yīng)填y＝5－x. 答案：y＝5－x 9．輸入一個數(shù)x，如果它是正數(shù)x，則輸出它；否則不輸出．畫出解決該問題的程序框圖，并寫出對應(yīng)的程序． 解析：程序框圖如圖所示： 程序如下： 10．已知分段函數(shù)y＝編寫程序，輸入x的值，輸出相應(yīng)的y的值． 解析：程序如下： [B組　應(yīng)考能力提升] 1．閱讀下面程序． 若輸出y＝9，則輸入x的值應(yīng)該是(　　) A．－1 B．4或－1 C．4 D．4或－1或－2 解析：當(dāng)x＜0時，由x2－3x＋5＝9，解得x＝4(舍去)或x＝－1；當(dāng)x≥0時，由(x－1)2＝9，解得x＝4或x＝－2(舍去)．綜上，輸入的x值應(yīng)為4或－1. 答案：B 2．為了在運行下面的程序之后得到輸出25，鍵盤輸入x應(yīng)該是(　　) A．4或－4 B．－6 C．6或－4 D．6或－6 解析：當(dāng)x＜0時，25＝(x＋1)2，解得：x＝－6，或x＝4(舍去)，當(dāng)x≥0時，25＝(x－1)2，解得：x＝6，或x＝－4(舍去)，即輸入的x值為6，選D. 答案：D 3．在如圖的程序中，若輸入x＝5，則輸出的y＝________. 解析：本題是求函數(shù)y＝的函數(shù)值，因為x＝5＞0，所以執(zhí)行y＝x－3，即y＝5－3＝2. 答案：2 4．已知函數(shù)y＝輸入自變量的值，輸出對應(yīng)的函數(shù)值． (1)畫出程序框圖； (2)寫出算法語句． 解析：(1)程序框圖如圖： (2)算法語句如下： 5．閱讀下面的程序，并回答問題． 該程序的作用是輸入x的值，輸出y的值． (1)畫出該程序?qū)?yīng)的程序框圖． (2)若要使輸入的x值與輸出的y值相等，問：這樣的x值有幾個？ 解析：由程序可知這是一個求 y＝的函數(shù)值的程序． (1)程序?qū)?yīng)的程序框圖如圖． (2)若x＝x2， 則x＝0或x＝1，此時均滿足x≤2； 若2x－3＝x，則x＝3，滿足25. 綜上可知，滿足題設(shè)條件的x值有3個， 即x＝0或x＝1或x＝3.