2019屆高三語文二輪復(fù)習(xí) 閱讀大題特訓(xùn) 真題檢驗（1）（含解析）.doc

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真題檢驗（1） 1、閱讀下面的文字,完成1-3題. 諸子之學(xué),興起于先秦,當(dāng)時一大批富有創(chuàng)見的思想家噴涌而出,蔚為思想史之奇觀。在狹義上,諸子之學(xué)與先秦時代相聯(lián)系;在廣義上,諸子之學(xué)則不限于先秦而綿延于此后中國思想發(fā)展的整個過程,這一過程至今仍沒有終結(jié)。 諸子之學(xué)的內(nèi)在品格是歷史的承繼性以及思想的創(chuàng)造性和突破性?！靶伦訉W(xué)”,即新時代的諸子之學(xué),也應(yīng)有同樣的品格。這可以從“照著講”和“接著講”兩個方面來理解。一般而言,“照著講”主要是從歷史角度對以往經(jīng)典作具體的實證性研究,諸如訓(xùn)詁、?？?、文獻(xiàn)編纂,等等。這方面的研究涉及對以往思想的回顧、反思,既應(yīng)把握歷史上的思想家實際說了些什么,也應(yīng)總結(jié)其中具有創(chuàng)造性和生命力的內(nèi)容,從而為今天的思考提供重要的思想資源。 與“照著講”相關(guān)的是“接著講”,從思想的發(fā)展與諸子之學(xué)的關(guān)聯(lián)看,“接著講”接近諸子之學(xué)所具有的思想突破性的內(nèi)在品格,它意味著延續(xù)諸子注重思想創(chuàng)造的傳統(tǒng),以近代以來中西思想的互動為背景,“接著講”無法回避中西思想之間的關(guān)系。在中西之學(xué)已相遇的背景下,“接著講”同時展開為中西之學(xué)的交融,從更深的層次看,這種交融具體展開為世界文化的建構(gòu)與發(fā)展過程。中國思想傳統(tǒng)與西方思想傳統(tǒng)都構(gòu)成了世界文化的重要資源,而世界文化的發(fā)展,則以二者的互動為其重要前提。這一意義上的“新子學(xué)”,同時表現(xiàn)為世界文化發(fā)展過程中創(chuàng)造性的思想系統(tǒng)。相對于傳統(tǒng)的諸子之學(xué),“新子學(xué)”無疑獲得了新的內(nèi)涵與新的形態(tài)。 “照著講”和“接著講”二者無法分離。從邏輯上說,任何新思想的形成,都不能從“無”開始,它總是基于既有的思想演進(jìn)過程,并需要對既有思想范圍進(jìn)行反思批判?！罢罩v”的意義,在于梳理以往的思想發(fā)展過程,打開前人思想的豐富內(nèi)容,由此為后繼的思想提供理論之源。在此意義上,“照著講”是“接著講”的出發(fā)點。然而,僅僅停留在“照著講”,思想便容易止于過去。難以繼續(xù)前行,可能無助于思想的創(chuàng)新。就此而言,在“照著講”之后,需要繼之以“接著講”。“接著講”的基本精神,是突破以往思想或推進(jìn)以往思想,而新的思想系統(tǒng)的形成,則是其邏輯結(jié)果。進(jìn)而言之,從現(xiàn)實的過程看,“照著講”與“接著講”總是相互滲入:“照著講”包含對以往思想的邏輯重構(gòu)與理論闡釋,這種重構(gòu)與闡釋已內(nèi)含“接著講”;“接著講”基于已有的思想發(fā)展,也相應(yīng)地內(nèi)含“照著講”。“新子學(xué)”應(yīng)追求“照著講”與“接著講”的統(tǒng)一。 (摘編自楊國榮《歷史視域中的諸子學(xué)》) 1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是() A.廣義上的諸子之學(xué)始于先秦,貫穿于此后中國思想史,也是當(dāng)代思想的組成部分。 B."照著講"主要指對經(jīng)典的整理和實證性研究,并發(fā)掘歷史上思想家的思想內(nèi)涵。 C."接著講"主要指接續(xù)諸子注重思想創(chuàng)造的傳統(tǒng),在新條件下形成創(chuàng)造性的思想。 D.不同于以往諸子之學(xué),"新子學(xué)"受西方思想影響,脫離了既有思想演進(jìn)的過程。 2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是() A.文章采用了對比的論證手法,以突出"新子學(xué)"與歷史上諸子之學(xué)的差異。 B.文章指出理解"新子學(xué)"的品格可從兩方面入手,并就二者的關(guān)系進(jìn)行論證。 C.文章以中西思想交融互動為前提,論證"新子學(xué)""接著講"的必要和可能。 D.文章論證"照著講""接著講"無法分離,是按從邏輯到現(xiàn)實的順序推進(jìn)的。 3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項是( ) A.對經(jīng)典進(jìn)行文本?？焙臀墨I(xiàn)編纂與進(jìn)一步闡發(fā)之間,在歷史上是互相隔膜的。 B.面對中西思想的交融與互動,"新子學(xué)"應(yīng)該同時致力于中國和世界文化的建構(gòu)。 C."照著講"內(nèi)含"接著講",雖然能發(fā)揚以往的思想,但無助于促進(jìn)新思想生成。 D."新子學(xué)"要參與世界文化的發(fā)展,就有必要從"照著講"逐漸過渡到"接著講"。 2、閱讀下面的文字,完成下列小題。 材料一 日前,中國科學(xué)院在京召開新聞發(fā)布會對外宣布,“墨子號”量子科學(xué)實驗衛(wèi)星提前并圓滿實現(xiàn)全部既定科學(xué)目標(biāo),為我國在未來繼續(xù)引領(lǐng)世界量子通信研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。 通信安全是國家信息安全和人類經(jīng)濟(jì)社會生活的基本需求。千百年來,人們對于通信安全的追求從未停止。然而,基于計算復(fù)雜性的傳統(tǒng)加密技術(shù),在原理上存在著被破譯的可能性。隨著數(shù)學(xué)和計算能力的不斷提升,經(jīng)典密碼被破譯的可能性與日俱增。中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)潘建偉教授說:“通過量子通信可以解決這個問題。把量子物理與信息技術(shù)相結(jié)合,利用量子調(diào)控技術(shù),用一種革命性的方式對信息進(jìn)行編碼、存儲、傳輸和操縱,從而在確保信息安全、提高運算速度、提升測量精度等方面突破經(jīng)典信息技術(shù)的瓶頸?！? 量子通信主要研究內(nèi)容包括量子密鑰分發(fā)和量子隱形傳態(tài)。量于密鑰分發(fā)通過量子態(tài)的傳輸,使遙遠(yuǎn)兩地的用戶可以共享無條件安全的密鑰,利用該密鑰對信息進(jìn)行一次一密的嚴(yán)格加密。這是目前人類唯一已知的不可竊聽、不可破譯的無條件安全的通信方式。量子通信的另一重要內(nèi)客量子隱形傳態(tài),是利用量子糾纏特性,將物質(zhì)的未知量子態(tài)精確傳遞到遙遠(yuǎn)地點,而不用傳遞物質(zhì)本身,通過隱形傳輸實現(xiàn)信息傳遞。 (摘編自吳月輝《“墨子號”,搶占量子科技創(chuàng)新制高點),《人民日報》2017年8月10日) 材料二 潘建偉的導(dǎo)師安東蔡林格說,潘建偉的團(tuán)隊在量子互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展方面沖到了領(lǐng)先地位。量子互聯(lián)網(wǎng)是由衛(wèi)星和地面設(shè)備構(gòu)成的能夠在全球范圍分享量子信息的網(wǎng)絡(luò)。這將使不可破解的全球加密通信成為可能,同時也使我們可以開展一些新的控制遠(yuǎn)距離量子聯(lián)系的實驗。目前,潘建偉的團(tuán)隊計劃發(fā)射第二顆衛(wèi)星,他們還在中國的天宮二號空間站上進(jìn)行著一項太空量子實驗。潘建偉說,未來五年“還會取得很多精彩的成果,一個新的時代已經(jīng)到來”。 潘建偉是一個有著無窮熱情的樂觀主義者。他低調(diào)地表達(dá)了自己的信心,稱中國政府將會支持下一個宏偉計劃——一項投資20億美元的量子通信、量子計量和量子計算的五年計劃,與此形成對照的是歐洲2016年宣布的旗艦項目,投資額為12億美元。 (摘編自伊麗莎白吉布尼《一位把量子通信帶到太空又帶回地球的物理學(xué)家》,《自然》2017年12月) 材科三 日本《讀賣新聞》5月2日報道:中國實驗設(shè)施瞄準(zhǔn)一流(記者:蒔田一彥,船越翔) 在中國南部廣東省東莞市郊外的丘陵地帶,中國剛剛建成了大型實施設(shè)施“中國散裂中子源”,該實驗設(shè)施建設(shè)費用達(dá)到23億元人民幣。3月正式投入運行。中國是繼美國、英國、日本之后第四個擁有同樣設(shè)施的國家。日本的J-PARC加速器設(shè)施中心主任齊藤直人說:“雖然日本在技術(shù)和經(jīng)驗上領(lǐng)先,但中國發(fā)展得實在太快了,亞洲的中心正在從日本向中國轉(zhuǎn)移?！? 中國推進(jìn)的這類大型工程還有很多。3月,中國人民政治協(xié)商會議開幕。政協(xié)委員潘建偉被媒體記者團(tuán)團(tuán)圍住。潘建偉是利用2016年發(fā)射的“墨子號”人造衛(wèi)星進(jìn)行量子通信研究的研究團(tuán)隊負(fù)責(zé)人。其團(tuán)隊2017年以后相繼發(fā)布了多項世界首創(chuàng)的實驗成果。潘建偉今年當(dāng)選美國《時代》雜志“全球百大最具影響力人物”。 使用人造衛(wèi)星的實驗要耗費巨額資金,歐洲和日本還在猶豫不決,日本的研究人員認(rèn)為,“在基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域,中國正在跨入他國難以涉足的領(lǐng)域,領(lǐng)先世界”。 (摘編自《參考消息》2018年5月7日) 1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是() A.量子通信把量子物理與信息技術(shù)結(jié)合起來,利用量子調(diào)控技術(shù),對信息進(jìn)行編碼、存儲、傳輸和操縱,可以有效解決經(jīng)典密碼被破譯的問題。 B.潘建偉研究團(tuán)隊在天宮二號空間站上進(jìn)行太空量子實驗,并計劃發(fā)射"墨子號"后的第二顆衛(wèi)星,他對未來五年會取得更多成果充滿信心。 C.中國繼美國、英國、日本之后成為第四個擁有散裂中子源設(shè)施的國家,有些日本科學(xué)家有了危機(jī)感,認(rèn)為亞洲的中心正逐漸向中國轉(zhuǎn)移。 D.在基礎(chǔ)科學(xué)研究領(lǐng)域,比如使用人造衛(wèi)星開展科學(xué)實驗,需要耗費巨額資金,歐洲和日本都還在猶豫不決,因而尚未涉足這些領(lǐng)域。 2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是() A.利用"墨子號"科學(xué)實驗衛(wèi)星量子密鑰分發(fā)和量子隱形傳態(tài)的量子通信技術(shù),對國家信息安全和人類經(jīng)濟(jì)社會生活具有重要意義。 B.量子密鑰分發(fā)是通過量子態(tài)的傳輸,使雙方共享無條件安全的量子密鑰,對信息進(jìn)行一次一密的嚴(yán)格加密,從而確保信息傳遞絕對安全。 C.考慮到千百年來人們對于通信安全的追求從未停止,市場潛力巨大,中國和歐洲都投入巨額資金,首要目的是搶占盡可能多的市場份額。學(xué)#科網(wǎng) D.材料二和材料三中,國外媒體對我國量子通信技術(shù)研究的相關(guān)情況進(jìn)行了報道,認(rèn)為中國無論是投資力度還是研究水平都處于世界領(lǐng)先地位。 3.以上三則材料中,《人民日報》《自然》《讀賣新聞》報道的側(cè)重點有什么不同?為什么?請結(jié)合材料簡要分析。 3、閱讀下面文字,完成1~3題. 趙一曼女士 阿成 偽滿時期的哈爾濱市立醫(yī)院,如今仍是醫(yī)院。后來得知趙一曼女士曾在這里住過院,我便翻閱了她的一些資料。 趙一曼女士,是一個略顯瘦秀且成熟的女性。在她身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻,在任何地方,你都能看出她有別于他人的風(fēng)度。 趙一曼女士率領(lǐng)的抗聯(lián)活動在小興安嶺的崇山峻嶺中,那兒能夠聽到來自坡鎮(zhèn)的鐘聲。冬夜里,鐘聲會傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。鐘聲里,抗聯(lián)的兵士在森林里烤火,烤野味兒,或者喝著“火烤胸前暖,風(fēng)吹背后寒……戰(zhàn)士們喲”……這些都給躺在病床上的趙一曼女士留下清晰回憶。 趙一曼女士單獨一間病房,由警察晝夜看守。 白色的小柜上有一個玻璃花瓶,里面插著丁香花。趙一曼女士喜歡丁香花。這束丁香花,是女護(hù)士韓勇義折來擺放在那里的。聽說,丁香花現(xiàn)在已經(jīng)成為這座城市的“市花”了。 她是在山區(qū)中了日軍的子彈后被捕的。濱江省警務(wù)廳的大野泰治對趙一曼女士進(jìn)行了嚴(yán)刑拷問,始終沒有得到有價值的回答,他覺得很沒面子。 大野泰治在向上司呈送的審訊報告上寫道: 趙一曼是中國共產(chǎn)黨珠河縣委委員,在該黨工作上有與趙尚志同等的權(quán)力。她是北滿共產(chǎn)黨的重要干部,通過對此人的嚴(yán)厲審訊,有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系。 1936年初,趙一曼女士以假名“王氏”被送到醫(yī)院監(jiān)禁治療。 《濱江省警務(wù)廳關(guān)于趙一曼的情況》扼要地介紹了趙一曼女士從市立醫(yī)院逃走和被害的情況。 趙一曼女士是在6月28日逃走的。夜里,看守董憲勛在他叔叔的協(xié)助下,將趙一曼抬出醫(yī)院的后門,一輛雇好的出租車已等在那里。幾個人上了車,車立刻就開走了。出租車開到文廟屠宰場的后面,韓勇義早就等候在那里,扶著趙一曼女士上了雇好的轎子,大家立刻向賓縣方向逃去。 趙一曼女士住院期間,發(fā)現(xiàn)警士董憲勛似乎可以爭取。經(jīng)過一段時間的觀察、分析,她覺得有把握去試一試。 她躺在病床上,和藹地問董警士:“董先生,您一個月的薪俸是多少?” 董警士更加忸怩了. 趙一曼女士神情端莊地說:“七尺男兒,為著區(qū)區(qū)幾十塊錢,甘為日本人役使,不是太愚蠢了嗎?” 董警士無法再正視這位成熟女性的眼睛了,只是哆哆嗦嗦給自己點了一顆煙。 此后,趙一曼女士經(jīng)常與董警士聊抗聯(lián)的戰(zhàn)斗和生活,聊小興安嶺的風(fēng)光,飛鳥走獸。她用通俗的、有吸引力的小說體記述日軍侵略東北的罪行,寫在包藥的紙上。董警士對這些紙片很有興趣,以為這是趙一曼女士記述的一些資料,并不知道是專門寫給他看的。看了這些記述,董警士非常向往“山區(qū)生活”,愿意救趙一曼女士出去,和她一道上山。 趙一曼女士對董警士的爭取,共用了20天時間。 對女護(hù)士韓勇義,趙一曼女士采取的則是“女人對女人”的攻心術(shù)。 半年多的相處,使韓勇義對趙一曼女士十分信賴。她講述了自己幼年喪母、戀愛不幸、工作受欺負(fù),等等。趙一曼女士向她講述自己和其他女戰(zhàn)士在抗日隊伍中的生活,有趣的、歡樂的生活。語調(diào)是深情的、甜蜜的。 韓護(hù)士真誠地問:“如果中國實現(xiàn)了共產(chǎn)主義,我應(yīng)當(dāng)是什么樣的地位呢?” 趙一曼女士說:“你到了山區(qū),一切都能明白了?！? 南崗警察署在趙一曼女士逃走后,馬上開車去追。 追到阿什河以東20多公里的地方,發(fā)現(xiàn)了趙一曼、韓勇義、董憲勛及他的叔父,將他們逮捕。 趙一曼女士淡淡的笑了。 趙一曼女士是在珠河縣被日本憲兵槍斃的。 那個地方我去過,有一座紀(jì)念碑。環(huán)境十分幽靜,周圍種植著一些松樹。 我去的時候,在那里遇到一位年邁的老人,他指著石碑說,趙一曼?我說,對,趙一曼。 趙一曼被槍殺前,寫了一份遺書: 寧兒: 母親對于你沒有盡到教育的責(zé)任,實在是遺憾的事情。 母親因為堅決地做了反滿抗日的斗爭,今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了。 母親和你在生前是永久沒有再見的機(jī)會了。希望你,寧兒啊!趕快成人,來安慰你地下的母親!我最親愛的孩子啊!母親不用千言萬語來教育你,就用實行來教育你。 在你長大成人之后,希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的! 一九三六年八月二日 (有刪改) 1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是( ) A.小說以"趙一曼女士"為題,不同于以往烈士、同志、英雄等慣常用法,稱謂的陌生化既表達(dá)了對主人公的尊敬之意,又引起了讀者的注意。學(xué)科*網(wǎng) B."通過對此人的嚴(yán)厲審訊,有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系",這既是大野泰治向上級提出的建議,也暗示他已從趙一曼那里得到有價值的回答。 C."他指著石碑說,趙一曼?我說,對,趙一曼。"兩個陌生人之間有意無意的搭訕,看似閑筆,實則很有用心,說明趙一曼仍活在人們的記憶里。 D.醫(yī)院是"我"與趙一曼的連接點,小說由此切入主人公監(jiān)禁期間鮮為人知的特殊生活經(jīng)歷,在跨越時空的精神對話中再現(xiàn)了趙一曼的英雄本色。 2.小說中說趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”,請結(jié)合作品簡要分析。 3.小說中歷史與現(xiàn)實交織穿插,這種敘述方式有哪些好處?請結(jié)合作品簡要分析。 4、閱讀下面的文言文,完成下列小題。 魯芝字世英,扶風(fēng)郿人也。世有名德,為西州豪族。父為郭氾所害,芝襁褓流離,年十七,乃移居雍,耽思墳籍?？づe上計吏,州辟別駕。魏車騎將軍郭淮為雍州刺史,深敬重之。舉孝廉,除郎中。后拜騎都尉、參軍事、行安南太守,遷尚書郎。曹真出督關(guān)右,又參大司馬軍事。真薨,宣帝代焉,乃引芝參驃騎軍事,轉(zhuǎn)天水太守?？む徲谑?數(shù)被侵掠,戶口減削,寇盜充斥,芝傾心鎮(zhèn)衛(wèi),更造城市,數(shù)年間舊境悉復(fù)。遷廣平太守。天水夷夏慕德,老幼赴闕獻(xiàn)書,乞留芝。魏明帝許焉。曹爽輔政,引為司馬。芝屢有讜言嘉謀,爽弗能納。及宣帝起兵誅爽,芝率余眾犯門斬關(guān),馳出赴爽,勸爽曰:“公居伊周之位,一旦以罪見黜,雖欲牽黃犬,復(fù)可得乎!若挾天子保許昌,杖大威以羽檄征四方兵,孰敢不從!舍此而去,欲就東市,豈不痛哉!”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下獄當(dāng)死而口不訟直志不茍免宣帝嘉之赦而不誅俄而起為并州刺史 諸葛誕以壽春叛,魏帝出征,芝率荊州文武以為先驅(qū)。誕平,遷大尚書,掌刑理。武帝踐祚,轉(zhuǎn)鎮(zhèn)東將軍,進(jìn)爵為侯。帝以芝清忠履正,素?zé)o居宅,使軍兵為作屋五十間。芝以年及懸車,告老遜位,章表十余上,于是征為光祿大夫,位特進(jìn),給吏卒,門施行馬。羊祜為車騎將軍,乃以位讓芝,曰:“光祿大夫魯芝潔身寡欲,和而不同,服事華發(fā),以禮終始,未蒙此選,臣更越之,何以塞天下之望!”上不從。其為人所重如是。泰始九年卒,年八十四。帝為舉哀,謚曰貞,賜塋田百畝。 (節(jié)選自《晉書魯芝傳》) 1.下列對文中加框部分的斷句,正確的一項是() A.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當(dāng)死/而口不訟直/志不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/ B.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當(dāng)死/而口不訟直志/不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/ C.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當(dāng)死/而口不訟直/志不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/ D.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當(dāng)死/而口不訟直志/不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/ 2.下列文中加粗詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是( ) A.《三墳》《五典》傳為我國古代典籍,后又以"墳籍""墳典"為古代典籍通稱。 B."闕"原指皇宮前面兩側(cè)的樓臺,又可用作朝廷的代稱,赴闕也指入朝覲見皇帝。 C."踐阼"原指踏上古代廟堂前臺階,又表示用武力打敗敵對勢力,登上國君寶座。 D.遜位,也稱為讓位、退位,多指君王放棄職務(wù)和地位,這里指魯芝的謙讓行為。 3.下列對原文內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是( ) A.魯芝自小受苦,仕途少有挫折,他家本為豪族,但幼年失去父親后,即流離失所;入仕后受到郭淮器重,后又隨從曹真出督關(guān)右,官職也不斷得到升遷。 B.魯芝傾心革新,治政卓有成效。任天水太守時,蜀地飽受侵?jǐn)_,人口減少,他全力守衛(wèi),修建城市,恢復(fù)舊境;離任時,天水各族百姓均請求讓他留任。 C.魯芝審時度勢,進(jìn)營勸諫曹爽。曹爽輔政時,他在曹手下任司馬,曹受到討伐,他率部下馳援,并提出應(yīng)對策略,勸曹挾天子以號令四方,然而未被采納。 D.魯芝潔身自好,深受羊祜推重。羊祜任車騎將軍時辭讓說,魯芝為人清心寡欲,與人和睦又不茍同,任職到老,以禮始終,自己愿意將車騎將軍禮讓魯芝。 4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①諸葛誕以壽春叛,魏帝出征,芝率荊州文武以為先驅(qū)。 ②帝以芝清忠履正,素?zé)o居宅,使軍兵為作屋五十間。 5、閱讀下面這首唐詩,完成下列小題。 野歌 李賀 鴉翎羽箭山桑弓,仰天射落銜蘆鴻。 麻衣黑肥沖北風(fēng),帶酒日晚歌田中。 男兒屈窮心不窮,枯榮不等嗔天公。 寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?條條看即煙濛濛。 1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是( ) A.彎弓射鴻、麻衣沖風(fēng)、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。 B.詩人雖不得不接受生活貧窮的命運,但意志并不消沉,氣概仍然豪邁。 C.詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同,較為常見。 D.本詩前半描寫場景,后半感事抒懷,描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián),脈絡(luò)清晰。 2.詩的最后兩句有何含意?請簡要分析。 答案 1答案：1.D; 2.A; 3.B 解析：1.這篇文章屬于文化類論述文,考點包括理解(B)和分析綜合(C)兩個層級,考查考生的理解詞句、篩選整合、理解運用論證方法的能力。要提高這類題目的正答率,不僅要讀懂所給的材料,還到文中找到與選項有關(guān)聯(lián)的文字,然后看一看文中的信息與選項是否一致,或者選項的內(nèi)容與文章的信息是否一致,或者由文中的信息能否得出選項中的結(jié)論。 此題考查篩選文中的信息的能力。解答時應(yīng)先根據(jù)選項確定原文信息所在的位置,然后仔細(xì)對讀選項和原文,重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。 D項混淆是非。“脫離了既有思想演進(jìn)的過程”錯誤,原文說“任何新思想的形成,總是基于既有的思想演進(jìn)過程”,而且結(jié)合“照著講的意義,在于為后繼的思想提供理論之源”可知,“新子學(xué)”是通過“照著講”得到“理論之源”的。 2.此題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路,中心論點和分論點的關(guān)系,論點和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類型,重點考查為論點是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。 A項“采用了對比的論證手法”錯誤。根據(jù)原文信息“‘ 新子學(xué)’,即新時代的諸子之學(xué),也應(yīng)有同樣的品格”可知,文章并不是要突出“新子學(xué)”與歷史上諸子之學(xué)的差異,沒有涉及正反對比論述。 3.此題考查歸納內(nèi)容要點的能力,側(cè)重分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。這類題目解答時首先要通讀全文明確論述話題;然后篩選出每一段的關(guān)鍵句,尤其是首尾段中心句,整體理解文章的內(nèi)容,把握作者的觀點態(tài)度;最后將選項信息歸位,與原文比對理解,找出答案。 A項“在歷史上是互相隔膜的”曲解文意,根據(jù)原文 “‘照著講’與‘接著講’二者無法分離”“從現(xiàn)實的過程看, ‘照著講’‘接著講’總是相互滲入”可知二者并不是互相隔膜的。 C項“無助于促進(jìn)新思想生成”說法絕對。原文有條件限制是“僅停留在‘照著講’,思想便容易止于過去,難以繼續(xù)前行,可能無助于思想的創(chuàng)新”。 D項“從 ‘照著講’逐漸過渡到‘接著講’”錯誤,曲解文意,從原文第五段“從現(xiàn)實的過程看,‘照著講’與‘接著講’總是相互滲入” “世界文化的發(fā)展,則以二者的互動為其重要前提”可推知。 2答案：1.D; 2.C; 3.第一問:①《人民日報》側(cè)重介紹我國在量子通信研究方面的巨大成就,彰顯中國速度與中國創(chuàng)造; ②《自然》雜志側(cè)重介紹潘建偉研究團(tuán)隊在量子通信領(lǐng)域的貢獻(xiàn),強調(diào)個人能力和經(jīng)費投入; ③《讀賣新聞》以“墨子號”為例,側(cè)重介紹中國實驗設(shè)施先進(jìn),突出投入之大和發(fā)展之快給日本帶來壓力。 第二問:三家媒體的定位和出發(fā)點不同,因此對同一事物報道的側(cè)重點不同。 解析：1.本大題屬于實用類文本閱讀中的新聞閱讀。選擇命題材料的新聞由非連續(xù)性材料構(gòu)成的,幾個新聞材料有共同的主題,但是每個材料又有各自的強調(diào)側(cè)重點。既體現(xiàn)時代特色,又注重文本所具有的實用價值?？疾橹攸c是分析綜合、鑒賞評價和探究這三個層級。 本題考查篩選并整合文中信息的能力。D項“歐洲和日本都還在猶豫不決,因而尚未涉足這些領(lǐng)域”錯誤,屬于強加因果。原文是“使用人造衛(wèi)星的實驗要耗費巨額資金,歐洲和日本還在猶豫不決。”選項改為因果論證,使歐洲和日本都還在猶豫不決的問題范圍擴(kuò)大到了為涉及“基礎(chǔ)科學(xué)家研究領(lǐng)域”。 2.本題考查篩選并整合文中信息的能力。 C項“中國和歐洲都投入巨額資金”錯,原文是“與此形成對照的是歐洲2016 年宣布的旗艦項目,投資額為12 億美元”,說明歐洲投入巨額資金錯誤,同時“首要目的是搶占盡可能多的市場份額”,無中生有。 3.本題考查篩選并整合文中信息的能力。首先明白題干重點“報道的側(cè)重點”,就是要概括出每一則材料的主要信息;第二步,結(jié)合材料簡要分析,即找出材料如何體現(xiàn)報道的側(cè)重點的,所以作答時可以采用事例和觀點相結(jié)合的形式。 3答案：1.B; 2.①文人氣質(zhì):喜歡丁香花,情趣不俗;時常深情、甜蜜的回憶戰(zhàn)斗生活,溫雅浪漫;用大義與真情感化青年,智慧過人; ②軍人的冷峻:遭嚴(yán)刑拷打而不屈服,意志篤定;笑對即將到來的死亡。從容淡定;充滿母愛又不忘大義,理智沉穩(wěn)。 3.①既能表現(xiàn)當(dāng)代人對趙一曼女士的尊敬之情,又能表現(xiàn)趙一曼精神的當(dāng)下意義,事主題內(nèi)蘊更深刻; ②可以拉開時間距離,更加全面的認(rèn)識英雄,使人物形象更加主體; ③靈活使用文獻(xiàn)檔案,與小說敘述相互印證,與藝術(shù)描寫更真實。 解析：1.小說類閱讀主要考查考生分析綜合、鑒賞評價、探究等層級能力。做小說閱讀題時,應(yīng)在讀文章時就有意識地概括故事情節(jié)、鑒賞人物形象、把握小說的表達(dá)技巧和語言風(fēng)格等。備考時,應(yīng)鼓勵學(xué)生對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價,從不同角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊,探討作品中蘊含的民族心理和人文精神。 本題涉及作品的標(biāo)題作用,重要語句含義的理解,作品整體的概括和主旨的理解。首先通讀全篇,把握小說的主題,然后對照四個選項,逐一分析比照,最終確定答案。 B項考查理解文中重要句子的含義?！鞍凳舅褟内w一曼那里得到有價值的回答”錯,屬于內(nèi)容推斷過于武斷,原文是“有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系”。 2.本題考查理解文中重要句子的含義和概括文章信息的能力。 第一步,找出題干的關(guān)鍵詞“拔俗的文人氣質(zhì)”和“職業(yè)軍人的冷峻”,第二步可以從兩個方面入手作答。首先明白文人的氣質(zhì)是什么,雅致、浪漫、睿智等。然后結(jié)合作品,尋找主人公身上這幾點的體現(xiàn)?？梢哉业疥P(guān)鍵詞:喜歡丁香花(高雅,香氣襲人,古代詩人多以丁香寫愁,丁香在文學(xué)作品中多象征著高潔、美麗、哀婉的事物);深情回憶往事,回憶往事誰都可以,但深情、和甜蜜的想象是屬于文人的情懷;感化青年,這是文人語言的力量。軍人的冷峻,我們先應(yīng)該明白軍人的特點:意志堅定,不怕犧牲,冷靜沉穩(wěn)。然后在文中尋找相關(guān)表現(xiàn),即可做出答案。 3.本題考查分析作品藝術(shù)手法,解答時,明確題干要考查的考點?！皻v史與現(xiàn)實交織穿插敘述方式的好處”可以歸為“作用”類題目。應(yīng)從小說三要素以及主題的角度,即主題的表現(xiàn)、人物形象的塑造、表達(dá)效果三個方面來考慮。 4答案：1.C; 2.C; 3.B; 4.①諸葛誕憑借壽春反叛,魏帝出征,魯芝率領(lǐng)荊州文武官兵作為先鋒。 ②皇上因為魯芝清廉忠誠行為端正,—向沒有私宅,讓士兵為他建造五十間房屋。 解析：1.本題難度中等,考查文言文斷句的能力,能力層級為B級。解答本題可用排除法,通過比較選項中斷句的不同之處,結(jié)合文意推斷正誤即可。比較選項,可以看出解題的關(guān)鍵在“芝坐爽下獄當(dāng)死”和“而口不訟直志不茍免”的斷句。“坐爽”意為因為曹爽而獲罪,“下獄”是其結(jié)果,兩者語意緊密相連,中間不應(yīng)斷開,排除A、D兩項?！翱诓辉A直”與“志不茍免”結(jié)構(gòu)相同,句式工整,應(yīng)在“直”后斷開,排除B項。故選C。 2.本題難度中等,考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力,能力層級為B級。C項,“踐阼”指帝王即位,并不表示“用武力打敗敵對勢力”。 3.本題難度中等,考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力,能力層級為C級。B項,張冠李戴,根據(jù)原文“轉(zhuǎn)天水太守?？む徲谑?數(shù)被侵掠,戶口減削”可知,“飽受侵?jǐn)_,人口減少”的是天水郡”,而非 “蜀地”。 4.本題考查文言文翻譯能力。理解是文言文翻譯的基礎(chǔ),而理解的準(zhǔn)確性往往取決于對文中實詞、虛詞、詞類活用、句式的理解和掌握。在翻譯是一定要注意語境,逐一譯出重點詞語,然后調(diào)整句式和結(jié)構(gòu)。 得分點: ①以:憑借;出征:出兵征討;以為:作為;先驅(qū):先鋒。 ②以:因為;履:行為;素:向來,一向;作:建造;屋五十間:定語后置句,五十間屋。 參考譯文: 魯芝,字世英,扶風(fēng)郿人。世代有美名,是西州的大戶人家。他的父親被郭氾所害。魯芝從小流離失所。十七歲時遷居雍地,致力于文化思想研究。被郡守舉薦為上計吏,后被州郡征召為別駕。魏車騎將軍郭淮是雍州刺史,非常敬重魯芝。于是舉薦為孝廉,提升魯芝為郎中。后封魯芝為騎都尉、參軍事、代理安南太守,再后來又升任為尚書郎。曹真親自督促關(guān)右軍務(wù)時,魯芝又參與大司馬府的軍機(jī)大事。曹真去逝后,宣帝代替曹真督促關(guān)西軍務(wù),于是任命魯芝參與驃騎軍事,后調(diào)任天水太守。天水郡和蜀地相鄰,常被蜀軍侵犯掠奪,人口一直在下降,盜賊四起。魯芝竭力鎮(zhèn)守防衛(wèi)。又建立集市貿(mào)易,幾年的工夫,被掠奪的土地都收復(fù)了。又調(diào)任他為廣平太守。天水百姓包括少數(shù)民族都非常仰慕他的美德,大家親自到京城上書,請求留下魯芝繼續(xù)做天水太守。魏明帝答應(yīng)了這一請求,曹爽輔政的時候,魯芝被拜為司馬。多有正直的言論和深遠(yuǎn)的謀略,然而曹爽卻不采納。等到宣帝起兵要殺曹爽的時候,魯芝又率領(lǐng)他的手下攻打城門,竭力保護(hù)曹爽,并勸曹爽說:“先生您處在伊周的高位,一旦獲罪被罷免,即使想拉一條狗都不可以了(更不要說統(tǒng)領(lǐng)人),如果挾天子保住許昌,依仗帝王的威儀,號令天下征討天下,誰敢不聽從您呢!如果放棄這個決策而束手待斃,那不是想去東市被殺頭,難道不令人痛心嗎?”曹爽懦弱又被人迷惑,因而沒有聽取魯芝的意見,于是束手就擒。魯芝也受到牽連而被下獄,論理當(dāng)死,但他始終凜然不阿,始終不改堅貞的氣節(jié)。宣帝很喜歡他,于是赦免了他。不久做了并州刺史。諸葛誕憑借壽春反叛,諸葛誕憑借壽春反叛,魏帝出征,魯芝率領(lǐng)荊州文武官兵作為先鋒。平定諸葛誕之后,升為大尚書,掌管刑法。武帝登基后,調(diào)任鎮(zhèn)東將軍,進(jìn)爵為侯。因為他為官清廉為臣正直,向來不置辦田宅,于是武帝派軍士為他造了一座有五十間房屋的宅院。魯芝知道后,借口年高力微,告老還鄉(xiāng),向朝廷請求的奏表上了十多次,于是征召為光祿大夫,賜以特殊的地位,御賜隨行吏卒及車馬。羊祜作為車騎將軍,于是以自己的位置讓魯芝,說:“光祿大夫魯芝,潔身寡欲,為人謙和而不茍同,年邁華發(fā),卻始終在盡為臣之禮(孝命朝廷),尚且沒有受到這樣的待遇,我卻超越了他(坐這么高的位子),憑什么來化解天下人(對我)的怨恨呢!”皇上沒有聽取。(可見)他被人敬重到了這樣的程度。泰始九年去逝,時年八十四歲。武帝為他哀悼,并御賜大量的車馬作為送葬之用,賜謚號貞,并賜墓地百畝。 5答案：1.B; 2.①意為凜冽的寒風(fēng)終將過去,和煦的春風(fēng)拂綠枯柳,綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿。②表達(dá)了詩人雖感嘆不遇于時,但不甘沉淪的樂觀、自勉之情。 解析：1.本題難度小,考查鑒賞古代詩歌的能力,能力層級為D級。B 項,“生活貧窮”分析有誤,詩中的“屈窮”指的是身處困境而不得伸展抱負(fù), 并不是“貧窮”。 2.本題難度中等,考查評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力,能力層級為D級。首先,要理解詩句的字面意思,描述詩句展現(xiàn)的具體景象。寒風(fēng)終將過去,柳樹片新綠,條條柳枝搖曳多姿,遠(yuǎn)看如輕煙籠罩。其次,結(jié)合全詩,揣摩詩人在尾聯(lián)表達(dá)的思想感情。首聯(lián)、頷聯(lián)通過描寫詩人排解心頭苦悶、抑郁的具體生活場景,表現(xiàn)了其對空有才能而無用武之地的憤懣。頸聯(lián)轉(zhuǎn)而感事抒懷,認(rèn)為男兒“屈窮心不窮”,指責(zé)“枯榮不等”的社會現(xiàn)實。尾聯(lián)寓情于景,詩人堅信嚴(yán)冬過后終將是生機(jī)盎然的春天,即使處于困頓之中,仍對前途充滿信心,抱著美好的愿望,表達(dá)了他的樂觀、豪邁、自勉之情。