河南省八年級語文上冊 第三單元 第9課 三峽教學(xué)設(shè)計 新人教版.doc
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三峽 學(xué) 科 語文 年 級 八年級 授課教師 時 間 課 題 三峽 計劃 學(xué)時 2課時 重難點 重點:積累文言詞匯,體會三峽的景色美以及作者抓住景物 的特點進行描寫的手法。 難點:體會作品的意境和作者的思想感情。 課 標(biāo) 要 求 根據(jù)<新課程標(biāo)準(zhǔn)>對八年級階段的學(xué)習(xí)要求是:“閱讀淺易的文言文,能借助工具書和注釋理解基本內(nèi)容”,“有些詩文應(yīng)要求學(xué)生誦讀,以利于積累,體驗語感。” 課 時 目 標(biāo) 1. 正確、流利地朗讀課文,達到熟讀成誦;積累文言詞語;整體感知、理解課文內(nèi)容。 2. 體會文章的意境和作者的思想感情,逐步提高欣賞和寫作能力。 3.激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國大好河山感情。 教 法 點撥法為主,輔以課文朗讀音頻 學(xué) 法 誦讀法,討論法,自讀法為主 教學(xué)內(nèi)容 及過程 一、激趣導(dǎo)入: 長江是我國的第一大河,全長6300多公里。它流經(jīng)四川盆地東緣時沖開崇山峻嶺,奪路奔流,形成了壯麗雄奇、舉世無雙的大峽谷——長江三峽。長江三峽西起重慶奉節(jié)的白帝城,東到湖北宜昌的南津關(guān),是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱。如果說滾滾東逝的長江是一條藝術(shù)長廊的話,那么三峽就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、變幻的四季、涌動的波濤、聳峙的山巒,激發(fā)了古今詩人畫家多少情思與靈感!北魏著名地理學(xué)家、散文家酈道元用自己的所見撩開了三峽神秘的面紗,今天,讓我們跟隨酈道元的腳步,一起來領(lǐng)略三峽美麗的風(fēng)光吧! 你知道嗎? 1、《三峽》選自《水經(jīng)注》。本文作者是酈道元,他是北魏地理學(xué)家、散文家。他所著的《水經(jīng)注》是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作,文筆絢爛,語言清麗。 2、三峽包括瞿塘峽、巫峽、西陵峽。 在長江上游重慶奉節(jié)和湖北宜昌之間,全長約二百公里。 二、初讀課文,讀準(zhǔn)停頓,感受節(jié)奏美(看幻燈片) 三,小組合作,讀通并譯文,體驗文字美 四、探究內(nèi)化 作者是從哪些方面描寫三峽自然景觀的? 文章先寫山,后寫水。寫山,突出連綿不斷、遮天蔽日的特點;寫水,則描繪不同季節(jié)的不同景象。 讀“三峽之山”(峽:兩山夾水的地方) 1、三峽的山有怎樣的特點?從文中找出相關(guān)的語句回答。 2、這一層作者采用了什么寫法表現(xiàn)三峽山的特點? 讀“三峽的夏水” 1、三峽的夏水有何特點?結(jié)合文中的語句說說。 2、這一層作者采用了什么寫法表現(xiàn)三峽夏水的特點? 五、考一考 1、引用漁歌的作用。 2、為何會流傳這樣的漁歌? 六、拓展延伸:比較閱讀 閱讀下面這首詩,你能說出它和本文之間的某些聯(lián)系嗎? 早發(fā)白帝城 李白 朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。 七、布置作業(yè) 1.熟讀成誦,背誦課文; 2.展開想象,改寫李白的《早發(fā)白帝城》500字左右 教學(xué)反思 《三峽》是一篇文質(zhì)兼美的散文佳作。雖然編者認(rèn)為它是一篇地理著作,但我認(rèn)為古人竟然能用這樣優(yōu)美的文筆對祖國的河山如此謳歌,真讓我嘆為觀止。 仁者樂山,智者樂水,這或許是中國古代文人共有的人文品格吧。謝靈運這樣,陶弘景也這樣,蘇軾也這樣,更不用說陶淵明、酈道元這些人了。酈道元在三峽中著重寫了三峽雄奇壯麗的山和秀美可人的水。那山,連綿而高峻,挺拔而秀麗,仿佛是鬼斧神工雕琢出來的一樣。你看:“重巖疊嶂,隱天蔽日",你看,那水,能漫上山陵,能看見倒影,寂靜而清幽。它奔放,它清幽,它凄婉。在酈道元的眼中,山仿佛成了容載萬物的容器,讓那高峽容括所有水的美,水仿佛也有了靈性,“清榮俊茂,良多趣味"。 在講課過程中,我將自己朗讀文章的感受與學(xué)生交流,談三峽的美,談我到過三峽后的感受,但當(dāng)我讓學(xué)生談自己閱讀課文的感受的時候,學(xué)生只能感受到文章皮毛,只能說出文章寫了三峽的四季,寫了三峽的山山水水,卻不能深刻體味作者對三峽的贊美。 我想,這或許是因為學(xué)生沒有到三峽的緣故吧。如果他能到三峽看一看,感受肯定就不一樣了吧! 當(dāng)然,語文材料與現(xiàn)實是有差距的,比如課文里有趙州橋,有盧溝橋,有故宮博物院,有蘇州園林,有錢塘江大潮,有西湖,學(xué)生不可能都去過,甚至我都沒有全去過。語文材料與現(xiàn)實是有差距的,我們學(xué)習(xí)課文并不代表我們一定熟悉課文的材料。讀書與實踐是兩回事,但是,如果學(xué)生長大,能有機會見識那些勝景,他又對這些景物有深刻的認(rèn)知,感受應(yīng)該不同吧。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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